資源簡介

《固體、液體和氣體》教學設計
【教材分析】
《固體、液體和氣體》是青島版六三學制三年級上冊《物體的形態》單元的第一課時。本課通過觀察、比較、實驗等方法，讓學生認識了固體、液體和氣體的特征，明確了它們的概念，并讓學生體驗到交流合作的快樂及尊重實驗中觀察到的事實根據。
【學生分析】
生活中有多種多樣的物體，學生在生活中已經積累了一些與物質狀態有關的感性知識，對固體、液體和氣體這些詞匯也有了一定的了解，本課的目的是加深學生對三種狀態物體的認識。
【教學目標】
科學概念目標：
知道固體、液體和氣體的概念，能區分固體、液體和氣體。
知道固體有確定的形狀，液體和氣體沒有確定的形狀。
知道液體的表面在靜止時一般會保持水平。
科學探究目標：
在教師指導下，能從具體現象的觀察、比較中，提出可探究的科學問題。
會做對比觀察實驗，能選擇自己擅長的方式表達研究結果。
能綜合運用所學知識，制作帶有創造性的科技作品。
情感態度價值觀：
1.愿意合作與交流，分享他人的智慧，體驗合作的愉快。
2.樂于用學到的知識改善生活。
科學、技術、社會與環境目標：
1.初步了解所學的科學知識在日常生活中的應用。
【教學重難點】
1.學生能夠通過觀察、實驗、比較、分類等多種方法探究三種常見物質狀態的特性。
2.能運用多種方法探究三種常見物質狀態的特性并得出結論。
【器材準備】
教師準備：木塊、螺母、石塊、裝有水的玻璃杯、形狀不同的瓶子、袋裝醋、袋裝奶、水槽、實驗記錄單、多媒體課件等。
學生準備：橡皮、課本、墨水瓶、裝有空氣的塑料袋。
【教學過程】
一、談話導入新課
[PPT 1 出示] 固體、液體和氣體
師生談話：猜一猜，老師今天給大家帶來什么好玩的東西？
師從不透明的袋子逐一掏出：橡皮、課本、墨水瓶放在課桌上。
[PPT 2出示]
提出問題：橡皮、課本能直接放在課桌上，墨水為什么要裝在瓶子里才能放在桌子上呢？
學生思考并交流，導入新課
【板書：固體、液體和氣體】
[PPT 3出示] 活動準備
自主探究
[PPT 4出示] 活動一 識別固體、液體和氣體。
1.實驗指導。
（1）[PPT 4出示]我們先認識實驗臺都有哪些物體：石塊、螺母、木塊、牛奶、水、醋、塑料袋裝空氣、玻璃杯等。
（2）小組研討：如何對這些物體實驗？
（3）[PPT 5出示]匯報交流：摸一摸、捏一捏、倒一倒、壓一壓等方法。
2.學生實驗，教師巡視指導。巡視時加強對學生操作方法的指導，并提醒學生做好記錄。
實驗記錄單（一）
物品名稱 探究方法 我的發現
石塊
木塊
螺母
水
牛奶
醋
裝滿空氣塑料袋
3.交流匯報。
[PPT 6出示] [PPT 7出示] [PPT 8出示]學生以小組為單位進行交流匯報，教師注意引導和評價。
[PPT 9出示]學生根據三類物體會不會流動的特點得出結論：物體有三種狀態：像水、牛奶、醋這樣，可以流動的物體稱為液體；像石頭、木塊、螺母這樣，不能流動的物體稱為固體；像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體稱為氣體。
4.練習:幫物體找家，把序號填到對應的家。
A.課本 B.牛奶 C.空氣 D.酒精 E.橡皮
氣體的家 固體的家 液體的家
5.小結評價。
對學生探究的過程進行評價，對優秀的小組進行表揚，對學生出現的問題進行指導，幫助學生提升探究水平。
[PPT 10出示] 活動二 探究固體的形狀
1.師引導探究固體的形狀。
（1）教師出示木塊，讓學生觀察什么形狀？填寫記錄單（二）。
（2）教師出示乒乓球，讓學生觀察什么形狀？填寫記錄單（二）。
（3）教師出示不規則石頭，讓學生觀察什么形狀？填寫記錄單（二）。
實驗記錄單（二）
物品名稱 探究方法 觀察到形狀
木塊 摸一摸，看一看
乒乓球 摸一摸，看一看
不規則石頭 摸一摸，看一看
我的發現
（4）你有什么發現嗎？小組交流。
（5）[PPT 11出示]師生小結：石塊等固體有確定的形狀，方形的、橢圓形的、長條形的，不容易變化，無論怎樣放置形狀都不改變。
[PPT 12出示]：活動三 探究液體和氣體的形狀。
（1）小組內交流探究方法。
（2）小組合作進行探究，教師巡視指導，并提醒學生做好記錄。
實驗記錄單（三）
物品名稱 探究方法 觀察到形狀
水 倒進錐形瓶里，水變成……
水 倒進盤子里，水變成……
裝滿空氣塑料袋 捏成蘋果，變成……
裝滿空氣塑料袋 壓成一張厚厚圓餅，變成……
我的發現
（3）[PPT 13出示]你有什么發現嗎？小組交流。
（4）全班交流、小結：液體和氣體沒有確定的形狀。
[PPT 14出示] [PPT 15出示]師生總結：水的形狀根據容器的形狀會變化，小河中流動的水，會根據地勢，河床改變形狀。空氣也隨著盛裝的容器而變化形狀，飄散到空中的空氣，根本看不到具體的形狀。固體有確定的形狀，液體和氣體沒有確定的形狀。
[PPT 16出示] 活動四：探究物體傾斜放置后的發現
1.學生小組合作，探究水杯傾斜放置，靜止后，發現什么？固體、氣體呢？
2.小組交流研討，形成小組意見。
3. [PPT 17出示] [PPT 18出示]全班匯報交流：各小組選代表匯報，對學生的活動進行評價。
4. [PPT 19出示] 師總結：液體的表面在靜止時，一般會保持水平。根據這一特點，在生產生活中，還有著廣泛的應用。比如，為了檢查所蓋的房屋等是否平整，人們發明了水平儀。
三、總結拓展
1.課堂小結。
對本節課學生的探究活動進行小結和評價。
2.課后拓展。
[PPT 20出示]要掛一幅畫，如何確定墻上的兩個點是否在一個水平面上？課下試一試，具體操作一下。

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