資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第三章 聲的世界
3.5 跨學科實踐：中國樂器
導學目標
1.物理觀念
認識中國樂器，知道樂器的音調與什么因素有關，學會自制樂器。
2.科學思維
利用控制變量法，探究樂器音調與什么有關。
3.科學實驗
（1）通過“探究樂器音調與什么因素有關”學會控制變量法，通過自制樂器，培養學生應用物理知識解決實際問題的能力。
（2）培養學生通過訪問網站，查閱資料等多種途徑獲取信息的能力。
4.科學態度與責任
通過自制樂器和展示“樂器與音樂”，培養學生實踐和表述能力。
導學重點
樂器的音調與什么有關
導學難點
自制樂器
導學課時 1課時
導學方法 實驗法、討論法
導學過程
課前導學
1. 種類繁多的中國民族樂器，不僅向人們展示了中華民族的 和創造力，還承載著 ，印證著 。通過學習和傳承中國民族樂器，能夠更好地了解和 中國傳統音樂， 中華民族的傳統文化。
2. 中國民族樂器按演奏方式分為： 樂器、 樂器、 樂器、打擊樂器。按發聲原理的不同分為： 鳴樂器、 鳴樂器、 鳴樂器、 鳴樂器。
3.音樂的旋律由音階構成，音階是由從低到高或從高到低的不同 的音組成的。所以，實用的樂器需要能發出多個 的音。
4. 實驗探究“樂器音調與什么有關” 實驗結論：
（1）長度相同、粗細相同、弦繃越緊，弦振動越 ，頻率越 ，音調越 。
（2）長度相同、張緊程度相同，弦越細，弦振動越 ，頻率越 ，音調越 。
（3）粗細相同、張緊程度相同，長度越長，弦振動越 ，頻率越 ，音調越 。
課堂導學
1. 種類繁多的中國民族樂器，不僅向人們展示了中華民族的 和創造力，還承載著 ，印證著 。通過學習和傳承中國民族樂器，能夠更好地了解和 中國傳統音樂， 中華民族的傳統文化。
2. 中國民族樂器按演奏方式分為： 樂器、 樂器、 樂器、打擊樂器。按發聲原理的不同分為： 鳴樂器、 鳴樂器、 鳴樂器、 鳴樂器。
3.音樂的旋律由音階構成，音階是由從低到高或從高到低的不同 的音組成的。所以，實用的樂器需要能發出多個 的音。
4. 實驗探究“樂器音調與什么有關” 實驗結論：
（1）長度相同、粗細相同、弦繃越緊，弦振動越 ，頻率越 ，音調越 。
（2）長度相同、張緊程度相同，弦越細，弦振動越 ，頻率越 ，音調越 。
（3）粗細相同、張緊程度相同，長度越長，弦振動越 ，頻率越 ，音調越 。
5. 設計一件能演奏的小樂器。動手之前，先要制訂一份“自制樂器設計圖”。設計時需要考慮自制小樂器的類型及需要準備的 和期待達到的效果，并在設計圖上畫出小樂器的結構簡圖。在制作時，我們還要考慮怎樣讓制作的小樂器發出有規律的 不同的聲音，演奏時怎樣操作小樂器等問題，根據自己的設計，一邊 一邊 。
教師引導，學生歸納小結
達標練習
1. 吸管做的排簫的聲音音調和吸管的長短關系說法正確的是（ ）
A.吸管越長，振動越快，頻率越高，音調高
B.吸管越長，振動越慢，頻率越高，音調高
C.吸管越長，振動越慢，頻率越低，音調低
D.吸管越長，振動越快，頻率越低，音調低
2．用二胡演奏前，應先調整二胡弦的松緊程度，這是調整二胡的（ ）
A. 音色
B. 音調
C. 響度
D. 響度和音色
3．用保鮮塑料膜和紙杯制作小手鼓，振動發聲的是（ ）
A.紙杯
B.紙杯內的空氣
C.保鮮塑料膜
D.紙杯和塑料膜
4．用保鮮塑料膜和紙杯制作小手鼓，要使小手鼓的響度大，做法正確的是（ ）
A.用力擊打保鮮塑料膜
B.輕輕擊打保鮮塑料膜
C.用力擊打紙杯
D.輕輕擊打紙杯
5．用橡皮筋制作四弦琴時，選用不同粗細的橡皮筋是為了（ ）
A.改變音色
B.改變響度
C.改變音色和音調
D.改變音調
參考答案：1.C；2.B ；3.C ；4.A ；5.D 。
參考答案
課前導學
1. 智慧，文明，歷史，欣賞，弘揚。2.吹管，拉弦，彈撥，體，膜，氣，弦。3.音調，音調。4.（1）快，高，高。（2）快，高，高。（3）慢，低，低。
課堂導學
1. 智慧，文明，歷史，欣賞，弘揚。2.吹管，拉弦，彈撥，體，膜，氣，弦。3.音調，音調。4.（1）快，高，高。（2）快，高，高。（3）慢，低，低。
5．材料，高低，制作，修改。
達標練習
1.C；2.B ；3.C ；4.A ；5.D 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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