資源簡介

青島版 五年級上冊 《水循環》單元 5.霧和云 教學設計
單元 《水循環》 課題 5.霧和云 課時 1
核心 概念 10.地球系統
學習內容及要求 10.2水循環 5～6年級 ②知道水在改變地表形態的過程中發揮著重要的作用。
教學目標 科學觀念：認識露和霜及其形成的原因。 科學思維：能基于所學知識對霧和云形成的原因作出合理猜想。 探究實踐：設計并完成露和霜形成的模擬實驗；解釋自然界中露和霜是怎樣形成的。 態度責任：注重小組合作意識，對露和霜的形成表現出科學探究的濃厚興趣。
教學 重點 知道自然界中露和霜形成的原因。
教學 難點 設計并完成露和霜形成的模擬實驗。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 2.學生實驗材料一套。
學生：金屬杯、冰塊、濕毛巾、溫度傳感器、食鹽、記錄單。
教學過程
教學環節 教學活動 教學備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學們好！ 在大自然中，你見過這樣的景象嗎？
一、引導課題，初步認識露和霜。（預設5分鐘） [PPT 3 出示]出示露和霜的圖片導入新課。 提問：露和霜有什么不同呢？ 引導學生交流，明確露是小水珠，霜是小冰晶。 教師引導學生小結：露和霜也是我們生活中常見的自然現象。這節課我們就一起來學習露和霜。
二、活動過程，探究露和霜形成的原因。（預設25分鐘） 1. [PPT 4 出示]露是怎樣形成的？ 草葉上的露珠圖片，引導學生猜測露是怎樣形成的。 （預設：可能是早上下了點毛毛雨，就落在了草葉上。可能是天冷了，草葉上的水蒸發不了就留在了草葉上形成了露。空氣中有水蒸氣，可能是天冷了就變成了水滴，在草葉上形成了露。……） [PPT 5 出示]實驗材料圖片：金屬杯子、冰塊、濕毛巾、溫度傳感器。 引導學生設計實驗，驗證自己的猜測。 [PPT 6 出示] 探究露的形成實驗方法圖片：將冰塊導入金屬杯內，將溫度傳感器的探頭粘貼在金屬杯外壁，觀察現象。 [PPT 7 出示] 溫馨提示：溫度傳感器探頭緊貼金屬杯子外壁；將金屬杯子放在濕毛巾（增加水蒸氣）上，往杯內加冰塊；觀察金屬杯子外壁的現象，記錄杯壁的溫度變化。 開展實驗。 [PPT 8 出示]實驗現象圖片：金屬杯外壁出現小水珠。引導學生交流杯子外壁的水是怎樣形成的，進而推理自然界的露是怎樣形成的。 師生共同總結：金屬杯外壁的水是空氣中的水蒸氣碰到冰冷的桶外壁變出來的。 [PPT 9 出示]師生共同總結自然界中露的形成原因：在溫度逐漸下降（仍高于0℃）時，接近地面的空氣中的水蒸氣遇冷會凝結在地面或靠近地面的物體表面上，形成小水滴，這就是露。 2.[PPT 10 出示] 霜是怎樣形成的？ 植物上霜的圖片，引導學生猜測霜是怎樣形成的。 （預設：空氣中有水蒸氣，遇到更冷的天氣形成的。……） [PPT 11 出示]實驗材料圖片：金屬杯子、冰塊、濕毛巾、溫度傳感器、食鹽。 引導學生設計實驗，驗證自己的猜測。 [PPT 12 出示]探究露的形成實驗方法圖片：將冰塊導入金屬杯內，將溫度傳感器的探頭粘貼在金屬杯外壁，向金屬杯中加入食鹽，觀察現象。同時出示實驗提示：實驗前，用干毛巾擦干杯子外壁，保證外壁沒有水。 開展實驗。 [PPT 13 出示]實驗現象圖片：金屬杯外壁出現小冰晶。引導學生交流杯子外壁的冰是怎樣形成的，進而推理自然界的霜是怎樣形成的。 師生共同總結：金屬杯外壁的冰是空氣中的水蒸氣，碰到更加冰冷的桶外壁變出來的。 [PPT 14 出示]師生共同總結自然界中露的形成原因：在溫度降到0℃以下時，接近地面的空氣中的水蒸氣遇冷會在地面或靠近地面的物體表面上形成小冰晶，這就是霜。 3.[PPT 15 出示]對比露和霜的形成。 師生共同總結：接近地面的空氣中的水蒸氣遇冷(仍高于0°C)時，會凝結在地面或靠近地面的物體表面上，形成小水滴，這就是露。 在溫度降到0°C以下時，接近地面的空氣中的水蒸氣會在地面或靠近地面的物體表面上形成小冰晶，這就是霜。 4.[PPT 16 出示]露和霜與我們的生活息息相關。 [PPT 16、17 出示]引導學生交流露和霜與我們生活的聯系。
三、拓展活動，了解霧凇的形成原因。（預設5分鐘） 查閱資料，了解霧凇是怎樣形成的。 [PPT 24 出示]霧凇圖片。
四、練一練 一、選擇題 1．下列現象和霧的形成原理一樣的是（ ）。 A．霧凇景觀 B．霜雪 C．早上石塊上的水珠 2．露、霜、霧都是由水蒸氣（ ） 而成的。 A．遇冷凝結 B．受熱蒸發 C．自然 3．（ ）清晨，草葉上出現小水滴就是露。 A．秋天 B．夏天 C．冬天 4．夏天，從冰箱里拿出來的飲料瓶的外壁上會出現一層小水滴。關于此現象，下列說法正確的是（ ）。 A．小水滴是從飲料瓶里滲出來的 B．小水滴的形成與霜的形成相同 C．小水滴來源于空氣中的水蒸氣，是由水蒸氣凝結形成的 5．在我們實驗模擬制造“霜”的時候，向冰塊上撒（ ）可以讓溫度更低。 A．白砂糖 B．鹽 C．酒精 二、判斷題 1．當環境溫度高于0℃時，霜就不會出現了。( ) 2．“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”描述的是自然界中的雨和雪現象。( ) 3．在制造霜的實驗中，向冰塊上撒鹽可以讓溫度更低。( ) 4．霜是水蒸氣先變成小水滴，再變成小冰晶的。 ( ) 5．霜是水蒸氣遇到0℃以上的物體時直接變成的冰。( ) 參考答案： 1．C 2．A 3．A 4．C 5．B 1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。
六、板書設計 (
露
霜 溫度不同
霧凇
) (
露和霜
)

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