資源簡介

3.2《學習成就夢想》教學設(shè)計
一、教學背景分析
(一)課標依據(jù)
依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》,本框要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：健 全人格中的“正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度”、“積極向 上，有效學習，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱 愛生活，積極進取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)。”學業(yè)質(zhì)量中的“能 夠結(jié)合社會發(fā)展和個人實際制定個人生涯發(fā)展規(guī)劃，具有實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和 責任感。”責任意識中的“對自己負責，關(guān)心集體，關(guān)心社會，關(guān)心國家。”本課旨在培養(yǎng)學 生健全人格、責任意識等核心素養(yǎng)，健全人格是身心健康的體現(xiàn)，責任意識是擔當民族復興 大任時代新人的內(nèi)在要求。根據(jù)學生身心特點，以學生實際生活為基礎(chǔ)，堅持素養(yǎng)導向，促 進學生終身發(fā)展。
(二 )教材分析
本單元從關(guān)注學生成長、引領(lǐng)學生成長的角度設(shè)置了三課的學習內(nèi)容。這三課立足于 學生初中生活的新體驗、新問題、新困惑，從認識到規(guī)劃、理想與志向、學習與成長等方 面引導學生盡快適應(yīng)初中新生活，初步形成樂觀向上的良好心態(tài)，樹立自己的人生理想和 志向。
本課結(jié)合青少年“追夢”的特點，從理想與志向的角度，引導學生揚起理想的風帆，
邁出走向人生成功的堅實步伐。“學習成就夢想”賦予了“學習”新的含義，從理想和信念 的角度幫助學生深化對學習重要性的認識，從學習態(tài)度、學習方法等方面指導學生努力學習、 善于學習，承擔起自己的責任，將所學知識轉(zhuǎn)化為幫助他人、服務(wù)社會的實踐活動，學以致 用，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
(三)學情分析
對于剛剛步入中學校門的學生而言，面臨著新的學習階段，新的學習天地有新的機遇 也有新的挑戰(zhàn)，更多地表現(xiàn)為好奇、新鮮、憂慮、困惑等。學生可能有自己的理想和志向， 但這種理想和志向還有很大程度的不穩(wěn)定性，同時還不能立刻適應(yīng)中學的學習生活，對學習 還缺乏自我管理能力，缺乏與同學交流、分享的意識，對事物的認識往往還是表面的、粗淺 的，情感和價值觀還不是穩(wěn)固的，具有很大的波動性和可塑性。這些都需要教師在整個中學
階段關(guān)注學生的發(fā)展。
二、教學目標
1.通過大眼睛女孩蘇明娟學習改變命運的視頻作為大情境，剖析學習給她帶來的變化， 使學生感受學習對于個體生命成長的意義，深刻理解學習的重要性，幫助學生打開學習新視 野，體會學習與個體成長的關(guān)系，具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度。
2.通過同學們自身經(jīng)歷的學習和學校生活的合作探究，知道初中階段的學習內(nèi)容，樹立 正確的學習觀念，養(yǎng)成自覺、主動的學習態(tài)度，形成熱愛學習、獨立思考、敢于質(zhì)疑、善于 合作的學習品質(zhì)。
3.通過“案例急診室”等活動，引導學生學會學習，逐步掌握有效的學習方式方法，提 高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。
三、教學重難點
重點：學習的重要性，學習是實現(xiàn)夢想的重要途徑。
難點：樹立正確的學習觀念，具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度。
四、教學過程設(shè)計
新課導入
侃侃而談：一個放羊娃的故事
