資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 八年級 學期 秋季
課題 河流（第三課時）
教科書 書 名：義務教育教科書 八年級上冊 地理教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1. 結合流域圖和相關水文資料，歸納黃河不同河段的水文特征。 2. 通過圖文資料，概括黃河不同河段突出的開發問題，并提出解決措施。 3. 通過學習黃河的憂患與貢獻，樹立合理利用和保護河流的正確觀念。 4. 感受黃河治理的效果和黃河隧道的開通，樹立民族自信，增強對祖國的熱愛。
教學內容
教學重點： 黃河存在的憂患及治理措施 教學難點： 地上河的成因及治理措施 凌汛的成因
教學過程
教學環節教師活動設計意圖情境導入播放圖片：2021年9月29日，“萬里黃河第一隧正式通車”。 提出問題： 萬里黃河第一隧，之前為什么不開挖？ 從國家重要的工程建設入手，激發學生的興趣，學習生活中有用的地理。主要環節一、“懸河迷” 1、什么是懸河？懸河是怎么形成的呢？動畫演示懸河形成過程。 2.黃河整條河段均為懸河嗎？黃河的概括及懸河所在的河段。 二、開藥方—治懸河 3.在挖黃河隧道時候，工程師說，挖掘隧道最大的困難是黏土中夾雜著70公分以上的大石頭，這是為什么？懸河引發的災害及直接治理措施。 解答黃河隧道之前沒有開挖的原因，與開頭呼應。 4.如何根治“地上懸河” 完成不同河段黃河存在的問題及治理措施。 看療效—水變清了 對比2001年和2022年小浪底調水排沙景觀圖，讓學生直觀感受河流含沙量的變化。 展示不同水文站含沙量變化圖，證明黃河的含沙量普遍減少，并非個例。 雙刃劍—黃河的奉獻 展示：黃土沖擊平原圖及水電站分布圖，了解母親河的貢獻，進行情感升華。 以萬里黃河第一隧為情境，以懸河為切入口，設置相應問題鏈，解惑懸河形成原因，探尋根治黃河的措施。培養學生發現問題、解決問題的能力。 通過治理效果展示，樹立學生民族自信心，增強愛國情懷！課堂小結本節課以萬里黃河第一隧穿越懸河為情境，分別從四個標題講解了黃河的概括、黃河的危害及治理措施及黃河現狀，黃河的治理過程任重而道遠，但也正是在與黃河的相處中，奠定了華夏的根與魂！總結，并表達對母親河的熱愛，樹立人地協調觀。板書設計
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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