資源簡介

湘教版初中地理七年級上冊
《我們怎樣學地理》教學設計
課題名 1.2.1我們怎樣學地理（第一課時）
教學目標 區域認知：能在地圖上辨別方向，識別圖例。 綜合思維：能認識到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，從地圖中可以獲得很多地理知識。 人地協調觀：初步樹立“地圖是地理學的第二語言，是學習地理的最重要工具”的觀念。 地理實踐力：養成在日常生活中使用地圖的習慣。
教學重點 熟悉常見圖例，在地圖上定方向。
教學難點 在地圖上定方向
教學方法 多媒體輔助教學、讀圖分析法
教學過程 一、新課導入 視頻導入：播放視頻《地圖的作用》，在過程中積極引導學生認真觀看視頻，營造良好的課堂氛圍，認識到地圖的重要性。 【設計意圖】視頻導入吸引學生注意力，讓學生明白地圖是學習地理的重要工具，是“地理的第二語言”。 二、新課講授 1.聚焦思考：地圖的繪制過程。 用繪制平面圖的方法，把地球表面某一區域的景物，按一定比例縮小，并用符號畫在平面的相應位置上，注上必要的文字，就成為一幅地圖。 教師指導：校園地圖上標注出必要的符號、文字、方向就是地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。 【設計意圖】通過圖片和動畫演示，了解地圖的繪制過程以及地圖三要素。 2.教師講解：要素一：方向 （1）方向的表示方法 地平面上有東、南、西、北四個基本方向，在此基礎上，又分出東北、東南、西南、西北，共八個方向。 （2）方向的判定方法 有指向標的地圖，采用指向標定向法，指向標指示正北方向。 方法指導：判斷A在B的什么方向？步驟如下： 先找出參照物體是B； 將指向標中心移到參照物體B上； 指向標箭頭所指方向是北方；依次確定出其他方向。 沒有指向標的采用“上北下南，左西右東”的一般定向法。 （3）學生活動：出示地圖，讓學生根據圖中內容判斷方向。 【設計意圖】即學即練，當堂鞏固方向的判定方法，培養學生的實際應用能力。 小組探究：在野外有哪些判定方向的方法呢？ 小組合作，結合生活實際，總結野外判定方向的方法，教師引導總結：（1）北極星定向；（2）植物定向；（3）果樹定向；（4）指南針定向；（5）樹木年輪定向；（6）太陽定向等。 【設計意圖】小組討論活動提高學生的團隊合作能力，野外定向方法的掌握培育學生的地理實踐能力。 4.教師講解：要素二：圖例和注記 （1）明確概念 圖例：表示各種地理事物符號。 注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國家、城市等的名稱，以及標明山高、海深的數字等。 學生活動：記憶力大比拼：識記常用圖例 【設計意圖】通過記憶力比拼活動，讓學生快速熟悉常用圖例，為日后讀圖用圖打下基礎。
板書設計
課后作業 完成課后習題

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