資源簡介

湘教版初中地理七年級上冊
《探究與實踐-探索太空，筑夢航天》教學設計
課題名 探究與實踐——探索太空，筑夢航天
教學目標 區域認知：了解人類觀測太空的歷史，知道探索歷程及成就。 綜合思維：知道進行太空探索的意義。 人地協調觀：通過學習，了解我國太空探索成就，培養國家責任感和民族自豪感。 地理實踐力：通過學習太空探索歷程，培養在日常生活中勇于實踐、敢于拼搏的精神和行動力。
教學重點 了解人類探索太空的歷程 熟悉我國太空探索的發展歷程 了解我國探月工程
教學難點 知道人類和我國太空探索歷程和意義
教學方法 多媒體輔助教學、小組合作探究
教學過程 一、新課導入 視頻導入：播放太空探索相關視頻，吸引學生感受地球與宇宙的關系，產生學習地理課的興趣。 二、新課講授 任務一：了解人類太空探索的歷程 教師：通過時間順序展示世界各國對太空探索的貢獻及取得的成就。 學生：認真觀看資料，了解太空探索的歷程。 思考：萬戶飛天對人類太空探索的意義 教師講解：明朝，我國的萬戶進行了飛天探索，被認為是人類載人火箭飛行嘗試的先驅。為了紀念他的壯舉，國際天文學聯合會將月球上的一座環形山命名為“萬戶”。想一想，萬戶飛天對人類太空探索的意義。 學生：思考后回答： 萬戶飛天的嘗試反映了古代中國人民對未知世界的強烈好奇心和探索精神。 萬戶飛天也為我們提供了寶貴的啟示：科技的發展需要不斷的探索和創新精神，只有敢于嘗試、不畏失敗，才能推動科技的進步和發展。 萬戶飛天不僅是古代航天史上的重要事件，更是人類文明進步的重要象征之一。 【設計意圖】通過圖文資料和視頻資料，帶領學生感受太空探索的歷程及航天精神。 課堂討論：人類觀測宇宙的方法有哪些？ 教師：引導學生思考，有哪些觀測宇宙的方法？ 學生：發散思維，自由討論。（使用天文望遠鏡等） 教師：你知道有哪些關于太空探索的故事嗎？課后搜集資料跟同學們講出來吧。 學生：課后查閱資料，與同學交流。 【設計意圖】培養學生合作探究和搜集資料能力，提升學生的表達能力。 任務二：了解我國太空探索發展歷程 教師：播放視頻《中國航天的十大高光時刻》。 學生：認真觀看視頻，感受中國在太空探索取得的成績。 教師：播放圖文資料，展示我國航天發展的關鍵時刻。 學生：結合課本內容，認真觀看圖文，以時間線為軸，總結我國太空探索的發展歷程。 教師：地圖展示我國四大衛星發射基地并播放相關視頻。 學生：認真讀圖，識別四大衛星發射基地的位置，認真觀看視頻，了解各個發射基地的主要任務。 【設計意圖】圖文和視頻的形式加深學生印象，更能快速掌握我國航天歷程和四大衛星發射基地的相關知識點。 任務三：了解我國的探月工程 教師：介紹我國探岳工程“繞、落、回”的三期工程。 學生：讀圖2-36，寫一篇介紹我國探月工程的短文。 拓展： 教師提問：航天員在月球需要克服哪些困難？ 學生：結合已有的知識積累，發表自己的看法。 教師：點評學生的發言，并總結： Ⅰ.月球的自然環境和地球有很大不同，月球的重力只有地球的1/6，航天員需要克服低重力對身體的影響； Ⅱ.月球大氣十分稀薄，太空輻射強，易對航天員的身體造成輻射傷害； Ⅲ.航天員還要面對劇烈的溫度變化，以及沒有水、氧氣、食物、能源等生存必需資源的困難。 【設計意圖】通過討論，培養學生的綜合思維能力，理解航天員工作的神圣和偉大，對太空探索產生向往和追求。 任務四：認識人類太空探索的意義 學生：討論太空探索的意義。 教師指導： Ⅰ.太空探索有助于推動科技進步，促進新資源的開發； Ⅱ.幫助我們了解宇宙的起源與演化，探索生命的起源，并認識宇宙環境對地球的影響； Ⅲ.通過太空探索，人類能更好地保護地球家園； Ⅳ.太空探索也體現了人類的探索精神和對未知世界的好奇心。 教師布置課后任務： 制作:收集有關人類太空探索最新進展的圖片和影視資料，辦一期板報。 交流:以“人類探索太空的意義”為主題，召開一次班會。 【設計意圖】通過培養學生的地理實踐力，提升資料搜集和動手能力。
課后作業 完成《導學案》相關習題

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