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青島版 六年級(jí)上冊(cè) 《簡(jiǎn)單機(jī)械》單元 5.斜面 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《簡(jiǎn)單機(jī)械》 課題 5.斜面 課時(shí) 1
核心 概念 4.能的轉(zhuǎn)化與能量守恒
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 4.1能的形式、轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化。 5～6年級(jí)②知道簡(jiǎn)單機(jī)械（杠桿、輪滑、輪軸、斜面）及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： 知道斜面可以省力，并理解其背后的力學(xué)原理。 科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)推理能力，理解斜面省力原理的普遍性和特殊性。 探究實(shí)踐：學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材（如木塊、木板、測(cè)力計(jì)等）進(jìn)行斜面實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和操作方法。 態(tài)度責(zé)任：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不隨意篡改或捏造數(shù)據(jù)。
教學(xué) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)斜面原理的理解。
教學(xué) 難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究斜面坡度與省力效果的關(guān)系，理解坡度越小越省力的原理，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用這一知識(shí)。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛(ài)牛課件優(yōu)化 2. 長(zhǎng)木板、5N測(cè)力計(jì)、（50厘米長(zhǎng)、10厘米寬木地板）、小車、鉤碼、三角板、量角器。
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)記錄單。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ [PPT 3 出示] 上山的公路有的修成盤旋狀，有的修成“S”形，為什么要這樣修建呢？
一、引導(dǎo)課題，感受斜面對(duì)生活的重要意義。（預(yù)設(shè)5分鐘） 創(chuàng)設(shè)情境：王伯伯想把一輛摩托車搬到車棚里，可是棚子有臺(tái)階，想把摩托車推進(jìn)去很費(fèi)力，你能幫他想個(gè)辦法嗎？生思考，回答。 [PPT 4 出示]為什么要搭建木板，搭建木板有什么作用？像圖中這樣，抬起木板的一端就構(gòu)成了一個(gè)斜坡，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置叫做斜面。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面的三要素：長(zhǎng)度、高度、坡度。
二、活動(dòng)過(guò)程，探究斜面是否省力，哪種斜面最省力以及在生活中的應(yīng)用。（預(yù)設(shè)25分鐘） [PPT 5 出示]動(dòng)手操作 探究新知：自己組合幾個(gè)斜面。 [PPT 6 出示]使用斜面有什么作用？ 生猜想：更便捷，省力…… [PPT 7 出示] 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材，主要是測(cè)力計(jì)的使用方法。 學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。 [PPT 9 出示]溫馨提示。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 對(duì)比各小組測(cè)得的數(shù)據(jù)，得出共同的結(jié)論：運(yùn)用斜面可以省力。 [PPT 10 11 12 出示] 什么斜面更省力？ 創(chuàng)設(shè)情境：王伯伯找到一短一長(zhǎng)兩塊木板，選哪一塊更好呢？ 提出問(wèn)題：當(dāng)高度相同，長(zhǎng)度不同時(shí)，斜面的省力程度是否相同。到底哪種斜面更省力？學(xué)生猜想。 梳理實(shí)驗(yàn)探究二的實(shí)驗(yàn)方案。當(dāng)高度相同，長(zhǎng)度不同時(shí)，哪個(gè)斜面更省力？斜面長(zhǎng)度相同，高度不同時(shí)，哪個(gè)斜面更省力？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 分析這兩組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的斜面省力的效果不一樣。當(dāng)斜面高度相同時(shí)，斜面長(zhǎng)度越長(zhǎng)越省力；當(dāng)斜面長(zhǎng)度相同時(shí)，斜面高度越低越省力。師生總結(jié)：斜面坡度越小越省力。 [PPT 13 出示] 下面三組斜面，哪個(gè)最省力？為什么？ [PPT 14 15 出示]斜面在日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用。你知道生活中哪些地方用到了斜面嗎？ 列舉殘疾人通道、樓梯、菜刀、斧頭、拉鏈、盤山公路等。 [PPT 16 出示]螺絲釘用到斜面了嗎？讓學(xué)生總結(jié)得出螺紋越密越省力。 [PPT 17 出示]出示盤山公路，為什么要這么修路。用所學(xué)的知識(shí)分析一下。
三、拓展活動(dòng)，將學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決生活問(wèn)題。（預(yù)設(shè)5分鐘） [PPT 18 出示] 思考：騎車上坡時(shí)，怎樣走更省力？ 教師小結(jié)：走S形相當(dāng)于增加了斜面的長(zhǎng)度，所以更省力。 希望同學(xué)們?cè)谏钪心芨玫倪\(yùn)用斜面，服務(wù)我們的生活。
四、練一練 一、選擇題 1．下列哪個(gè)選項(xiàng)不是斜面的特點(diǎn)？（ ） A. 可以省力 B. 增加了物體移動(dòng)的距離 C. 改變了力的方向 D. 減少了物體移動(dòng)時(shí)所需的力 2．在使用斜面搬運(yùn)重物時(shí)，如果斜面的坡度越小，那么：（ ） A. 所需的力會(huì)越大 B. 所需的力會(huì)越小 C. 所需的力與坡度無(wú)關(guān) D. 無(wú)法確定3．在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們保持斜面的高度不變，但逐漸增加斜面的長(zhǎng)度。這將會(huì)導(dǎo)致：（ ） A. 所需拉力增大 B. 所需拉力減小 C. 所需拉力保持不變 D. 無(wú)法確定 4．下列哪個(gè)日常物品的設(shè)計(jì)主要利用了斜面原理來(lái)省力？（ ） A. 滑輪組 B. 杠桿秤 C.斜面滑梯 D. 螺絲釘 5．斜面的坡度與省力效果之間的關(guān)系是：( ) A. 坡度越大，越省力 B. 坡度越小，越費(fèi)力 C. 坡度與省力效果無(wú)關(guān) D. 坡度越小，越省力
二、判斷題 1．坡度越大的斜面，移動(dòng)物體所需的力就越小。（ ) 2．樓梯的設(shè)計(jì)利用了斜面原理，使得人們上下樓時(shí)更加省力。（ ) 3．在斜面實(shí)驗(yàn)中，保持斜面的高度不變，增加斜面的長(zhǎng)度，可以減小移動(dòng)物體所需的力。（ ) 4．斜面在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如盤山公路、樓梯等。 ( ) 5．斜面總是能完全消除移動(dòng)物體所需的力。 ( ) 參考答案： 1．C 2．B 3．B 4．C 5．D 1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．×
五、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。
六、板書設(shè)計(jì) (
斜 面
) (
斜面可以省力；坡度越小，斜面越省力
)

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