資源簡介

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第1課《走進農耕鄉韻-準備階段》教學設計
課題 走進農耕鄉韻-準備階段 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：通過學習農耕文化，能夠深入了解本國農耕文化的發展，增強民族自豪感和文化自信。責任擔當：在學習“走進農耕鄉韻-準備階段” 活動的過程中，做好自己的分工任務，為自己和小組的實踐成果負責。解決問題：能夠運用創新思維和解決問題的能力，解決查找資料、制定方案和完成表格填寫等難題，提高問題解決能力。創意物化：通過各種形式進行活動的創意物化，如將本課所學知識內容運用到生活中，加強對農耕文化的傳承和宣傳。
教學重點 通過學習農耕文化，能夠深入了解本國農耕文化的發展，增強民族自豪感和文化自信。
教學難點 能夠運用創新思維和解決問題的能力，解決查找資料、制定方案和完成表格填寫等難題，提高問題解決能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第1課 《走進農耕鄉韻-準備階段》板書課題。我們生活在氣候濕潤、土地肥沃、物產豐富的江南水鄉，自古以來這里的勞動人民就以從事農牧漁獵、種桑養蠶、紡織制造為生，他們用勞動和智慧贏得了“魚米之鄉”和“絲綢之府”的美譽，形成了特有的農耕文化。讓我們一起走進家鄉的農業，去體驗鄉韻鄉情和農耕文化吧!播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、提出問題1、你的家鄉是以什么農業生產活動為主的？農耕文化除了農業生產活動，還體現在哪些方面？讓我們一起去探究農耕文化吧!（1）我們的家鄉有哪些農事活動呢？（2）我想進行一次農事實踐活動。（3）我想探究家鄉的農耕歷史、文化和藝術。（4）我想了解農耕工具和它的演變歷史。各地區的農事活動:1. 杭州： 茶葉種植，以龍井茶聞名，茶園管理和采摘是重要的農事活動。 2. 寧波：水產養殖，寧波靠近海洋，海水養殖和淡水養殖非常普遍。 3. 溫州：水果種植，如蜜柚、橙子等，溫州的水果種植業發展較快。 4. 紹興： 紹興黃酒釀造，以稻米為主要原料，釀酒過程中的稻米種植和收割是重要的農事活動7. 麗水：中藥材種植，如天麻、黃精等。二、制定方案確定你想要探究的問題，組建活動小組，并和小組成員討論制訂活動方案。在制訂方案時要圍繞課題和活動目標，細化活動內容，要求分工合理、人人參與。走進農耕鄉韻活動方案活動主題走進農耕鄉韻，體驗田園生活小組名稱第一組組長王洋組員江詞 劉曉 李明活動目標讓參與者深入了解傳統農耕文化，感受鄉村的自然魅力。活動內容與具體安排活動內容活動方法負責人農耕文化講座邀請農業專家進行宣講江詞田間體驗活動體驗插秧、收割等農事活動李明鄉村美食分享品嘗當地特色農產品劉曉預期成果及表現形式可能遇到的困難及解決辦法1. 惡劣天氣：需準備備用室內活動方案，如講座或手工藝制作。 2. 參與者人數不足：提前進行宣傳，設定報名截止日期，確保活動參與人數。計劃與步驟1、前期確定人手，進行宣傳；2、中期進行記錄，拍攝；3、后期進行反饋調查。三、知識拓展1、中國南北農耕文化區別農耕文明的格局主要為南稻北粟。在距今10000~8000年間，中國早期農業已形成了以水稻為代表的南方水田農業和以粟為代表的北方旱作農業兩大系統，以及與手工業、家畜飼養業相結合的南稻北粟格局。2、農具分類耕地整地工具耕地整地工具用于耕翻土地，破碎土垡，平整田地等作業。經歷了從耒耜到畜力犁的發展過程。漢代畜力犁成為最重要的耕作農具。魏晉時期北方已經使用犁、耙、耱進行旱地配套耕作；宋代南方形成犁、耙、耖的水田耕作體系。收獲工具收獲工具包括收割、脫粒、清選用具。收割用具包括收割禾穗的掐刀、收割莖稈的鐮刀、短镢等。脫粒工具南方以稻桶為主，北方以碌碡為主，春秋時出現的脫粒工具梿枷在我國南北方通用。清選工具以簸箕、木揚锨、風扇車為主，風扇車的使用領先西方近千年。播種工具耬車是我國最早使用的播種工具，發明于西漢武帝時期 ，宋元時期北方普遍使用。北魏時期出現了單行播種的手工下種工具瓠種器。水稻移栽工具――秧馬，出現于北宋時期，它是拔稻秧時乘坐的專用工具，減輕了彎腰曲背的勞作強度。3、你知道有哪些關于農事的古詩嗎？田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。 ——觀刈麥【白居易】鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 ——鄉村四月【翁卷】童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 ——四時田園雜興·其三十一【范成大】麥上場，蠶出筐，此時只有田家忙。
