資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 八年級 學期 秋季
課題 氣候
教科書 書 名：地理（八年級上冊） 出版社：人民教育出版社出版社
教學目標
1. 運用《中國年降水量的分布圖》和相關(guān)資料，描述降水的時空分布特點。 2.運用中國干濕地區(qū)劃分圖及相關(guān)資料，指出干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及分布。 3.結(jié)合實例，分析干濕狀況對生產(chǎn)和生活的影響。
教學內(nèi)容
教學重點： 1. 運用《中國年降水量的分布圖》和相關(guān)資料，描述降水的時空分布特點。 2.運用中國干濕地區(qū)劃分圖及相關(guān)資料，指出干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及分布。 3.結(jié)合實例，分析干濕狀況對生產(chǎn)和生活的影響。 教學難點： 1. 結(jié)合實例，分析干濕狀況對生產(chǎn)和生活的影響。
教學過程
教師活動學生活動設計意圖一、導入新課 利用今年廣西暴雨的新聞，引入本節(jié)課的內(nèi)容——降水，引發(fā)學生思考，為什么是6月以來暴雨連連，除了廣西，還有哪些地方容易發(fā)生洪澇災害。 二、降水的時空分布特點 1.降水的空間分布特點 課件展出“中國年降水量分布圖”標注方向，利用圖例歸納降水的空間分布特點。也可以利用等值線來總結(jié)規(guī)律，找到并描出圖中的等降水量線，觀察等降水量線的延伸方向，總結(jié)出降水的空間分布特點 請同學們觀察800mm年等降水量線大致沿哪條分界線分布，通過之前學過的知識，很容易得出是秦嶺—淮河一線。 知道我國降水量最多和最少的地方都是哪里嗎？圖片展示我國降水最多和最少的地方。 2.降水的時間分布特點 要想解決為什么是6月以來暴雨連連這一疑問，就要學習中國降水的時間分布特點，展示廣州、武漢、北京、哈爾濱四城市降水的季節(jié)差異圖，這幅圖我們要解決兩個問題：1.四城市降水主要集中什么季節(jié)，2.四城市的雨季長短有何差異。給出100mm的對比值，找出每個城市月降水量超過100mm的月份和數(shù)量并完成表格。根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)出降水的時間分布特點。展示北京年降水量極值圖，引導學生看圖并得出降水的年際變化也很大， 降水過太多或者太少會導致什么后果呢？展示PPT。過多會導致洪澇災害，過少會導致旱災。 三、干濕地區(qū)的劃分 干濕地區(qū)的劃分依據(jù)是，降水量與蒸發(fā)量的對比，降水量>蒸發(fā)量，氣候濕潤，降水量<蒸發(fā)量，氣候干燥，據(jù)此將我國劃分四類干濕地區(qū)，展示我國干濕地區(qū)分布圖，請同學們描出個干濕區(qū)的分界線。觀察濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)的分界線，大致沿哪條線分布。展示濕潤區(qū)域半濕潤區(qū)的分界線，該界線為秦嶺——淮河一線。每個干濕區(qū)的分布與降水量有密切的聯(lián)系，展示干濕區(qū)分布圖和降水量分布圖，兩幅圖進行對比，得出每個干濕地區(qū)的年降水量并完成表格。濕潤區(qū)的降水量一般在800mm以上，展示所講區(qū)域，但東北地區(qū)有一部分為濕潤區(qū)但其降水量只有400-800mm，為什么在降水不足的情況下還會形成濕潤區(qū)呢？引導學生向蒸發(fā)量低的方向思考，展示地形圖，引導學生思考：除了緯度因素外還有地形因素的影響。 四、干濕狀況的影響 讓學生根據(jù)書本上的圖以及資料討論各個干濕地區(qū)的植被、農(nóng)業(yè)類型等，課件依次展現(xiàn)各個干濕地區(qū)的信息，由學生進行分享。課件展出“兩種不同特色的民居”，引導學生思考，干濕狀況對于生活的影響。 五、總結(jié) 學生看新聞并思考 看圖并回答問題 在圖中描繪出等降水量線并觀察等降水量線的延伸方向 學生看圖思考并完成表格 學生看圖并回答問題 學生在圖中描出各個干濕區(qū)的分界線 學生觀察分界線并利用原有知識回答問題 對比兩幅圖進行觀察并完成表格 學生思考并回答問題 學生討論并完成表格 學生看圖并回答問題 用新聞引入課堂，吸引學生的注意并引起學生思考 用不同的方法教會學生如何歸納空間分布特點 將新舊知識聯(lián)系起來，加強學生的記憶。 用具體的數(shù)據(jù)來幫助學生總結(jié)降水的時間分布特點，幫助學生理解。 通過動手畫出分界線，加強學生對中國干濕區(qū)的分布的印象 將兩幅圖對比，培養(yǎng)學生看圖和提取信息的能力 將新舊知識聯(lián)系起來，加強學生的記憶。 學生根據(jù)書上資料討論并分享干濕地區(qū)對生產(chǎn)的影響，加強學生的理解。 生活處處有地理，讓學生覺得地理是一門有用有趣的學科。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內(nèi)容、教學過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。

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