資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 八年級 學期 春季
課題 高原濕地——三江源地區
教科書 書 名：八年級下冊地理教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.閱讀地圖，說出三江源地區的位置及自然地理特征。 2.初步學會通過資料判斷河流源頭的方法。 3.通過閱讀資料指出三江源地區突出的環境問題，理解保護三江源地區生態環境的重要性。
教學內容
教學重點： 1.能夠用資料說明三江源地區環境之間的相互作用和相互影響。　
2.根據三江源地區環境問題的圖文資料，分析三江源地區存在的突出環境問題并清楚應對措施。 教學難點： 1.初步學會通過資料判斷河流源頭的方法。 2.了解三江源地區保護江河源地與生態環境的成功經驗，理解保護三江源地區生態環境的重要性。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課引入 視頻展示：《中國首批國家公園宣傳片》 過渡：為了了解我國首批國家公園，我們將組成國家公園考察組初中地理組，歡迎您的加入。今天我們考察的公園是面積最大的三江源國家公園。 觀看視頻，初步了解中國國家公園。 引用視頻展示我國國家公園的自然風光，激發學生學習興趣。為將要學習的三江源地區做好鋪墊。
1.位置與范圍
新課學習：江河的源地 地圖展示：《三江源地區位置圖》 1.說出三江源地區的位置。 2．三江源地區的“三江”指哪三江？ （注：位置：青海省南部。范圍：黃河源區、長江源區、瀾滄江源區的總稱。） 閱讀P92，自主完成問題。 引導學生讀圖，培養學生從資料查找需要信息的能力。
2.中華水塔
江 河 的 源 地 地圖展示：《三江源地區的水系分布圖》 讓學生閱讀課文有關三江源地區輸出水量占各條河流輸水總量的比例數據。 （提示：長江總水量的25%、黃河總水量的49%、瀾滄江總水量的15%均來源于這里。） 過渡：因為長江總水量的25%、黃河總水量的49%、瀾滄江總水量的15%均來源于這里。這些河流滋潤著我國大部分地區，三江源地區如同一個巨大蓄水塔，所以我們把這里稱為“中華水塔”。 【合作探究】源頭之謎 1.為什么三江源地區會成為眾多河流的發源地？ （提示：三江源地區降水并不豐富，大部分地區年降水量少于400mm，地處半干旱地區） 地圖展示：《三江源地區位置圖》 （提示：三江源地區降水雖然不豐富，但地處青藏高原腹地。該地區海拔高，氣候寒冷，冰川廣布。雪山和冰川的融水是江河的最初水源。 該地區湖泊、沼澤多，對河流的調節作用明顯） 引導：地勢高的地方會有冰川、雪山，冰川、雪山融化又會形成湖泊、沼澤地，由此我們可以知道區域內自然地理要素是相互作用和相互 影響。 過渡：長江和黃河等大江大河是我國重要的河流，她們不僅哺育了兩岸的人民還承載著民族文化，確定河流源頭有著重要的意義。下面我 們就模擬科學考察，探尋黃河源頭。 【合作探究】源頭之謎 2.探尋黃河源 地圖展示：《黃河源區的水系圖》 ①黃河源頭區支流眾多，該怎么確定源頭呢？（提示：河流源頭確定原則是：河流唯遠，流量唯大，多因素綜合考慮。我們還可以通過該方法去探索其他大河的源頭，如長江、瀾滄江等） ②在追溯河源的過程中，考察活動可能會遇到哪些困難？ （提示：高寒氣候、高原反應、惡劣的天氣、多湖泊沼澤地等因素會影響科學家進行考察活動） ③根據黃河源頭科學考察資料，你認為哪條源流是黃河源頭？ （提示：因為卡日曲的長度比較長、流量比較大、流域面積比較廣，所以我們認為卡日曲為黃河正源。） ④1952年和1978年兩次科學考察活動確定的黃河源頭不同，可能的原因是什么？ （提示：1、支流眾多，尋找長度最長、流量最大的河流比較困難。2、沼澤廣布，水域較大，確定源頭究竟在哪里也很困難。3、不同季節冰川融化的地點會有變動，確定河流源頭比較困難。） 讀圖了解長江總水量的25%、黃河總水量的49%、瀾滄江總水量的15%均來源于三江源地區。 學生合作討論 通過查找資料、討論合作完成P93的活動題內容，并展示結果 通過讀圖了解三江源地區的水系分布。 讓學生懂得和同學討論分析三江源地區成為“中華水塔”的原因。培養學生間的合作精神。 引導學生了解區域內自然地理要素是相互作用和相互影響的。 通過教材活動，以黃河源頭考察為例，了解科學考察的一般方法及可能面臨的問題。培養學生不怕困難、不怕吃苦的探索精神。
保護三江源地區的意義
三 江 源 地 區 的 保 護 過渡：同學們，野外考察組在考察過程中發現三江源地區不但風景秀麗而且野生動物眾多，下面讓我們一起隨著考察隊員的目光去看看吧。 視頻展示：《三江源美景》 過渡：三江源地區是世界上海拔最高、面積最大的高原濕地，也是世界高海拔地區生物多樣性最集中的地區。在這里你可以看到很多野生動物，如：雪豹、藏羚羊、黑頸鶴、白唇鹿等。不過近年來，我們三江源卻有部分地區卻出現了這樣不正常的情況。 視頻展示：《三江源生態問題》 【交流討論】三江源地區的保護 1.三江源地區出現了哪些生態問題？請分析其生態問題出現的原因。 （提示：生態問題：冰川萎縮，湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸，草地沙化嚴重，野生動物銳減等；原因：①全球氣候變暖，②亂采濫挖，③過度放牧，④非法獵殺） 2.思考：保護三江源地區有哪些措施？ （提示：為了保護三江源地區的生態環境，國家設立了三江源自然保護區。目前，三江源自然保護區采取退耕還草（林）、全面禁獵、禁采砂金、休牧育草、實施天然林和天然牧場保護工程等措施） 拓展：2001年9月我國批準成立了青海三江源自然保護區， 2021年9月30日，國務院批復同意設立三江源國家公園 ，三江源國家公園被列入第一批國家公園名單。 視頻展示：《三江源國家公園宣傳片》 觀看視頻，感受三江源地區之美，也了解三江源地區是一個充滿“野性”的地區。 讓學生通過視覺效果知道三江源的現狀，并產生對環境保護的共鳴。 閱讀、理解 觀看視頻 通過視頻，讓學生直觀感受三江源地區自然環境之美，同時讓學生知道該地區是生物多樣性最集中的地區。初步讓學生知道保護三江源地區的意義重大 了解三江源地區所面臨的各類問題及表現，以及各問題之間的內在聯系。 了解保護三江源的重要途徑及措施 讓學生感受三江源國家公園之美，知道保護三江源地區的手段及成效。
課后拓展 1.如果三江源地區冰川不斷消退，湖泊、沼澤不斷萎縮，會對長江、黃河中下游地區帶來哪些影響？ 2.如果三江源地區草場退化和水土流失加劇，會對長江、黃河中下游地區帶來哪些影響？ 3.如果你到三江源地區旅游，為了保護三江源地區的生態環境，你該怎樣做？ 討論完成問題 進一步認識保護高原濕地有著重要的意義
課堂總結

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