情境故事：“一個放羊娃的故事” 活動任務(wù)：結(jié)合教材以及已有知 識分析并回答： 對此你有何感 如果放羊娃 能夠去學校學習，他還會這樣回 答嗎 如果有記者采訪你，你會 怎樣回答
某記者采訪一個放羊娃： “你為什么放羊 ” “為了賺錢。” “賺錢干什么 ”
“娶老婆。” “娶老婆干什么 ” “ 生 娃 。 ” “生娃干什么 ” “ 放 羊 。 ” 如果放羊娃能夠去學校學習，他還會這樣回答嗎 如果有記 者采訪你，你會怎樣回答 預設(shè)提示： 如果有記者記者采訪我：“你為什么放羊 ” “為了賺錢。”“賺錢干什么 ”“學習。” “學習干什么 ”“走出去”“出去干什么 ” “走出去繼續(xù)學習，實現(xiàn)用知識改變落后地區(qū)的夢想”
教師總結(jié)：學習，可以改變思維方式，讓人更有智慧，更加獨立和自由。到底什么是學習，學習又 有怎樣的意義，我們要怎么樣才能通過學習成就夢想呢 帶著這些疑問讓我們一同走進《學習成就 夢想》這一課的學習。
設(shè)計意圖：通過有趣的放羊娃的故事，前后回答對比，使學生感受到學習會改變?nèi)说乃季S，會影響 人的命運，使抽象的知識更加鮮活形象，更激發(fā)學生的興趣和積極性。
探究新知
探究一：何以學習
【情境材料】與放羊娃一樣，出生貧困，但她卻通過學習改變了 命運，讓我們先來欣賞一段視頻《改變命運的照片》,看看31 年前的大眼睛女孩，如今怎么樣了 視頻內(nèi)容簡介：因為大眼睛的照片，蘇明娟被選為希望工程的代 情境任務(wù)：結(jié)合蘇明娟的經(jīng)歷， 談?wù)勛x書給蘇明娟帶來了怎樣的 改變 反觀自身，我們?yōu)槭裁匆? 學習 活動要求：請以小組為單位討論 蘇明娟的事例，分析細節(jié)，總結(jié) 出學習的重要性，材料和結(jié)論一 一對應(yīng)，同時也可以加上自己的 真實想法，梳理后進行分享展示。
言人，全國各地的愛心捐款紛至沓來。她再也不用擔心交不起學 費，順利的考上了高中，又考上了安徽大學職業(yè)學院金融專業(yè)， 之后進入銀行系統(tǒng)工作，現(xiàn)在是安徽省團委副書記，上大學之后 蘇明娟勤工儉學的收入全部捐給希望工程，放寒暑假時還會去山 村里支教，參加工作后他就將收到的第一筆工資全部捐給希望工 程，此后每年都會堅持資助貧困生，從未間斷，而當年那張讓他 改變命運的照片，后來被拍賣到了30.8萬元，蘇明娟和攝影師 解海龍商量決定將其全部捐出，在西藏拉薩市曲水縣建造一所希 望小學，讓成千上百名藏族孩子有學可上，這張曾經(jīng)讓許許多多 寒門學子改變命運的照片，在多年以后又以另一種形式為另一幫 孩子照亮了前路。2018年蘇明娟又拿出3萬元積蓄作為啟動資 金，設(shè)立了蘇明娟助學基金，如今已經(jīng)籌集了大約490萬元，參 與建設(shè)了五所希望小學，另外還有八十多名大學生在基金的幫助 下完成學業(yè)，如今的蘇明娟愛情事業(yè)雙豐收，一家人幸福美滿， 但是他始終沒有忘記幫助更多孩子完成他們的夢想。 評價設(shè)計：結(jié)合學習的相關(guān)知識點辨析以下觀點。 活動說明： 1.4-6人為一個小組，小組長進 行分工，解析案例、尋找細節(jié)， 撰寫結(jié)論。 2.活動時間3分鐘，結(jié)束后由 小組代表進行展示。
(
掙
擇錢花
) 有人說，學習是為了掙更多的錢
S 有人說，學習是為了找份好工作
有人說，學習是為了實現(xiàn)夢想
有人說，學習是為了父母親人
有人說，學習是為了將來的生存
教師總結(jié)：學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎(chǔ)。學習是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)， 也是我們成就夢想的重要路徑。學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，
使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。
設(shè)計意圖：以蘇明娟的事例生動地詮釋了學習的重要性，激發(fā)學生學習的熱情，同時七年級的學生 正是人生觀、價值觀和世界觀樹立的關(guān)鍵時間，在前兩課中學時代和夢想的鋪墊下，適時引導學生 深刻理解通過學習才能實現(xiàn)夢想是十分必要的。有利于學生把學習與個人生命成長建立聯(lián)系，深化 學生對學習的思考，為后續(xù)學習做好情感和知識的鋪墊。
