資源簡介

青島版 六年級上冊 《防疫與保健》單元 20.接種疫苗 教學設計
單元 《防疫與保健》 課題 20.接種疫苗 課時 1
核心 概念 7.生物與環(huán)境的相互關系。
學習內容及要求 7.4人體、生命安全與生存環(huán)境密切相關。 5～6年級③舉例說出重大傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件對人類安全的威脅。
教學目標 科學觀念：學生能夠認識到接種疫苗是預防傳染病的有效手段，是國家免疫規(guī)劃的重要組成部分。 科學思維：培養(yǎng)學生運用科學知識和方法，對疫苗接種的相關信息進行批判性思考，如分析疫苗的安全性、有效性等。 探究實踐：如果條件允許，可以組織學生進行簡單的實驗或觀察活動，如觀察疫苗接種前后的身體反應，了解疫苗的實際效果。 態(tài)度責任：培養(yǎng)學生的健康意識，認識到接種疫苗是保護自己和他人健康的重要措施。
教學 重點 重點講解疫苗接種在預防傳染病中的重要作用，以及疫苗的基本概念和原理。
教學 難點 由于社會上存在對疫苗安全性的疑慮和誤解，因此如何讓學生正確理解疫苗的安全性是一個難點。教師可以通過講解疫苗的研發(fā)過程、臨床試驗數(shù)據(jù)等，增強學生的信任感。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優(yōu)化 2.注射器。
學生：兒童預防接種證。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學活動 教學備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學們好！ 我們一出生就要接種各種疫苗，這是為什么呢
一、引導課題，結合預防接種證獲取信息。（預設5分鐘） [PPT 3 出示] 出示兒童預防接種證。 你接種過疫苗嗎？ 查看自己的兒童預防接種證，你能獲得哪些信息？ [PPT 4 出示] 出示資料卡，提煉有用的信息。 學生交流概括出接種疫苗問題。 導出課題。
二、活動過程，探究疫苗的分類、接種途徑、種類和具體品種等信息，進而歸納出預防疾病的方法。（預設25分鐘） [PPT 5 出示] 你對疫苗還有哪些了解？ 課前讓大家搜集了一些關于一面的知識，誰來交流一下？ 師生小結：疫苗分為治療性疫苗和預防性疫苗 [PPT 6 出示] 學生繼續(xù)交流了解接種疫苗的途徑。 師生小結：疫苗分皮下注射、肌肉注射和口服三種途徑。 [PPT 7 出示] 學生繼續(xù)交流了解疫苗的種類。 師生小結：疫苗種類繁多，有減毒活疫苗、滅活疫苗、抗毒素、亞單位疫苗、載體疫苗、核酸疫苗、…… [PPT 8 出示] 對照自己的預防接種證交流接種過的疫苗具體品種。 師生小結： 卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰質炎疫苗、百白破聯(lián)合疫苗、麻腮風減毒活疫苗、流腦多糖疫苗、乙腦減毒活疫苗、甲肝疫苗、狂犬疫苗、…… [PPT 9 出示] 接種疫苗的意義是什么呢？ 通過剛才的交流，我們可以概括一下接種疫苗的目的性是什么呢？ 接種疫苗能有針對性地提高人體對某種傳染性疾病的免疫力，有效預防傳染疾病。 [PPT 10 出示] 我們接種疫苗可以有效預防疾病，除了接種疫苗，還有哪些方法可以提高自身免疫力 小結：體育鍛煉、避免過度疲勞、合理飲食。 [PPT 11 出示] 如何進行體育鍛煉才能有效的預防疾病呢？ 適當?shù)倪\動，可以有效的改善糖、脂肪代謝，增強心肺的功能，調節(jié)人體的免疫功能。 