資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 地理 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 交通運(yùn)輸
教科書 書 名：八年級(jí)地理上冊(cè) 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式 運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出我國(guó)交通運(yùn)輸線路的分布特征 運(yùn)用相關(guān)資料，分析交通的快速發(fā)展對(duì)區(qū)域的促進(jìn)作用
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)和交通運(yùn)輸方式的選擇 教學(xué)難點(diǎn)： 分析交通發(fā)展對(duì)區(qū)域的促進(jìn)作用
教學(xué)過程
【環(huán)節(jié)一】交通運(yùn)輸方式概念 給出基本概念： 1.交通，是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè)，包括（指ppt）運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面。 2. 運(yùn)輸是人和物借助交通工具的載運(yùn)，產(chǎn)生有目的的空間位移。 3.交通運(yùn)輸：人/物借助交通工具，從A地點(diǎn)移動(dòng)到B地點(diǎn)的整個(gè)過程。 【環(huán)節(jié)二】古代和現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的比較 1.給出圖片進(jìn)行古代和現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的對(duì)比圖，小結(jié)出：傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式由手提肩扛發(fā)展到運(yùn)用動(dòng)物的牲畜馱運(yùn)。而現(xiàn)代交通發(fā)展迅速，運(yùn)輸方式也多種多樣。 2.觀看視頻，說出現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的發(fā)展方向：現(xiàn)代交通運(yùn)輸正朝著智能化方向發(fā)展。 3.給出國(guó)慶假期交通運(yùn)輸方式小調(diào)查的數(shù)據(jù)，通過男女生對(duì)話的形式還原真實(shí)場(chǎng)景，明確交通運(yùn)輸方式與交通運(yùn)輸工具的情況。 4.設(shè)置情境1，合理的選擇交通運(yùn)輸方式。 情境1：國(guó)慶出行安排1 9月30日下午放學(xué)后，當(dāng)晚到北京就住，準(zhǔn)備10月1日到天安門廣場(chǎng)觀看國(guó)慶升旗。你會(huì)選擇什么交通運(yùn)輸方式？ 比較現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)及適用的情形。 知識(shí)小結(jié) 設(shè)置情境2：國(guó)慶出行安排2 10月3日，從北京出發(fā)乘坐火車到上海迪士尼，再逐漸南下。 請(qǐng)你選擇合適的鐵路旅游線路。（提示：讀圖4.5《中國(guó)普速鐵路干 線分布示意圖》，找出起訖點(diǎn)城市、途經(jīng)鐵路線名稱及鐵路樞紐）。 男女生分別介紹鐵路線命名方式和所經(jīng)線路的交通樞紐。 設(shè)置情境3，過度到我國(guó)主要鐵路干線的分布特點(diǎn) 【環(huán)節(jié)三】觀看視頻，總結(jié)出：我國(guó)高鐵網(wǎng)正從“四縱四橫”擴(kuò)展到“八縱八橫”，東密西疏的特點(diǎn)。 【環(huán)節(jié)四】觀看視頻，分析交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)區(qū)域的作用 。 【環(huán)節(jié)五】課堂小結(jié)
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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