資源簡介

5.1《走近老師》教案
一、教材分析
本課時內容是七年級上冊第二單元“成長的時空”第五課“和諧的師生關系”第一框“走 近老師”。這一框引導學生了解老師的職業特點，理解老師在我們成長道路上有不可替代的 作用，了解新時代好老師的標準。
本課時主要表達了三層意思：其一，通過“生活觀察”“相關鏈接”活動和文字分析， 引導學生了解老師的職業特點；其二，通過“探究與分享”的問題思考和文字分析，讓學生 理解老師在我們成長道路上有不可替代的作用；其三，點出新時代好老師的標準。
二、教學目標
1.核心素養目標：樹立職業觀念，懂得教師職業所蘊含的價值取向，培養尊師愛師的 情感。
2.學習目標：多角度了解教師職業，理解教師職業的神圣性和專業性。
三、教學重難點
教學重點：了解教師的職業特點和責任使命。
教學難點：理解老師這份職業的重要性。 四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創 設 情 境，引入新 課 1.創設情境 【游戲引入】 通過口頭禪猜職業。 閱讀材料并回答問題 先通過游戲一方面激發學 生的學習興趣，引出“老 師”這個職業，再通過“生 活觀察”欄目，讓學生談 談遇到過的老師，貼近教 師職業與學生的生活，引 出本課時的主題。
2.互動活動 【生活觀察】 用簡短的語言描述你遇到過 的老師。 暢所欲言討論交流
概括明確：引出本課時的主題——教師。 過渡：古人云：“國將興，必貴師而重傅”,在今天“強國必先重教，重教必先尊師”,中華民族從 古至今都有尊師重教的優良傳統，老師與我們朝夕相處，我們看似很熟悉，但是我們真的了解“教 師”這一職業嗎 今天我們就來一起走近老師，了解老師。
環節二 探 究 新 知 — — 老 師 的 職 業 特點 探究1: 教師承擔著 教書育人的 使命 1.展示材料“教師職業的起 源和發展”并提出問題： 根據材料，談談你對教師職責 的認識。 2.展示對韓愈“師者，所以 傳道受業解惑也”和陶行知 “千教萬教教人求真”的解釋。 1.觀看文字材料； 2.思考問題并作出 回答。 通過材料和名言釋義，引 導學生認識到教師是一個 古老而神圣的職業，承擔 著教書育人的使命。教師 對人類數千年文明的延續 發揮著重要作用
探究2: 教師是履行 教育教學職 責的專業人 員 展示材料“《中華人民共和國 教師法》的內容”。 觀看文字材料。 通過材料讓學生了解在現 代社會，教師已發展成為 一種專門職業。《中華人民 共和國教師法》對教師的 職業定義、資格、任用、 培養和培訓等都作出了明 確規定。
概括明確：2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話指出：“教師是人類 靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造 生命、塑造新人的時代重任。”這一重要論述，深刻闡述了教師的重要性，突出了教師的重要使命 和責任擔當。 過渡：一曰“傳播”,一曰“塑造”,前者關注知識、思想、真理，后者聚焦靈魂、生命、新人。 我們來看看教師是如何承擔“塑造”重任的。
環節三 探 究 新 知一一老 師 在 我 們 的 成 長 過 程 中 的 作 用 探究： 老師在我們 成長過程中 發揮著不可 替代的作用 1.展示觀點和視頻“老師教 會了我……”并提出問題： (1)你同意這個觀點嗎 說 明你的理由。 (2)觀看視頻，回憶一下你 的老師教會了你什么 2.展示材料“習近平總書記 對廣大教師提出‘四個引路人’ 要求”。 3.展示事例“女生曬已故父 親照片，留言的IP地址遍布全 國……”并提出問題： 上述留言體現了“四個引路人” 中的哪些內容 1.觀看文字材料和 視 頻 ； 2.思考問題并作出 回答。 先通過觀點辨析和視頻， 讓學生了解到教師對學生 而言，不僅僅是傳授知識。 再展示習近平總書記的 “四個引路人”論斷，指 出老師在學生成長過程中 發揮著不可替代的作用。 最后通過事例探究，強化 學生對“四個引路人”的 認識。
概括明確：老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是 我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。 過渡：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷 涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。現在我們學習了教師的職業特點、老師在學生的成長 過程中的作用，那怎樣才能成為好老師
環節四 探 究 新 知一一新 時代好老 師的標準 探究 新時代好老 師的標準 1.展示視頻“盤點各科老師 的神操作”并提出問題： (1)你的老師有哪些“神操 作” (2)這些老師為什么這么 “拼” 2. 展示知識總結“新時代好 老師的標準”。 3.展示材料“張桂梅老師的 事跡”并提出問題： 張桂梅老師的事跡是怎樣體 現做“四有”好老師的 1.觀看視頻和文字 材 料 ； 2. 思考問題并作出 回答。 先通過視頻和提問讓學生 感受到老師們對于自己職 業發自內心的熱愛和不斷 提升教育教學技能的努 力，引出新時代好老師的 標準，再通過張桂梅老師 的事跡進一步加深學生對 “四有好老師”的認識。
概拾明確：隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為 有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。 過渡：黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教師隊伍建設，繼提出“四有”好老師、“四個引 路人”“大先生”后，又提出了“中國特有的教育家精神”。
探究2 教育家精神 展示材料“教育家精神的提出” 閱讀材料 通過展示材料和教師講 解，讓學生了解教育家精 神的提出和內涵。
概括明確：教育家精神的內涵包括心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德 情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻 的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
環節五 全文總結 概括明確：“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁”是 每一位老師的生活和工作寫照，孩子們，請走近老師，了解老師，愿在老師們的陪伴下，你們早 日鮮花綻放。
五 、隨堂練習
1.下列能體現老師職業特點的詩句是 (B )
①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
②落紅不是無情物，化作春泥更護花
③我勸天公重抖擻，不拘一格降人才
④人生自古誰無死，留取丹心照汗青
A.①③B.①② C.③④D.②④
2.中國有尊師重道的傳統美德，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。我們之 所以要尊敬教師，是因為(A )
①教師是人類文明的主要傳承者之一
②教師承擔教書育人的使命
③《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格任用、培養和培訓等要求
④教師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
3.習近平總書記勉勵教師要做“四有”好老師。其中，“水之積也不厚，則其負大舟也 無力”,體現了教師應具備(C )
A. 理想信念
B. 道德情操
C.扎實學識
D. 仁愛之心
六、課堂小結
(
教師承擔教書育人的使命
教師是履行教育教學職責
的專業人員
學生錘煉品格的引路人
學生學習知識的引路人
學生創新思維的引路人
學生奉獻祖國的引路人
有
理想信念
有道德情
操
有
扎實學識
有仁愛之
心
老師在我們的成
長過程中的作用
新時代好老師的
標準
“四有”
好老師
“
四個
引路人”
教師的職業意義
走近老師
)
七、布置作業
二選一
1.查找資料，搜集歌頌老師的詩句或者名人名言。
2.新一輪科技革命和產業變革正在加速演進，人工智能的發展，已經超乎我們的想象。請以 “教師會不會被人工智能所取代”為題，結合當今現實，寫一篇不少于400字的小論文

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