半月天晴一夜雨，前日麥地皆青秧。 ——田家謠【陳造】微雨眾卉新，一雷驚蟄始。
田家幾日閑，耕種從此起。 ——憫農二首【李紳】新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。 ——四時田園雜興【范成大】4、什么是智慧農業？智慧農業是農業中的智慧經濟，智慧經濟形態在農業中的具體表現。智慧農業是智慧經濟重要的組成部分；對于發展中國家而言，智慧農業是智慧經濟主要的組成部分，是發展中國家消除貧困、實現后發優勢、經濟發展后來居上、實現趕超戰略的主要途徑。5、智慧農業有什么作用呢？智慧農業能夠有效改善農業生態環境。將農田、畜牧養殖場等生產單位和周邊的生態環境視為整體，并通過對其物質交換和能量循環關系進行系統、精密運算，保障農業生產的生態環境在可承受范圍內。智慧農業能夠顯著提高農業生產經營效率。基于精準的農業傳感器進行實時監測，利用云計算、數據挖掘等技術進行多層次分析，并將分析指令與各種控制設備進行聯動完成農業生產、管理，提高效率。智慧農業能夠徹底轉變農業生產者、消費者觀念和組織體系結構。完善的農業科技和電子商務網絡服務體系，使農業相關人員足不出戶就能夠遠程學習農業知識，獲取各種科技和農產品供求信息。6、農業發展與社會發展的關系：經濟基礎：農業是許多國家經濟的基礎，尤其是在發展中國家。農業的發展能夠提高農民的收入，促進農村經濟的繁榮，推動整體社會經濟的發展。 食品安全：農業的發展直接關系到食品的生產和供應，確保食品安全是社會穩定和發展的重要基礎。文化傳承：農業與地方文化、傳統習俗密切相關，農業的發展有助于保護和傳承地方文化，增強社區凝聚力。3、視頻引入四、課堂練習問：結合所學，說一說是否有必要進行農事習俗的傳承？答：有必要；文化認同與傳承：農事習俗是一個地區文化的重要組成部分，承載著歷史、傳統和地方特色。通過傳承這些習俗，可以增強人們對自己文化的認同感，維護和弘揚地方文化。 生態智慧：許多農事習俗蘊含著豐富的生態智慧，反映了人們在長期農業實踐中總結出的經驗。這些經驗往往與當地的自然環境、氣候條件相適應，有助于可持續農業的發展。 完成提出問題。分小組進行活動方案的制定，并填寫表格。填寫表格。學習知識拓展進行課后練習。 引導同學們提出問題，為本課研究打下基礎。在老師的引導下，分小組制定方案，填寫表格，培養學生的思考能力、動手能力，提升學生文化自信。引導學生完成表格的填寫，鍛煉學生的信息收集能力。拓展學生知識面。鞏固本節課所學的知識。
課堂小結 走進農耕鄉韻-準備階段圍繞農耕文化提出問題完成農耕活動的方案制定進行相關知識拓展完成課堂練習 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 結合所學，去了解自己感興趣的兩種農具，搜集其發展歷程。課后自行觀看農業紀錄片，談談你對農業發展的看法。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
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第一課時
走進農耕鄉韻-準備階段
（浙教版）五年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
04
知識拓展
課后作業
08
教學目標
通過學習農耕文化，能夠深入了解本國農耕文化的發展，增強民族自豪感和文化自信。
01
02
在學習“走進農耕鄉韻-準備階段” 活動的過程中，做好自己的分工任務，為自己和小組的實踐成果負責。
03
能夠運用創新思維和解決問題的能力，解決查找資料、制定方案和完成表格填寫等難題，提高問題解決能力。
04
責任擔當
創意物化
解決問題
價值體認
通過各種形式進行活動的創意物化，如將本課所學知識內容運用到生活中，加強對農耕文化的傳承和宣傳。
新知導入
我們生活在氣候濕潤、土地肥沃、物產豐富的江南水鄉，自古以來這里的勞動人民就以從事農牧漁獵、種桑養蠶、紡織制造為生，他們用勞動和智慧贏得了“魚米之鄉”和“絲綢之府”的美譽，形成了特有的農耕文化。讓我們一起走進家鄉的農業，去體驗鄉韻鄉情和農耕文化吧!