探究二：何謂學習
情境材料： 蘇明娟非常珍惜這個來之不易的機會，她就像是一塊海綿，努力地吸 收著所有的知識。做什么事情都很認真，她在體育課上聽老師講解打籃球 的基本技巧，周末去敬老院做義工，天沒亮就幫助爸爸媽媽一起做家務(wù)、 學做菜，她還把沒能退回去的捐款全部捐給希望工程……有人認為這些事 情很重要，也有人認為這些事情與學習無關(guān)。 展示課前收集的學生學習的照片以及開學以來學生活動的照片 照片1:小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。 照片2:小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。 照片3:小勝在周末去敬老院做義工。 照片4:小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生，和 同伴一起聊天。 照片5:同學們一起春游，有的爬山、有的收集植物的葉子準備做成標 本等。 預 設(shè) ：學生可以結(jié)合生活實際，給學習分類，并鏈接學到哪些相應(yīng)的能力， 例如可采用下列方式 情境任務(wù)： 1.你贊同蘇明娟的做法 嗎 為什么 2.他們是在學習嗎 為 什么 3.你經(jīng)歷的學習有哪 些 和同學一起討論， 看誰想得最多。 活動說明：同桌微型討 論，判斷這些照片是否 是學習，提高了哪些能 力；同時速記生活中你 經(jīng)歷的學習都有哪些， 小組每個成員都用關(guān)鍵 詞或簡短的句子，最終 匯總梳理，由一人展示 也可用圖畫、思維導圖
上網(wǎng) 游泳 做題 閱讀) 洗碗 學習 家務(wù)) 旅游 聽課 購物 社會實踐能力 人際交往能力 自理自立能力 掌握知識的能力 等多種形式體現(xiàn)。時間 5分鐘。
教師追問：學習僅僅局限在學校嗎 為什么同是一次春游，同學們各有 不同的收獲。他們的收獲別是什么呢 預 設(shè) ：學生可以從多個角度回答，如知識的掌握、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、感 悟等方面回答，教師適時進行引導。如我收獲了歷史知識；我收獲了愉悅 的心情；我收獲了友誼；培養(yǎng)了興趣愛好、實踐能力…
探究三：學習何為
情境材料： 走紅后的蘇明娟雖然不再有失學的風險，但她多了另一重無法擺脫 的困惱，善良并不能代表學習成績，同時還有一些無良媒體經(jīng)常去采訪 她，邀請她參加一些活動，社會上太多的關(guān)注，讓蘇明娟感到焦慮，更 影響她的學習。蘇明娟參加中考，可結(jié)果不盡人意。但上了高中后，她 在學習上感到越發(fā)吃力，高一的期中考試，她的成績排倒數(shù)。學習上的 打擊，讓蘇明娟對自己產(chǎn)生了懷疑，她懷疑自己是否適合讀書，是否應(yīng) 該繼續(xù)讀書。在解海龍的開導以及父母的鼓勵下，克服重重困難，終于 憑借多年的堅持考入安徽大學。 預 設(shè) ：學生可能會說的比較雜亂，教師可以引導學生進行歸類，可以從 成績方面、人際交往方面、學習方法、學習興趣、學習心理健康等方面。 回答。如： 學習不好或者不想學習，是不是因為不喜歡某些學科或老師 如何安排好休息和娛樂的時間 情境任務(wù)： 從材料中可以看出蘇明 娟的學習出現(xiàn)了哪些問 題 你有過類似的學習困 擾 嗎 和 我 們 說 說 吧 。 學生活動：獨立思考， 結(jié)合材料總結(jié)蘇明娟 學習中出現(xiàn)的問題，同 時自己的經(jīng)歷，分享學 習困惑。
(
獨立思考，
結(jié)蘇明娟學
的問題，同時
的經(jīng)歷，分享
),
在學習上，總擔心自己會落后，怎么辦 怎樣才能體會到學習帶來的成就感 評價設(shè)計： 1. “案例急診室” 選取學生面對學習時出現(xiàn)的典型煩惱，開展“案例急診室”活動，針對 具體困惑，小組合作探究，先找出存在的問題，再提出解決問題的方法。 小剛：我從小就對別人能說一口流利的英語很羨慕，所以很喜歡學 英語，但是對數(shù)學、物理等科目怎么也提不起勁兒。我也知道偏科不好 我該怎么辦呢 小紅：小學時，我的成績在班上總是名列前茅。進了初中，我學習 很努力，經(jīng)常寫作業(yè)熬到晚上12點多，誰知道考試成績在班上只排到第 30名。我該怎么辦呢 小明：中學的學習內(nèi)容難度增大了，我遇到不會的題，不敢問老 怕老師批評我；也不敢問同學，怕同學嘲笑我。我該怎么辦啊 2.討論并填寫表格 學生活動： 結(jié)合材料總 習中出現(xiàn) 結(jié)合自己 學習困惑。
