資源簡介

青島版 五年級上冊 《水循環》單元 5.霧和云 教學設計
單元 《水循環》 課題 5.霧和云 課時 1
核心 概念 10.地球系統
學習內容及要求 10.1天氣和氣候 5～6年級 ①知道雨、雪、霧等天氣現象的成因 10.2水循環 5～6年級 ②知道水在改變地表形態的過程中發揮著重要的作用。
教學目標 科學觀念：知道自然界中存在霧和云，描述霧和云形成的原因，知道霧和云的不同。 科學思維：能基于所學知識對霧和云形成的原因作出合理猜想。 探究實踐：能通過實驗制造霧，能類比推理出自然界中霧和云形成的原因。 態度責任：對霧和云的形成表現出科學探究的濃厚興趣，愿意合作交流，樹立保護環境的意識，認識到人類與環境相互影響。
教學 重點 知道自然界中霧和云形成的原因。
教學 難點 通過實驗制造霧，能類比推理出自然界中霧和云形成的原因。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 2.學生實驗材料一套。
學生：盛有溫水的燒杯、冰塊、取冰夾、記錄單。
教學過程
教學環節 教學活動 教學備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學們好！ 在大自然中，你見過這樣的景象嗎？
一、引導課題，初步了解霧和云。（預設5分鐘） [PPT 3 出示]出示云和霧的圖片導入新課。 提問：自然界中哪里有霧？哪里有云？ 引導學生交流，明確霧在低空出現，云在高空出現。 教師引導學生小結：霧和云是我們生活中常見的自然現象。這節課我們就一起來學習霧和云。
二、活動過程，探究霧和云形成的原因。（預設25分鐘） 1. [PPT 4 出示]霧是怎樣形成的？ 提問：你在什么時候見過霧？霧是什么樣子？生活中有沒有類似霧一樣的“冒白氣”現象？ （預設：蒸汽熨斗會“冒白氣”、燒水、做飯、冬天在戶外呼氣都會“冒白氣”……） [PPT 5 出示]水壺燒開水“冒白氣”圖片。 提問：為什么A區域沒有“白氣”，而B區域有“白氣”？ 引導學生猜想：“白氣”是怎樣形成的？ [PPT 6 出示] 了解“白氣”出現的原因實驗材料圖片：盛有溫水的燒杯、冰塊、取冰夾，引導學生討論設計實驗方案。 [PPT 7 出示] 實驗方法：在燒杯中倒入不冒“白氣”的溫水；用取冰夾夾取冰塊，把冰塊接近杯口，觀察現象；再把冰塊移開，觀察現象；反復做三次，觀察現象。 [PPT 8 出示]實驗提示：用取冰夾夾取冰塊時，要小心，防止冰塊掉落；小組分工合作，仔細觀察現象，及時填寫實驗記錄單。引導學生通過實驗探究“白氣”形成的原因。 開展實驗。 [PPT 9 出示]實驗現象圖，引導學生觀察實驗現象，做好實驗記錄。 [PPT 10出示]學生分小組匯報研究結果。 [PPT 11出示]師生總結：空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水滴。 [PPT 12出示]師生總結霧形成的原因： 1.空氣中含有水蒸氣，這是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內有水蒸發出來的。2.夜晚，由于沒有太陽照射，大地散熱很快，到了早晨，靠近地面的氣溫比較低。這時，空氣中的水蒸氣就會凝結成許多小水滴或小冰晶，聚集在一起，漂浮在低空，這就是霧。3.由于早晨地面上的氣溫較低，因此，霧多發生在早晨，日出后地面氣溫逐漸上升，霧便會逐漸消散。 2.[PPT 13出示]云的形成原因。 我的泰山之旅：早晨8點出發，在山腳下看到白云；中午爬到天街穿行在大霧里，凍得直哆嗦。引導學生聯系圖片思考霧和云的聯系。 [PPT 14 出示]引導學生根據霧的成因推想云的形成原因。 師生總結：從地面到高空，氣溫逐漸降低，每升高100米氣溫約降低0.5攝氏度，地面空氣中沒有凝結的水蒸氣上升到空中，遇冷又凝結成了小水滴或小冰晶，隨著水蒸氣不斷上升，小水滴或小冰晶越集越多，漂浮在高空，就是我們看到的云。 [PPT 15 出示]霧和云的相同點和不同點。 師生總結：相同點——都是空氣中的水蒸氣遇冷，凝結成的小水滴或小冰晶。不同點——霧：在低空形成，接觸地面；云：在高空形成，不接觸地面。 3.[PPT 16 出示]霧和云與人類的關系 能見度低造成交通事故、戶外灰塵多、茶山、沙漠動植物圖片。 根據生活經驗，舉例說出霧和云與人類的更多聯系。 [PPT 17 出示]卷云、地震云、烏云密布圖片，引導學生了解可以根據云的形態判斷天氣異象。 [PPT 18 出示] 根據天上云的情況預報天氣的變化，觀云測天氣變化的諺語。引導學生認識霧和云對我們的生活有利有弊，我們要科學認識，揚長避短。
三、拓展活動，了解霧和霾的區別。（預設5分鐘） 查閱資料，了解霧和霾有什么區別。 [PPT 24 出示]城市霧霾圖片。
四、練一練 一、選擇題 1．霧是（ ）的水。 A．液態 B．氣態 C．固態 2．在（ ）的早晨不會看到霧。 A．冬季 B．夏季 C．秋季 3．霧和云都是（ ）遇冷凝結形成的。 A．水蒸氣 B．小水滴 C．小冰晶 4．在模擬霧的形成實驗中，第一小組的同學首先在燒杯中倒入半杯不冒“白氣”的溫水，然后用鑷子夾取一塊冰塊反復接近和離開燒杯口，他們發現（ ）。 A．把冰塊接近燒杯口，燒杯口有“白氣”出現；把冰塊移開，則“白氣”逐漸消失 B．把冰塊接近燒杯口，無“白氣”出現；把冰塊移開，燒杯口出現“白氣” C．把冰塊接近燒杯口和把冰塊移開，燒杯口都有“白氣”出現 二、判斷題 1.霧的成因和云是一樣的。( ) 2.霧、云、雨、雪、霜都是不同狀態下的露。( ) 3.在高山上能看到云海。( ) 4.雨來自云，只要天空中有云肯定就會下雨。( ) 5.霧、云漂浮在空中，而露、霜形成在地面或靠近地面的物體表面。( ) 參考答案： 1．A 2．B 3．A 4．A 1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。
六、板書設計 (
水蒸氣遇冷凝結
霧：生成于地表
云：生成于高空
) (
霧和云
)

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