資源簡介

《鳥》教學設計
【教材分析】
《鳥》是青島版（六三學制）四年級上冊《動物王國》單元的第三課時。本節課以鳥類的特征為線索，探究鳥類的共同特征，巧妙地把鳥類共同特征和辨別某一動物是否屬于鳥類有機結合，讓學生從共性認識到個別辨別，知道鳥類的共同特征并學會根據鳥類的共同特征辨別某一動物是否屬于鳥類。
教材由三部分組成：第一部分活動準備，創設情境，讓學生知道本節課的探究內容與鳥有關；指導學生提前準備研究材料，便于課堂探究活動的開展。第二部分活動過程，找一找鳥類的共同特征，引發學生對鳥的外形、翅膀、鳥喙等的思考；根據鳥類的共同特征，辨別其他動物是否屬于鳥類。第三部分拓展活動，以“保護鳥類”為主題做一張手抄報，將探究拓展到課外。
【學生分析】
四年級學生對動物的常識已經有較多的認識，能夠觀察鳥的一些特點，并用科學詞匯進行描述，如體形、鳥爪、鳥喙等。鳥是學生最常見的一種動物，身邊有各種各樣的飼養或野生鳥類。鳥類有什么特點，學生通過書籍、電視或親身觀察， 知道一些不系統的零散信息。怎樣辨別某一動物是否屬于鳥類，這是學生不能熟練掌握的。
【教學目標】
科學概念目標：
1.知道像鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹這樣的動物屬于鳥類。
2.知道鳥類的共同特征是身體表面有羽毛、有喙、卵生。
科學探究目標：
1.在教師引導下，能細致觀察鳥的外形，總結出鳥類的共同特征。
2.能在好奇心的驅使下，對鳥類的共同特征表現出探究興趣。
情感態度價值觀：
主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。
科學、技術、社會與環境目標
樹立保護動物的意識。
【器材準備】
學生準備：鳥類的圖片和文字資料、記錄單
教師準備：課件
【教學過程】
教師出示謎語，引入課題
1.[PPT 1出示]課題《鳥》
2.[PPT 2出示]謎語
“千里飛翔愛熱鬧，常在晴空打呼哨，光送信來不送報，見誰都把姑姑叫”。
學生猜謎語。
教師出示謎底——鴿子。
教師板書課題：鳥。
二、觀察鳥，找一找鳥的共同特征。
活動一：觀察鳥的外形特點
1.[PPT 3出示]鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片。
教師提出問題：我們可以從哪些方面對鳥進行觀察？它們的身體有什么特點？羽毛有什么特點？
[PPT 4出示]小組交流
學生觀察討論，分組進行交流、記錄。
[PPT 5出示]三種鳥的外形特征
學生匯報：鳥的體形是流線型的，羽毛輕且排列緊密等。
2.[PPT 6出示]鳥喙放大圖
教師提出問題：這是鳥的哪一部分？
學生回答。
教師明確：這是鳥的喙。不同的鳥長著不同形狀的喙，有彎勾狀的，有扁鏟狀的，有鞋釘狀的等。每一種喙都與鳥進食有關，吃什么食物，就長什么樣的鳥喙。
6.[PPT 7出示]鳥類的共同特征
師生總結：鳥類共同特征是身體表面有羽毛，有喙。
活動二：雞是怎樣繁殖后代的？
1. [PPT 8出示]鳥的圖片
教師提出問題:雞是怎樣繁殖后代的
學生交流。
[PPT 9出示]雞的繁殖過程。
教師提出問題：雞的繁殖過程是怎樣的？
學生小組討論雞的繁殖過程，教師巡視指導。
小組匯報討論結果，教師適時評價。
教師提示學生注意觀察雞卵是如何變成雛雞的。
[PPT 10出示]師生總結：母雞通過卵孵化出雛雞，這種繁殖方式是卵生。
2.[PPT 11出示]教師提出問題：你還知道哪些卵生的動物？
學生回答。
3. [PPT 12出示]其他卵生動物。
教師講解。
師生交流：鸚鵡的身體表面有羽毛，有喙，卵生；啄木鳥的身體表面有羽毛，有喙，卵生；貓頭鷹的身體表面有羽毛，有喙，卵生。
師生共同歸納鳥的共同特征：身體表面有羽毛，有喙，卵生。像鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹這樣的動物屬于鳥類。
[PPT 13出示]鳥類共同特征是身體表面有羽毛，有喙，卵生。
[PPT 14出示]活動手冊
教師指導學生完成活動手冊，知道鳥類的共同特征。
活動三：它們屬于鳥類嗎？
1.[PPT 15出示]鵝、蝙蝠、企鵝、鴕鳥的圖片。
教師提出問題：它們屬于鳥類嗎？
學生觀察這幾種動物的外形特點，根據鳥的共同特征判斷哪一種動物屬于鳥類。
學生小組討論、交流，形成統一的認識。
2.[PPT 16出示]鵝、企鵝、鴕鳥的身體表面有羽毛，有喙，卵生。它們屬于鳥類。
[PPT 17出示]蝙蝠的體表沒有羽毛，胎生，不屬于鳥類。
學生匯報討論結果，教師適時評價。
師生共同總結：鵝、企鵝、鴕鳥屬于鳥類，蝙蝠不屬于鳥類。
3.[PPT 18出示]活動手冊。
教師指導學生將自己的觀察結果記錄在活動手冊中。
三、拓展活動
1.教師指導學生說一說本節課有哪些收獲。
2.[PPT 19出示]拓展活動
教師提出要求：以“保護鳥類”為主題做一張手抄報。
教師明確：了解兩個問題：一是鳥與人類有什么關系。（觀賞、經濟資源、入藥、食用、科研等）；二是為了保護鳥，我們可以怎樣做。（像同某些不良行為作斗爭；做到不隨意打鳥，看到別人打鳥要堅決制止；不掏鳥蛋，毀鳥巢，抓雛鳥，讓鳥類順利繁育后代；設法為鳥類創造營巢或居留的條件；嚴寒的冬季，鳥類覓食困難，這時可以選擇安靜避風的地方，設置飼養臺，在臺上放上谷粒等食物，幫助鳥類度過寒冬）。
【板書設計】
鳥
鳥的共同特征：身體表面有羽毛，有喙，卵生。
鵝、企鵝、鴕鳥屬于鳥類。蝙蝠體表沒有羽毛，胎生，不屬于鳥類。
【記錄表】

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