新知導入
探究新知
說一說
你的家鄉是以什么農業生產活動為主的？農耕文化除了農業生產活動，還體現在哪些方面？讓我們一起去探究農耕文化吧!
提出問題
我想進行一次農事實踐活動。
我們的家鄉有哪些農事活動呢？
我想探究家鄉的農耕歷史、文化和藝術。
我想了解農耕工具和它的演變歷史。
探究新知
說一說
提出問題
各地區的農事活動:
1. 杭州： 茶葉種植，以龍井茶聞名，茶園管理和采摘是重要的農事活動。
2. 寧波：水產養殖，寧波靠近海洋，海水養殖和淡水養殖非常普遍。
3. 溫州：水果種植，如蜜柚、橙子等，溫州的水果種植業發展較快。 4. 紹興： 紹興黃酒釀造，以稻米為主要原料，釀酒過程中的稻米種植和收割是重要的農事活動。
7. 麗水：中藥材種植，如天麻、黃精等。
探究新知
訂一訂
制定方案
確定你想要探究的問題，組建活動小組，并和小組成員討論制訂活動方案。
在制訂方案時要圍繞課題和活動目標，細化活動內容，要求分工合理、人人參與。
探究新知
做一做
制定方案
走進農耕鄉韻活動方案
活動主題 走進農耕鄉韻，體驗田園生活 小組名稱 第一組
組長 王洋 組員 江詞 劉曉 李明
活動目標 讓參與者深入了解傳統農耕文化，感受鄉村的自然魅力。
活動內容與具體安排 活動內容 活動方法 活動方法 負責人 負責人
農耕文化講座 邀請農業專家進行宣講 邀請農業專家進行宣講 江詞
田間體驗活動 體驗插秧、收割等農事活動 李明
探究新知
做一做
制定方案
活動內容與具體安排 鄉村美食分享 品嘗當地特色農產品 劉曉
預期成果及表現形式
可能遇到的困難及解決辦法 1. 惡劣天氣：需準備備用室內活動方案，如講座或手工藝制作。 2. 參與者人數不足：提前進行宣傳，設定報名截止日期，確保活動參與人數。
計劃與步驟 1、前期確定人手，進行宣傳；2、中期進行記錄，拍攝；3、后期進行反饋調查。
知識拓展
中國南北農耕文化區別：
農耕文明的格局主要為南稻北粟。在距今10000~8000年間，中國早期農業已形成了以水稻為代表的南方水田農業和以粟為代表的北方旱作農業兩大系統，以及與手工業、家畜飼養業相結合的南稻北粟格局。
知識拓展
農具分類：
耕地整地工具
耕地整地工具用于耕翻土地，破碎土垡，平整田地等作業。經歷了從耒耜到畜力犁的發展過程。漢代畜力犁成為最重要的耕作農具。魏晉時期北方已經使用犁、耙、耱進行旱地配套耕作；宋代南方形成犁、耙、耖的水田耕作體系。
知識拓展
農具分類：
收獲工具
收獲工具包括收割、脫粒、清選用具。收割用具包括收割禾穗的掐刀、收割莖稈的鐮刀、短镢等。脫粒工具南方以稻桶為主，北方以碌碡為主，春秋時出現的脫粒工具梿枷在我國南北方通用。清選工具以簸箕、木揚锨、風扇車為主，風扇車的使用領先西方近千年。
知識拓展
農具分類：
播種工具
耬車是我國最早使用的播種工具，發明于西漢武帝時期 ，宋元時期北方普遍使用。北魏時期出現了單行播種的手工下種工具瓠種器。水稻移栽工具――秧馬，出現于北宋時期，它是拔稻秧時乘坐的專用工具，減輕了彎腰曲背的勞作強度。
知識拓展
你知道有哪些關于農事的古詩嗎？
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴黃。 ——觀刈麥【白居易】
