資源簡介

青島版 六年級上冊 《簡單機(jī)械》單元 6.滑輪 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《簡單機(jī)械》 課題 6.滑輪 課時(shí) 1
核心 概念 4.能的轉(zhuǎn)化與能量守恒
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 4.1能的形式、轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化。 5～6年級②知道簡單機(jī)械（杠桿、輪滑、輪軸、斜面）及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： 使學(xué)生認(rèn)識定滑輪和動滑輪的基本概念，理解它們各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。 科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)觀察的能力，通過實(shí)驗(yàn)探究定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)。 探究實(shí)踐：通過動手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作滑輪裝置，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和探究精神。 態(tài)度責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到滑輪等簡單機(jī)械在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。
教學(xué) 重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證定滑輪和動滑輪是否省力以及它們?nèi)绾胃淖兞Φ姆较颉?br/>教學(xué) 難點(diǎn) 根據(jù)實(shí)際要求組裝簡單的滑輪組，并解決相關(guān)的問題。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛牛課件優(yōu)化 2. 滑輪若干、鐵梁臺、細(xì)繩、鉤碼、測力計(jì)。
學(xué)生：細(xì)繩、實(shí)驗(yàn)記錄單。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 教學(xué)備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ [PPT 2 出示] 參加過升國旗儀式么？旗桿那么高，人也沒有爬上去，怎么把國旗升到旗桿頂端的呢？
一、引導(dǎo)課題，感受滑輪對生活的重要意義。（預(yù)設(shè)5分鐘） [PPT 3 出示]你知道旗桿上有個什么裝置，能幫我們比較容易地把旗子升上去？ 升國旗的裝置上有能轉(zhuǎn)動的輪子，那就是滑輪，你注意到了嗎 [PPT 4 出示] 出示不同的滑輪，對滑輪的構(gòu)造有了認(rèn)識。 [PPT 5 出示]出示滑輪的定義。 安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽，能圍繞軸轉(zhuǎn)動的輪子叫滑輪。（出示滑輪，講解） 滑輪也是一種簡單機(jī)械。 [PPT 6 出示]對滑輪有了認(rèn)識后，讓學(xué)生自己組裝出一個滑輪，然后比較大家組裝的情況，發(fā)現(xiàn)滑輪分動滑輪和定滑輪。 [PPT 7 出示]固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著，與重物上下移動的滑輪叫動滑輪。
二、活動過程，探究滑輪分類，每種滑輪是否省力，滑輪的用力方向以及在生活中的應(yīng)用。（預(yù)設(shè)25分鐘） 討論：你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用？ [PPT 8 出示]直接提起重物時(shí)，向哪個方向用力？ [PPT 9 出示]使用定滑輪后，向哪個方向用力？ [PPT 10 出示]通過比較，我們發(fā)現(xiàn)：使用了定滑輪后可以改變用力方向。 [PPT 11 出示]使用定滑輪能省力嗎 實(shí)驗(yàn)1（定滑輪不省力）。 ①演示介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法。 ②學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。 ③學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ④討論：說明什么？ [PPT 12 出示]（說明不省力，也不費(fèi)力。） 談話：既然定滑輪沒有省力的作用，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會有其它作用，你知道是什么？（分組討論后匯報(bào)） 向下用力，旗子向上升，工作方便。 [PPT 13 出示]工人叔叔為什么用動滑輪提重物呢？ [PPT 14 出示]學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 ①分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時(shí)所用的力。 測量后學(xué)生匯報(bào)，教師板書記錄下來。 ②分組實(shí)驗(yàn)。（要求學(xué)生獨(dú)立組裝獨(dú)立操作。） ③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師板書記錄。 ④討論：通過以上研究你認(rèn)為動滑輪有哪些作用？ [PPT 15 出示]歸納總結(jié)：使用動滑輪能省力，但不能改變用力的方向。 [PPT 16 出示]生產(chǎn)和生活中哪里用到了滑輪？
三、拓展活動，將學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)化為解決生活問題。（預(yù)設(shè)5分鐘） [PPT 17 出示] 想辦法把定滑輪和動滑輪組合起來使用，你有什么發(fā)現(xiàn)？
四、練一練 一、選擇題 1．下列哪種滑輪在使用時(shí)能夠改變力的方向但不省力？（ ） A. 定滑輪 B. 動滑輪 C. 滑輪組 D. 兩者都可以 2．下列哪個物品的設(shè)計(jì)主要利用了滑輪原理來省力？（ ）
A. 剪刀 B. 螺絲刀 C. 旗桿頂部的裝置 D. 杠桿秤 3．下列哪個物品的設(shè)計(jì)主要利用了動滑輪原理來省力？（ ） A. 旗桿頂部的裝置 B. 吊車上的吊鉤（通常包含滑輪組） C. 剪刀 D. 杠桿秤 4．關(guān)于動滑輪的使用，以下說法正確的是：（ ） A. 動滑輪不能改變力的方向 B. 動滑輪只能省力一半 C. 動滑輪省力效果與物重和滑輪重力都有關(guān) D. 動滑輪在使用時(shí)，拉力總是等于物重的一半 5．定滑輪的主要作用是：（ ） A. 改變力的方向 B. 省力 C. 同時(shí)改變力的方向和省力 D. 既不改變力的方向也不省力 二、判斷題 1．動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。（ ) 2．簡單機(jī)械中只有滑輪使用起來是省力的。（ ) 3．定滑輪作為簡單機(jī)械的一種，因其能夠省力或改變力的方向，在日常生活中應(yīng)用廣泛。（ ) 4．定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。 ( ) 5．滑輪是簡單機(jī)械的一種，廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中。 ( ) 參考答案： 1．A 2．C 3．B 4．A 5．A 1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．√
五、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。
六、板書設(shè)計(jì) (
滑 輪
) (
定滑輪 改變方向，不能改變力的大小
動滑輪 能改變力的大小，不能改變力的方向
)

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