資源簡(jiǎn)介

青島版 六年級(jí)上冊(cè) 《自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》單元 14.影長(zhǎng)與季節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》 課題 14.影長(zhǎng)與季節(jié) 課時(shí) 1
核心 概念 9.宇宙中的地球。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 9.2地球繞地軸自轉(zhuǎn)。9.3地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。9.4月球是地球的衛(wèi)星。 5～6年級(jí)①知道地球的自轉(zhuǎn)軸、自轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)方向，理解晝夜交替和天體東升西落等自然現(xiàn)象與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。②知道地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的周期和方向，理解四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。③測(cè)量正午時(shí)物體的影長(zhǎng)，說明不同季節(jié)正午影長(zhǎng)的變化情況。④知道新月、上弦月、滿月、下弦月四種月相，說明月相的變化情況。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到正午時(shí)物體影子隨季節(jié)變化呈現(xiàn)有規(guī)律的變化，比如在北半球，夏季影子較短，冬季影子較長(zhǎng)。 科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較和推理的方法，分析影長(zhǎng)隨季節(jié)變化的規(guī)律。 探究實(shí)踐：學(xué)生能夠基于所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施模擬實(shí)驗(yàn)，如使用圭表模型來模擬測(cè)量四季的影長(zhǎng)變化。 態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。
教學(xué) 重點(diǎn) 圭表的結(jié)構(gòu)和工作原理，以及如何利用圭表來觀測(cè)和記錄日影長(zhǎng)度的變化。
教學(xué) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解釋和預(yù)測(cè)影長(zhǎng)的變化。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛牛課件優(yōu)化 2.圭表介紹的微課。
學(xué)生：直尺、豎直固定的細(xì)長(zhǎng)桿。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ 古人是如何得知時(shí)間的呢？
一、引導(dǎo)課題，感受古人是如何計(jì)時(shí)的。（預(yù)設(shè)5分鐘） [PPT 3 出示] 整理四周以來，同一物體陽(yáng)光下影子的長(zhǎng)度的記錄 課前老師讓大家測(cè)量了四周以來，同一物體陽(yáng)光下影子的長(zhǎng)度，哪位同學(xué)來交流一下？ [PPT 4 出示] 還有哪些事例可以說明正午影長(zhǎng)有變化？ 我們剛學(xué)習(xí)的四季更替對(duì)正午影長(zhǎng)有影響么？ 學(xué)生討論發(fā)表見解。 不同的季節(jié)，同-物體正午影子的長(zhǎng)度是一樣的嗎 接著板書課題:《影長(zhǎng)與季節(jié)》
二、活動(dòng)過程，探究影子長(zhǎng)度的的變化規(guī)律，進(jìn)而引出古人計(jì)時(shí)的方式。（預(yù)設(shè)25分鐘） [PPT 5 出示] 某地區(qū)一年中正午旗桿影長(zhǎng) 1.不同季節(jié)，同一物體正午影子的長(zhǎng)度一樣嗎 2.學(xué)生小組交流。主要內(nèi)容為: (1)課前4周，在不同日期正午12時(shí)同一地點(diǎn)測(cè)量、記錄的鉛筆影長(zhǎng)變化情況。(2)交流生活經(jīng)驗(yàn):夏天站在教室門口(北向的)能被曬到，冬天就曬不到了。(3)交流資料，發(fā)現(xiàn)夏至的影子比冬至短。 3.學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。 4.老師也測(cè)量了某地區(qū)一年中正午旗桿影長(zhǎng)，來看一下數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ [PPT 6 出示] 歸納總結(jié)：一年四季中，正午物體影子的變化是有規(guī)律的。在北半球，夏至影子最短，過了夏至影子由短變長(zhǎng)；冬至影子最長(zhǎng)，過了冬至影子由長(zhǎng)變短。 像這種“通過分析、比較一年中同物體正午影長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，將一年中影子長(zhǎng)短的變化規(guī)律總結(jié)出來，就是在得出結(jié)論。” [PPT 7 出示] 正午影長(zhǎng)的變化 出示簡(jiǎn)略圖 [PPT 8 出示] 正午影長(zhǎng)的變化 出示不同的簡(jiǎn)略圖 [PPT 9 出示] 正午影長(zhǎng)的變化 比較兩幅簡(jiǎn)略圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ [PPT 10 出示] 出示圭表圖和介紹 1.教師提出問題:“在古代，人們是怎樣認(rèn)識(shí)季節(jié)的 ” 2.學(xué)生閱讀資料，認(rèn)識(shí)圭表的作用。 3.學(xué)生借助課本圖片和閱讀探究資料全面認(rèn)識(shí)圭表。出示圭表圖，介紹相關(guān)知識(shí)。圭表由垂直的表和水平的圭組成。圭平臥在正南正北的方向，上面有刻度，表立在圭面南端。根據(jù)圭面的刻度，可以知道表影的長(zhǎng)度。 圭表由圭和表組成，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。圭平臥在正南正北的方向，上面有刻度，表立在圭面的南端。正午時(shí)表影正好投在圭面上，根據(jù)圭面的刻度，可以知道表影的長(zhǎng)度。用圭表測(cè)量出的連續(xù)兩次表影最短(或最長(zhǎng))之間所經(jīng)歷的時(shí)間就是一年。 4.根據(jù)圭表影長(zhǎng)，判斷季節(jié)。
三、拓展活動(dòng)，通過動(dòng)手制作了解古人的智慧。（預(yù)設(shè)5分鐘） [PPT 11 出示] 制作簡(jiǎn)易圭表：使用套材或生活中的材料，自制一個(gè)簡(jiǎn)易圭表。
四、練一練 一、選擇題 1．一天中，物體影子最短的時(shí)候是（ ） A. 早晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 深夜 2．同一物體在不同季節(jié)，正午影子長(zhǎng)度（ ） A. 相同 B. 不同 C. 有時(shí)相同有時(shí)不同 D. 無法確定 3．北半球冬季時(shí)，正午物體的影子（ ） A. 較短 B. 較長(zhǎng) C. 不變 D. 以上都不對(duì) 4．影長(zhǎng)的變化與（ ）有關(guān)。 A. 太陽(yáng)高度角 B. 月亮高度角 C. 地球自轉(zhuǎn) D. 地球形狀 5．太陽(yáng)高度角越大，物體的影子（ ） A. 越長(zhǎng) B. 越短 C. 不變 D. 不確定 二、判斷題 1．不同季節(jié)，同一地點(diǎn)、同一時(shí)間物體的影長(zhǎng)相同。（ ) 2．影長(zhǎng)的變化只與季節(jié)有關(guān)。（ ) 3．南半球的季節(jié)和北半球相反，影長(zhǎng)變化規(guī)律也相反。（ ) 4．冬至日，北半球物體的影子比夏至日長(zhǎng)。 ( ) 5．只要是同一季節(jié)，不同地點(diǎn)物體的影長(zhǎng)相同。 ( ) 參考答案： 1．B 2．B 3．B 4．A 5．B 1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．×
五、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。
六、板書設(shè)計(jì)

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