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青島版 六年級上冊 《遺傳和變異》單元 3.《滅絕的生物》 教學(xué)設(shè)計
單元 《遺傳和變異》 課題 3.滅絕的生物 課時 1
核心 概念 8.生命的延續(xù)與進化
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 8.6生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用導(dǎo)致了生物的進化。 5～6年級④根據(jù)化石資料，舉例說出已滅絕的生物；描述和比較滅絕生物與當(dāng)今某些生物的相似之處。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：知道觀察和研究化石是了解古代生物的重要方法之一；以化石為依據(jù)認(rèn)識恐龍及恐龍的滅絕；了解恐龍滅絕原因仍是未解之謎。 科學(xué)思維：運用分析、比較或推理等方法，從化石中獲得關(guān)于地球歷史及已滅絕生物的信息。 探究實踐：在探究過程中，愿意溝通交流，綜合考慮小組成員的意見，提升團隊合作能力。 態(tài)度責(zé)任：通過了解生物滅絕的原因和生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系，樹立熱愛自然、保護生物的意識。
教學(xué) 重點 以化石為依據(jù)探究恐龍的發(fā)現(xiàn)過程及恐龍的滅絕。
教學(xué) 難點 能運用已有知識對恐龍滅絕原因作出假設(shè)性解釋。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛牛課件優(yōu)化 2. 化石標(biāo)本等。
學(xué)生：1. 搜集關(guān)于恐龍的相關(guān)資料。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 教學(xué)備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ [PPT2 出示]同學(xué)們，“你認(rèn)識它們么？人們是怎樣知道地球上曾經(jīng)存在過恐龍的 ”
一、引導(dǎo)課題，交流關(guān)于恐龍的知識。（預(yù)設(shè)10分鐘） 同學(xué)們，大約兩億年前，恐龍在我們的地球上生活著，它們自由自在，盛極一時，稱霸地球長達1億5千萬年之久。 [PPT3 4 5 出示]出示霸王龍、劍龍、三角龍、長頸龍的資料，提出問題：你知道哪些恐龍 課前，同學(xué)們搜集了許多關(guān)于恐龍的圖片，哪位同學(xué)想展示一下你所搜集的成果呢？（學(xué)生以各種方式展示課前搜集到的圖片）？
二、活動過程，通過資料及理解化石的定義和它的重要意義（預(yù)設(shè)20分鐘） [PPT6 7 出示]老師課前也搜集了一些資料，我們一起看一下。 播放微課程《恐龍》。 [PPT7 出示]為什么現(xiàn)在看不到恐龍了 人們是怎樣知道地球上曾經(jīng)存在過恐龍的 [PPT8 出示]請帶著三個問題繼續(xù)思考。 談話：我們知道恐龍有過輝煌的過去，但在大約6500萬年前，也就是人類出現(xiàn)以前，恐龍就滅絕了，沒有人見過活恐龍，那么我們要去研究已經(jīng)滅絕的生物，是通過什么研究的呢？〖板書：化石〗 [PPT9 10 出示]出示化石圖片，引出什么是“化石”。 科學(xué)家們根據(jù)恐龍化石的研究，推測出恐龍生活的年代以及恐龍的生活習(xí)性，科學(xué)的再現(xiàn)了恐龍生活的場景，老師這里有一些片段，讓我們一起來欣賞一下吧。 [PPT11 出示] 播放微課程。 [PPT12 出示] 我國境內(nèi)也發(fā)現(xiàn)過不少的化石，我們一起去了解一下。 [PPT13 出示] 播放微課程。 大家看了老師和同學(xué)們搜集到的圖片以及科學(xué)家形象的恐龍的生活場景，有什么問題和想法？ 同學(xué)們提的問題都比較有研究價值，受課堂時間限制，我們只選擇“恐龍的進化”這個重點問題進行研究。 [PPT14 15 16 出示]通過化石我們對恐龍的生活進行更詳細的了解，將了解到的信息整理在記錄表中。 [PPT17 出示] 播放微課程。 很多生物都滅絕了，但是現(xiàn)在人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有部分滅絕的生物與當(dāng)今某些生物有相似之處？ [PPT18 19 20 21 出示] 猛犸象與大象的比較；翼龍化石與蒼鷺的比較；薄氏遼寧枝化石與松樹的比較。 小結(jié)：1.古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西叫化石。 2.我國許多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。 3.化石可以告訴我們關(guān)于地球的歷史以及生物進化的許多信息，對于科學(xué)研究具有重要的作用。
拓展活動，指導(dǎo)查閱資料了解恐龍滅絕的原因。（預(yù)設(shè)5分鐘） [PPT22 23 24 出示]拓展活動 教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解恐龍等生物滅絕的原因。
四、練一練 一、選擇題 1．下列哪項不屬于化石的類型？（ ） A. 遺體化石 B. 遺跡化石 C. 遺物化石 D. 巖石化石 2. 被稱為“植物界的活化石”且為中國所特有的是：( ) A. 銀杏 B. 水杉 C. 珙桐 D. 熊貓 3．恐龍的生殖方式是什么？（ ） A. 卵生 B. 胎生 C. 孢子生殖 D. 不知道 4．以下哪項不是科學(xué)家研究已滅絕生物的主要方法？( ) A. 挖掘化石 B. 分析基因序列 C. 比較現(xiàn)存生物 D. 研究古生物遺跡 5．世界上許多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，這說明：( ) A. 恐龍是現(xiàn)代生物 B. 恐龍從未存在過 C. 恐龍已經(jīng)滅絕 D. 恐龍將再次進化出現(xiàn) 二、判斷題 1. 化石可以告訴我們關(guān)于地球歷史以及生物進化的許多信息。（ ) 2. 所有的古生物都已經(jīng)滅絕了，科學(xué)家只能通過化石來研究它們。（ ) 3. 猛犸象是現(xiàn)代大象的祖先，且已經(jīng)滅絕。（ ) 4. 恐龍蛋化石屬于遺物化石，可以告訴我們恐龍繁殖后代的方式。（ ) 5. 通過化石，我們可以完全復(fù)原出已滅絕生物的所有生活習(xí)性。（ ) 參考答案： 1．D 2．B 3．A 4．B 5．C 1.√ 2．× 3．√ 4．√ 5．×
五、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。
六、板書設(shè)計

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