資源簡介

湘教版初中地理七年級上冊
《我們身邊的地理》教學(xué)設(shè)計
課題名 1.1我們身邊的地理
教學(xué)目標(biāo) 區(qū)域認知：了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許多奧秘，能從地理的視角認識和欣賞我們所生存的世界。 綜合思維：知道在日常生活、經(jīng)濟建設(shè)、社會文化等方面都離不開地理知識，增強對地理事物的理解。 人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)，初步形成“聯(lián)系實際，靈活運用地理知識”的觀念，樹立正確的科學(xué)價值觀。 地理實踐力：學(xué)會在生活中觀察地理現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理、探索地理的興趣。
教學(xué)重點 了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對地理學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)難點 了解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、風(fēng)土人情的關(guān)系。
教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教材、課件 學(xué)生準(zhǔn)備：教材
教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入：播放視頻《地理是什么》，在過程中積極引導(dǎo)學(xué)生認真觀看視頻，營造良好的課堂氛圍，建立對地理課的第一印象。 【設(shè)計意圖】視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 二、新課講授 1.聚焦思考：教師通過拋出一系列地理問題，通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與地理的關(guān)系，從而解開地理之“謎”。 【設(shè)計意圖】通過圖片展示與一系列的問題思考，引導(dǎo)學(xué)生理解地理課的學(xué)習(xí)對象，建立對地理學(xué)習(xí)的初印象。 2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀《地理一詞的來源》，了解地理的概念和地理學(xué)科的源頭。 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和歸納總結(jié)的能力。 【過渡】那么地理和我們的日常生活有什么關(guān)系呢？ 圖片展示： 教師：分別從衣、食、住、行四個方面展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活與地理的關(guān)系。 學(xué)生：通過觀察圖片，感受不同地域人們?nèi)粘Ｉ钪幸率匙⌒械膮^(qū)別。 教師總結(jié)：“南米北面”、“南尖北平”、“南船北馬”等地理現(xiàn)象。 【設(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到地理與日常生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察地理現(xiàn)象、思考地理問題的習(xí)慣。 小組討論：地理環(huán)境與藏袍的關(guān)系 教師：展示問題：（1）藏族同胞生活在什么地區(qū)？當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境有什么特點？（2）藏袍有什么特點？（3）藏袍與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境有什么關(guān)系？ 學(xué)生：自主閱讀課本材料，同桌討論，總結(jié)回答問題。 教師：提問并點評，過程中引導(dǎo)學(xué)生感受地理環(huán)境對藏族服飾的影響。 【設(shè)計意圖】通過小組討論，學(xué)生自主探究地理環(huán)境與藏袍的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。 綜合探究：地理與生產(chǎn)建設(shè) 教師：從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要因地制宜、工廠選址需要綜合考慮原料、勞動力、交通、市場等進行講解。 學(xué)生：跟著教師的思路對知識做到活學(xué)活用，根據(jù)工廠的性質(zhì)可以做到合理選址。 教師：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀《荷蘭的風(fēng)車》并出示問題：（1）荷蘭的地理環(huán)境有什么特點？（2）荷蘭風(fēng)車的作用是什么？（3）荷蘭的國花是什么？ 學(xué)生：自主閱讀課本內(nèi)容，回答問題。 教師：組織小組活動探究，完成課本活動題：土地、森林與生產(chǎn)建設(shè)的聯(lián)系。 學(xué)生：小組合作討論，聯(lián)系生活實際，總結(jié)歸納土地、森林與生產(chǎn)建設(shè)的聯(lián)系。 【設(shè)計意圖】培育學(xué)生“聯(lián)系實際，靈活運用地理知識”的觀念，幫助學(xué)生初步形成基本的地理思考觀 。 【過渡】人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。 圖片展示：教師展示因紐特人的冰屋、巴西足球、威尼斯水城、非洲民族舞蹈等圖片，帶領(lǐng)學(xué)生感受不同地域的民族風(fēng)情。并總結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的絢麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風(fēng)俗。 【設(shè)計意圖】多種風(fēng)格的圖片帶領(lǐng)學(xué)生感受大千世界不同風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀，加深對地理課的濃厚興趣。 情景探究：上海-霍爾果斯公路，播放小視頻，讓學(xué)生直觀感受這條公路的神奇，并體會公路橫跨中國東西，穿越不同地理區(qū)域，遇見不同的地理風(fēng)景。 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，感受祖國地域廣闊，地理環(huán)境千差萬別。
板書設(shè)計
課后作業(yè) 完成《助學(xué)讀本》課后習(xí)題

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