資源簡(jiǎn)介

青島版 六年級(jí)上冊(cè) 《自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》單元 13.四季更替 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》 課題 13.四季更替 課時(shí) 1
核心 概念 9.宇宙中的地球。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 9.2地球繞地軸自轉(zhuǎn)。9.3地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。9.4月球是地球的衛(wèi)星。 5～6年級(jí)①知道地球的自轉(zhuǎn)軸、自轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)方向，理解晝夜交替和天體東升西落等自然現(xiàn)象與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。②知道地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的周期和方向，理解四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。③測(cè)量正午時(shí)物體的影長(zhǎng)，說(shuō)明不同季節(jié)正午影長(zhǎng)的變化情況。④知道新月、上弦月、滿月、下弦月四種月相，說(shuō)明月相的變化情況。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：學(xué)生能夠理解四季更替的基本概念和原理，認(rèn)識(shí)到四季變化與地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)傾斜有關(guān)。 科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)四季更替的成因進(jìn)行推理和假設(shè)的能力。 探究實(shí)踐：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)模擬地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)傾斜來(lái)探究四季更替的原因。 態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
教學(xué) 重點(diǎn) 理解地軸傾斜導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)位置的變化，從而引發(fā)四季的更替。
教學(xué) 難點(diǎn) 設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證四季更替的原因，這對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)分析能力提出了較高要求。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛(ài)牛課件優(yōu)化 2. 4個(gè)地球儀、白熾燈。
學(xué)生：手電筒 記錄表。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ 上節(jié)課我們了解了白天與黑夜的變化原因，那我們一年還有四季的變化是不是也是相同的原因造成的呢？
一、引導(dǎo)課題，感受四季的更替原因。（預(yù)設(shè)5分鐘） [PPT 3 出示] 出示四幅圖 同一個(gè)圖像下的四季不同的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是一年的四季。 [PPT 4 出示] 四季更替是怎樣產(chǎn)生的？ [PPT 5 出示] 學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)猜測(cè)是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是24小時(shí)，不符合一年四季的變化規(guī)律。 [PPT 6 出示] 普及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 日地距離變化 近日點(diǎn) 1月 約1.471億千米 遠(yuǎn)日點(diǎn) 7月 約1.521億千米 [PPT 7 出示] 四季更替是怎樣產(chǎn)生的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出四季更替形成原因的猜測(cè)。 師生小結(jié):四季更替與地球的自轉(zhuǎn)、地球距太陽(yáng)的遠(yuǎn)近沒(méi)有關(guān)系。可能與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。 教師提出問(wèn)題:地球是怎樣公轉(zhuǎn)的 地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)有哪些 引導(dǎo)學(xué)生提出地球公轉(zhuǎn)，進(jìn)而引出課題。 [PPT 8 出示] 出示課題。
二、活動(dòng)過(guò)程，探究四季更替的原因，以及地軸傾斜的相關(guān)知識(shí)。（預(yù)設(shè)25分鐘） [PPT 9 出示] 不同日期的相同時(shí)刻，星空的變化，探究地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn) 1.根據(jù)北斗七星一年四季斗柄指向圖、獵戶座逐日西移圖，引導(dǎo)學(xué)生利用相對(duì)運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)，圍繞以下3個(gè)問(wèn)題推測(cè)地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn):①一年中，許多星座逐日西移，說(shuō)明什么 ②一年后，星座會(huì)回到原來(lái)的位置，說(shuō)明什么 ③北極星的位置基本不變，說(shuō)明什么 2.教師讓學(xué)生利用身邊已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題做出大膽猜測(cè)。 