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 ——鄉村四月【翁卷】
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
——四時田園雜興·其三十一【范成大】
知識拓展
你知道有哪些關于農事的古詩嗎？
麥上場，蠶出筐，此時只有田家忙。
半月天晴一夜雨，前日麥地皆青秧。 ——田家謠【陳造】
微雨眾卉新，一雷驚蟄始。
田家幾日閑，耕種從此起。 ——憫農二首【李紳】
新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。 ——四時田園雜興【范成大】
知識拓展
什么是智慧農業？
智慧農業是農業中的智慧經濟，智慧經濟形態在農業中的具體表現。智慧農業是智慧經濟重要的組成部分；對于發展中國家而言，智慧農業是智慧經濟主要的組成部分，是發展中國家消除貧困、實現后發優勢、經濟發展后來居上、實現趕超戰略的主要途徑。
知識拓展
智慧農業有什么作用呢？
智慧農業能夠有效改善農業生態環境。將農田、畜牧養殖場等生產單位和周邊的生態環境視為整體，并通過對其物質交換和能量循環關系進行系統、精密運算，保障農業生產的生態環境在可承受范圍內。
智慧農業能夠顯著提高農業生產經營效率。基于精準的農業傳感器進行實時監測，利用云計算、數據挖掘等技術進行多層次分析，并將分析指令與各種控制設備進行聯動完成農業生產、管理，提高效率。
知識拓展
智慧農業有什么作用呢？
智慧農業能夠徹底轉變農業生產者、消費者觀念和組織體系結構。完善的農業科技和電子商務網絡服務體系，使農業相關人員足不出戶就能夠遠程學習農業知識，獲取各種科技和農產品供求信息。
知識拓展
農業發展與社會發展的關系：
經濟基礎：農業是許多國家經濟的基礎，尤其是在發展中國家。農業的發展能夠提高農民的收入，促進農村經濟的繁榮，推動整體社會經濟的發展。
食品安全：農業的發展直接關系到食品的生產和供應，確保食品安全是社會穩定和發展的重要基礎。
文化傳承：農業與地方文化、傳統習俗密切相關，農業的發展有助于保護和傳承地方文化，增強社區凝聚力。
知識拓展
課堂練習
結合所學，說一說是否有必要進行農事習俗的傳承？
有必要；
文化認同與傳承：農事習俗是一個地區文化的重要組成部分，承載著歷史、傳統和地方特色。通過傳承這些習俗，可以增強人們對自己文化的認同感，維護和弘揚地方文化。
生態智慧：許多農事習俗蘊含著豐富的生態智慧，反映了人們在長期農業實踐中總結出的經驗。這些經驗往往與當地的自然環境、氣候條件相適應，有助于可持續農業的發展。
課堂總結
1
圍繞農耕文化提出問題
走進農耕鄉韻-準備階段
2
完成農耕活動的方案制定
3
進行相關知識拓展
4
完成課堂練習
板書設計
走進農耕鄉韻-準備階段
1.提出問題
2.制定方案
3.進行相關知識拓展
4.完成課堂練習
課后作業
1、結合所學，去了解自己感興趣的兩種農具，搜集其發展歷程。
課后作業
2、課后自行觀看農業紀錄片，談談你對農業發展的看法。
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