資源簡介

《哦，十分鐘》
教學過程：
【教材分析】
《哦，十分鐘》是一首非常歡快活潑的兒童歌曲。拍，大調式。歌曲旋律輕松、愉悅，節奏輕快、跳躍，歌詞清新、朗朗上口，貼近學生的校園生活，唱出了少年兒童沖破束縛，放飛心靈的渴望。
【學情分析】
課間活動時的情景，學生們再熟悉不過，特別是我校的健身活動中，自編自創了很多游戲，學生在課間一起跳房子、玩沙包、跳繩、踩高蹺等，那種快樂的心情，每個孩子都體會過，而且真情實感。學校作為新區口琴教學推廣基地，本屆學生在三年級第一學期開始進行了口琴學習，已經能將中音區的基本音吹奏出來，所以視譜學習對于本課時來說比較簡單，適當的進行不同樂句旋律的對比，后十六節奏的解決，正確感受旋律的連貫與跳躍的對比以及休止符的演唱技巧，學習歌曲旋律就水到渠成了。
【設計思路】
從聽音樂進教室導邊做動作邊看一段自己課間的影像來導入新課，感受歌曲情緒激發學生參與積極性，導入后創編課間游戲節奏，了解歌曲節奏型，解決后十六節奏，在視譜及吹奏歌曲旋律時對比旋律的連貫與跳躍，了解反復跳躍記號。通過這幾個教學活動，把孩子帶進課間休息時快樂的情景，讓每個人在回憶課間的快樂時光的同時將歌曲旋律的學習過程并進。以創編游戲節奏，并為歌曲伴奏，學唱歌曲旋律，口琴吹奏部分旋律為主線，通過先聽再唱，師生對唱、生生對唱，自主吹奏，小組合作表演等方式，結合聽覺、視覺，動覺聯動感受歌曲、體驗歌曲至合作表現歌曲。
【教學內容】
1、初步學唱歌曲《哦，十分鐘》
2、創編課間活動節奏，口琴視譜吹奏，合作表演
【教學目標】
1、情感態度價值觀：學唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現歌曲所要表達的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。
2、知識與技能：創編課間游戲的節奏，即興為歌曲伴奏，能用口琴吹奏部分歌曲旋律，用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲。
3、過程與方法：通過感受、體驗、合作的學習方法，在聽、奏、唱、創等多種音樂實踐活動中，初步唱會歌曲《哦，十分鐘》。
【教學重點和難點】
創編課間游戲的節奏，即興為歌曲伴奏，感受歌曲歡快、活潑與抒情部分的情緒對比，并用明亮、富有彈性的聲音初步學唱歌曲《哦，十分鐘》
【教學過程】
導入
1、邊聽音樂邊看一段課間活動影像
提問：這是校園里你們課間玩游戲的情景，你們玩游戲時心情怎樣？
2、說說你們玩的游戲名稱
3、配上歌曲節奏型，有節奏的說說游戲名稱
4、出示后十六節奏，說說游戲名稱，解決后十六節奏
二、歌曲學習：
1、聽聽歌曲是怎樣表現我們課間十分鐘的？
歌曲情緒怎樣？幾拍子的？歌曲前后情緒有沒有變化？
2、為歌曲創編節奏
3、分組用打擊樂器即興為歌曲伴奏
4、歌曲旋律學習：
（1）出示第一、二樂句：
（2）師生對唱旋律，2小節接龍，找找旋律特點（相同、相似、模進）
（3）師生交換接龍，口琴吹奏：
（4）出示第三、四樂句：
（5）2小節視譜：
（6）出示第五樂句：
（7）唱唱旋律，口琴吹奏旋律
（8）師生模進旋律：
（9）用LU哼唱不同的結尾，正確表現八分休止符
（10）連起來用LU哼唱歌曲旋律，注意反復跳躍記號
5、歌詞學習：
齊唱、對唱
三、歌表演：
1、小組合作表演
2、綜合表演歌曲
四、小結：
五、單元詩：
六、邊唱歌曲《哦，十分鐘》邊離開教室
【教學流程圖】

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