存在問題 解決辦法
缺乏學習興趣 保持對學習的興趣
師 ，
畢業(yè)后將“大眼睛”女孩照片版權(quán)拍 賣30萬元，她把這筆錢用來給西藏建 設(shè)一所希望小學。 / 學習關(guān)乎個 知識打開眼界， 靠知識改變命運 未來和發(fā)展 識幫助 學成之后改變家鄉(xiāng)
工作后依舊不忘回饋社會，每個月她 都會從自己的工資里拿出一部分錢資 助貧困學生。
(
蘇明娟
)
2018年還創(chuàng)建了“蘇明娟助學基 金”,以更大凝聚力吸納社會愛心， 幫助貧困學生完成學業(yè)。
啟示：學習不僅關(guān)乎個人的前途和命運，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。我們 應(yīng)學以致用，開拓進取，勇于創(chuàng)新，運用所學知識幫助他人、服務(wù)社會， 為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
教師總結(jié)：夢想的實現(xiàn)需要我們努力學習，善于學習。發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺主動 的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率，積極參加社會實踐活動， 到社會大課堂去學好“無字之書”,獲得更多的啟迪。
設(shè)計意圖：以蘇明娟的上學遇到的困惑為引線，激發(fā)學生談?wù)剬W習中遇到的困惑，再針對典型困 惑開展“案例急診室”,共同商討出解決辦法，突出問題導向，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題，進而提高學生學習效率，使學生學會學習，逐步掌握有效的學習方式方法，提高學習能 力，培養(yǎng)良好的學習習慣。
隨堂練習
1.下列現(xiàn)象屬于學習的有(C ) ①上課認真聽講 ②課后與同學一起探討交流問題 ③回家后演奏樂器 ④和同伴一起做游戲 A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④ 2.下列觀點錯誤的是(D ) A.學校就是專門為學習而設(shè)立的 B.在家里看書也是學習 C.在社會上也可以學習很多知識 D.只要身處學校，就是在學習 3.初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及學會如何做人。以下情境中屬于在學習中學 會如何做人的是(D ) A.小明在數(shù)學課上掌握了有理數(shù)的加減法 B.小丁在信息技術(shù)課上學會了視頻的剪輯 C.小紅在國慶放假期間參觀了蘇州博物館 D.小芳作為班長學會了與不同性格的同學相處
板書設(shè)計
(
立身做人永恒主題、報國為民的重要基礎(chǔ)
現(xiàn)階段的基本任務(wù)，成就夢想的重要途徑
提升思想品德、精神境界、增強能力、世界更
廣闊、更精彩、智慧擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量
知識的獲取、能力的提升、品德的培養(yǎng)；
學習并不局限在學校；
生活中的點點滴滴都是學習
發(fā)現(xiàn)保持學習興趣、自覺、主動地學習
良好習慣、科學學習方法、提高學習效率
積極參加社會實踐活動
更關(guān)乎民族的未來發(fā)展
學習不僅關(guān)乎個人的前途和命運
學習成就
夢想
何以學習
何謂學習
學習何為
)
布置作業(yè)
請你制定一份“夢想清單”能夠結(jié)合社會需要和自身條件確立自身發(fā)展的夢想，能夠分解夢想， 列出哪些事情必須現(xiàn)在做 哪些事情可以將來做 哪些事情需要用一生做
夢想清單
我的夢想是：
哪些事情必須現(xiàn)在做 哪些事情可以將來做 哪些事情需要用一生做

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