資源簡介

教學內(nèi)容 腔腸動物與扁形動物（第二課時） 課 型 新授
教學目標 生命觀念： 說明血吸蟲與寄生生活相適應的特點，形成動物體的形態(tài)結構、生理功能及生活習性、生活環(huán)境相適的生命觀念。 科學思維： 觀察渦蟲標本，概述扁形動物的主要特征。 科學探究： 通過分析渦蟲、華枝睪吸蟲的形態(tài)結構和生活方式，初步建立結構與功能觀。 態(tài)度責任： 舉例說明扁形動物與人類生活的關系，培養(yǎng)保護動物、保護環(huán)境的情感。
教學重點 扁形動物的主要特征，扁形動物與人類生活的關系。
教學難點 扁形動物的主要特征。
教學過程
教學流程 一、復習舊知、導入新課 1、回顧： （1）腔腸動物的主要特征是什么？ （2）腔腸動物與人類生活的關系？ 2、教師導入：動物界還有一類動物也具有和腔腸動物相似的一個特征：有口無肛門。這類動物就是扁形動物，今天我們就以渦蟲為例來認識一下扁形動物。 板書課題：扁形動物 二、合作交流、探究新知 （二）扁形動物 活動一：認識常見的扁形動物 1、圖片展示常見的扁形動物：渦蟲、華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲。 2、明確扁形動物的生活環(huán)境： 營寄生生活：華枝睪吸蟲、日本血吸蟲、絳蟲， （扁形動物自由生活的種類很少，大多數(shù)營寄生生活） 自由生活種類：渦蟲。 活動二：認識渦蟲的生活環(huán)境與外部形態(tài) 1、多媒體出示渦蟲的生活圖片，了解渦蟲的生活環(huán)境。 2、讀教材第6頁前三段，就渦蟲的生活環(huán)境，結構形態(tài)及主要的生理功能。回答下列問題： （1）渦蟲生活在哪里？樣子如何？ （2）渦蟲的形態(tài)有何特點？有何意義？ 3、小結： 生活環(huán)境：清澈溪流中的石塊下面 形態(tài)：背腹扁平，形狀像柳葉態(tài)： 活動三：認識渦蟲體形--兩側對稱 1、播放視頻：認識渦蟲。 出示思考題： 渦蟲的體形怎樣？這樣的形體結構與捕食有什么關系？體形--兩側對稱。 2、教師點撥： 兩側對稱：是指通過身體的縱軸，只有一個切面可以將身體分成相等的兩部分。這樣體形使運動更加準確、迅速、有效。 活動四：認識渦蟲的內(nèi)部結構，總結扁形動物的特征 1、多媒體出示渦蟲結構示意圖，說說渦蟲各部位的作用。 2、簡單介紹華枝睪吸蟲的結構和生活史以及豬肉絳蟲的危害。 3、播放視頻《血吸蟲感染人的過程》，介紹日本血吸蟲感染人的過程及相關病癥。 4、小結扁形動物的主要特征：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。 三、全課小結 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 四、布置作業(yè)
作業(yè)布置 A層 完成配套教輔《優(yōu)化設計》對應章節(jié)的習題。
B層 完成配套教輔《優(yōu)化設計》對應章節(jié)“預習感知”和“輕松嘗試”部分。
C層 完成配套教輔《優(yōu)化設計》P對應章節(jié)“預習感知”和“輕松嘗試”部分
板書設計 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物 扁形動物 1.渦蟲 體形：兩側（左右）對稱 取食：管狀咽 食物消化：腸內(nèi) 2.主要特征：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門
教學反思 本節(jié)課教學的《腔腸動物和扁形動物》第二課時的內(nèi)容，主要讓學生認識扁形動物的主要特征及其與人類生活的關系。教學時，先以人類患血吸蟲病的實例，激發(fā)學生的學習興趣。教學時參考第一課時的學法，由認識常見的扁形動物入手，逐層展開，通過對扁形動物代表渦蟲的分析，引導學生概述扁形動物的主要特征。由于有了上一節(jié)課的成功經(jīng)驗，本節(jié)課的教學相對輕松，在有效時間里提前完成了既定教學目標，教學效果良好。

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