資源簡介

(共20張PPT)
讀一讀，拍一拍
小號 手 吹軍 號 嗒嗒 嗒嗒 嗒—
同學們，你能用小手拍拍節(jié)奏，邊拍邊讀嗎？
讀一讀，拍一拍
小號 手 吹軍 號 嗒嗒 嗒嗒 嗒—
見到“×－”就拍一下手，保持拍手姿勢，并將手平行往右邊送讀“ta a”
讀一讀，拍一拍
小號 手 吹軍 號 嗒嗒 嗒嗒 嗒—
同學們，你能轉換成節(jié)奏，邊拍邊讀嗎？
考一考
同學們，來挑戰(zhàn)一下吧，讀一讀，拍一拍。
考一考
請按節(jié)奏讀讀下面內容
認一認
認一認
咚~
認一認
認一認
嗒~
（版本）一年級
上
聽音樂，這段音樂給你帶來什么樣的感受？
聽一聽
我是小號手，我是小號手，
吹起軍號嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒a
我是小鼓手，我是小鼓手，
打起軍鼓咚咚咚咚咚咚咚咚咚a
讀一讀
唱一唱
接龍唱
隨著音樂節(jié)奏，原地踏步走。
身體左傾，重心移向左腳，手
指放在嘴巴前作吹號狀。
身體左傾，重心移向左腳，握
拳于胸前作敲打狀。
伸直拇指和食指，指向前方。
雙手握拳，左臂伸直向前，右
肘彎曲口。
舞一舞
拓展聽
唱一唱
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2
二一載自
二
教言
版權聲明
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任到
特此聲明！
深圳市玉空教育科技有限責任公司/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
小列兵
教材分析
《小列兵》是一首富有童趣的兒歌，以其明快的節(jié)奏和簡潔的旋律，生動地描繪了小列兵整齊劃一的軍旅生活。這首歌不僅旋律活潑、易于學唱，有效培養(yǎng)了學生的音樂節(jié)奏感和感知能力。同時，歌詞中充滿了童真和趣味，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，進一步培養(yǎng)他們的集體榮譽感和紀律性。
學情分析
一年級學生好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，持久性較弱。因此，在教學《小列兵》時，應注重通過趣味性的活動、生動的視覺輔助以及互動性強的教學方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，歌曲中的節(jié)奏感和隊列元素能夠很好地與學生的身體動作相結合，促進他們的身體協調性和節(jié)奏感的發(fā)展，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，體驗音樂的樂趣。
教學目標
審美感知：能夠準確、流暢地演唱《小列兵》這首歌曲，教授歌曲中的音樂節(jié)奏知識，包括基本的節(jié)奏型以及歌曲特有的節(jié)奏特點，幫助學生鞏固和擴展已有的音樂基礎知識。
藝術表現：聆聽示范、模仿跟唱、律動體驗等多種方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學習效率。同時，鼓勵學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。
創(chuàng)意實踐：鼓勵學生根據歌曲內容進行簡單的音樂創(chuàng)作或改編，如設計新的節(jié)奏型、改編歌詞等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
文化理解：激發(fā)學生對軍旅音樂及集體生活的興趣和向往，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。
教學重難點
能夠準確、流暢地演唱《小列兵》這首歌曲，包括歌詞的發(fā)音、旋律的把握以及節(jié)奏的穩(wěn)定性。
已掌握的音樂知識與《小列兵》這首歌曲的學習相結合，引導他們綜合運用所學知識進行音樂創(chuàng)作或改編。
教學過程
讀一讀，拍一拍
見到“×－”就拍一下手，保持拍手姿勢，并將手平行往右邊送讀“ta a”
按節(jié)奏讀讀下面內容
認識軍鼓、軍號
用咚和嗒唱一唱
聽音樂
聽音樂，這段音樂給你帶來什么樣的感受？
讀一讀歌詞
唱歌詞
師生接龍唱
舞一舞
隨著音樂節(jié)奏，原地踏步走。
身體左傾，重心移向左腳，手指放在嘴巴前作吹號狀。
身體左傾，重心移向左腳，握拳于胸前作敲打狀。
伸直拇指和食指，指向前方。
雙手握拳，左臂伸直向前，右肘彎曲口。
拓展聆聽《小號手之歌》
再次演唱《小列兵》
教學總結
通過生動有趣的課堂活動，學生不僅掌握了歌曲的準確演唱和節(jié)奏特點，還學會了如何運用音樂表達情感。教學過程中，學生積極參與，展現了良好的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，為他們的音樂學習之路奠定了堅實的基礎。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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