3.教師出示地球公轉(zhuǎn)視頻資料并總結(jié) [PPT 10 出示] 星空的變化與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系 地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽(yáng)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)；公轉(zhuǎn)時(shí)地軸是傾斜的，而且傾斜的方向保持不變；地球公轉(zhuǎn)一周是一年。 [PPT 11 出示] 地球是怎樣公轉(zhuǎn)的？ 地球繞著太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變。地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，這稱為地球的公轉(zhuǎn)周期。 [PPT 12 出示] 四季更替是怎樣產(chǎn)生的？ 設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)： 做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)： 1.在桌子上畫(huà)一個(gè)圓，模擬地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道。在“公轉(zhuǎn)軌道”上選取如圖所示的A、B、C、D4個(gè)點(diǎn)。 2.在A、B、C、D點(diǎn)上分別放上相同的4個(gè)地球儀，并使地軸指向同一方向。 3.把燈泡放在圓的中央，并與地球儀保持同一高度，模擬太陽(yáng)。觀察“太陽(yáng)’直射“地球”的位置。 4.在4個(gè)地球儀上找到自己家鄉(xiāng)的位置，做個(gè)標(biāo)記，觀察太陽(yáng)照射角度的變化。 教師提示:為了更清楚地觀察到地球上同地點(diǎn)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周，是否產(chǎn)生直射、斜射、冷熱交替、四季變化，可以在地球儀上先找到我們家鄉(xiāng)的位置，在這個(gè)位置豎立一根標(biāo)桿，再在同經(jīng)度的赤道上豎立根標(biāo)桿，讓“地球”圍著“太陽(yáng)”公轉(zhuǎn)，“地軸”方向保持不變，這樣觀察起來(lái)會(huì)更方便。 分組實(shí)驗(yàn)，交流共享。 1.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。觀察當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到A、B、C、D位置時(shí)，從標(biāo)桿的影子長(zhǎng)短變化判斷太陽(yáng)光線直射與斜射的變化，做好記錄。 2.學(xué)生交流四季更替的主要原因。 3.教師用微視頻再現(xiàn)四季的成因:地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變，因此地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置受太陽(yáng)照射的情況不完全相同，如此可在一定程度上解釋春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)的形成。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考:如果地軸不是傾斜的，地球上還會(huì)出現(xiàn)四季嗎 學(xué)生分組用排球做地球公轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 總結(jié):如果地球的地軸不是傾斜的，就不會(huì)出現(xiàn)四季。
三、拓展活動(dòng)，了解古人對(duì)節(jié)氣的認(rèn)識(shí)。（預(yù)設(shè)5分鐘） [PPT 13 出示] 了解二十四節(jié)氣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。 春雨驚春清谷天， 夏滿芒夏暑相連。 秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
四、練一練 一、選擇題 1．四季更替的主要原因是地球怎樣的運(yùn)動(dòng)？（ ） A. 自轉(zhuǎn) B. 公轉(zhuǎn)及地軸的傾斜 C. 月球?qū)Φ厍虻囊?D. 太陽(yáng)黑子活動(dòng) 2．在一年中，北半球哪一天白天時(shí)間最長(zhǎng)？（ ） A. 春分日 B. 夏至日 C. 秋分日 D. 冬至日 3．地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角大約是多少度？（ ） A. 0度 B. 30度 C. 66.5度 D. 90度 4．以下哪個(gè)現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化無(wú)關(guān)？（ ） A. 植物生長(zhǎng)周期的變化 B. 河流流量的變化 C. 白天和黑夜的交替 D. 動(dòng)物遷徙 5．在北半球，哪個(gè)季節(jié)太陽(yáng)高度角最低，導(dǎo)致白天時(shí)間最短？（ ） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 二、判斷題 1．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)都導(dǎo)致了晝夜交替現(xiàn)象。（ ) 2．由于地軸的傾斜，地球上不同地區(qū)的季節(jié)會(huì)有所不同。（ ) 3．在赤道地區(qū)，季節(jié)變化不如中高緯度地區(qū)明顯。（ ) 4．夏季時(shí)，北半球的太陽(yáng)高度角比冬季時(shí)要大，因此白天時(shí)間更長(zhǎng)。 ( ) 5．南半球和北半球的季節(jié)是相反的，當(dāng)北半球是夏季時(shí)，南半球是冬季。 ( ) 參考答案： 1．B 2．B 3．C 4．C 5．D 1．× 2.√ 3．√ 4．√ 5．√
五、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)

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