運動還能改善人體的神經系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內臟器官、運動系統(tǒng)和骨骼等，從而提高人體的免疫力。 [PPT 12 出示] 如何避免過度疲勞呢？ 睡眠除了可以消除疲勞，使人產生新的活力以外，還與提高免疫力、抵抗疾病的能力有著密切的關系。進入睡眠狀態(tài)時，人體分泌大量與代謝和免疫有關的激素，免疫系統(tǒng)在活躍地工作。 如果睡眠不足，不但身體疲勞得不到恢復，而且由于激素合成不足，會造成體內內環(huán)境失調。 [PPT 13 出示] 如何加強合理營養(yǎng)呢？ 維生素A能促進糖蛋白的合成。維生素A攝入不足，呼吸道上皮細胞缺乏抵抗力，常常容易患病。 維生素C缺乏時，白細胞內維生素C含量減少，白細胞的戰(zhàn)斗力減弱，人體易患病。 除此之外，微量元素鋅、硒、維生素B1、B2等多種元素都與人體非特異性免疫功能有關。 [PPT 14 出示] 還有沒有其它方式預防疾?。?保持樂觀的心態(tài)、規(guī)律的飲食習慣、經常按摩促循環(huán)等。 [PPT 15 出示] 既然接種了疫苗我們是不是就可以高枕無憂了？其實不然。 接種疫苗后不一定就不會得傳染病。 預防接種的目的是預防和控制傳染病，但成功率并非100%，多數(shù)疫苗的保護率大于80%，由于受種者存在個體差異，可能會導致接種免疫失敗，但研究證明，即使接種疫苗以后再得病，相對于不接種疫苗，其患病后的臨床表現(xiàn)都會輕。 所以即使接種了疫苗我們也要繼續(xù)預防傳染病。
三、拓展活動，了解終身免疫疫苗，結合自己進行疾病預防。（預設5分鐘） [PPT 16 出示] 科普小知識： 有些傳染病，一旦患者得病后痊愈或接種疫苗后，便可獲得終身免疫。因為你的身體內部已經針對這個病原體產生了特異性的抗體，當這個病原體再侵犯進來，你身體內部的特異性抗體馬上被激活，對付這個病原體，最終抗體勝利，所以你不會得病。 但并不是所有的疫苗都可以獲得終身免疫，比如乙肝疫苗，體內的抗體會逐漸減少，中國的很多醫(yī)學者建議免疫后3年內加強1次為好。 [PPT 17 出示] 查看自己的預防接種證，看看自己接種過的疫苗哪些能使自己獲得終生免疫，哪些不能。
四、練一練 一、選擇題 1．接種疫苗的主要目的是：（ ） A. 預防疾病 B. 治療疾病 C. 增強體力 D. 美容 2．下列哪項不是疫苗的特點？（ ） A. 含有已弱化或死亡的病原體 B. 能引起人體免疫反應 C. 對人體有害 D. 預防特定疾病 3．疫苗接種后，人體會產生什么來抵抗病原體？（ ） A. 抗生素 B. 抗體 C. 激素 D. 維生素 4．為什么新生兒需要接種多種疫苗？（ ） A. 他們的身體比成年人更強壯 B. 他們的免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育 C. 疫苗越多越好 D. 疫苗可以預防所有疾病 5．疫苗通常在哪個部位接種？（ ） A. 頭部 B. 手臂肌肉 C. 腹部 D. 手指 二、判斷題 1．接種疫苗后，人體就能立即產生足夠的抗體來抵抗疾病。（ ) 2．疫苗只能預防特定疾病，不能治療已患的疾病。（ ) 3．所有人都需要接種相同的疫苗。（ ) 4．接種疫苗是安全的，但偶爾也可能出現(xiàn)輕微的副作用，如發(fā)熱、紅腫等。 ( ) 5．疫苗接種后可以終身免疫，無需再次接種。 ( ) 參考答案： 1．A 2．C 3．B 4．B 5．B 1．× 2．√ 3．× 4．√ 5．×
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。
六、板書設計

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