資源簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)1.2《規(guī)劃初中生活》
教學(xué)目標(biāo) 道德素養(yǎng)：正確對(duì)待中小學(xué)的不同變化，明確制定新目標(biāo)，規(guī)劃新生 活，以積極的心態(tài)面對(duì)新學(xué)校和新生活。 健全人格：通過規(guī)劃生活，激發(fā)發(fā)展自我、確立新目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力， 培養(yǎng)規(guī)劃生活的終身意識(shí)，努力塑造新形象。 責(zé)任意識(shí)：感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味， 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，認(rèn)真承擔(dān)自己的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn) 規(guī)劃的含義和重要性
教學(xué)難點(diǎn) 如何具體規(guī)劃初中生活
教學(xué)過程
導(dǎo)入 羽毛球男雙梁王組合奧運(yùn)摘銀!
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旋案?jìng)ダ碚劒?jiǎng)金4e
果偉理：我要法了眼得還房質(zhì)
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把獎(jiǎng)金用來還房貸，是梁偉鏗的金錢規(guī)劃。除此之外，你還能提出哪 些方面的規(guī)劃 在城市建設(shè)領(lǐng)域——城市總體規(guī)劃 在區(qū)域發(fā)展方面——區(qū)域總體規(guī)劃 在國家層面——國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃 在企業(yè)中——企業(yè)發(fā)展規(guī)劃 對(duì)于個(gè)人來說——人生規(guī)劃(金錢規(guī)劃) 思考：在未來的初中三年，你會(huì)怎樣導(dǎo)演自己的人生
授新課 【合作探究】對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人跟蹤 調(diào)查 3%的人有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)——幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人 士 10%的人有比較清晰的短期目標(biāo)——成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人 士 60%的人目標(biāo)模糊——成了社會(huì)大眾群體，平凡地生活著 剩下的27%的人沒有目標(biāo)——生活過得不如意，工作不穩(wěn)定，抱怨社 會(huì)不公平 思考：上述調(diào)查研究結(jié)果說明了什么道理 學(xué)生： 教師：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。目標(biāo)是成就人生的前提，有了目標(biāo)才 有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。我們要樹立遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)持不懈向著目標(biāo)努力， 方能創(chuàng)造自己精彩的人生。 知識(shí)小結(jié)：規(guī)劃是對(duì)未來的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。沒有規(guī)劃容 易讓我們陷人盲目和無序 【夢(mèng)想分享會(huì)】 夢(mèng)想研制出一款讓人起死回生的藥水救活因病離世的奶奶。
心情愁苦時(shí)，夢(mèng)想變成一條魚，無憂無慮，自由自在的活著。 夢(mèng)想一夜暴富。 夢(mèng)想有特異功能，會(huì)變身，可飛天，能瞬移。 思考：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎 學(xué)生： 教師：編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是對(duì)未來 美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有 色彩。有夢(mèng)想就有希望。 【材料分析一】一天，老師在上課時(shí)講道：在非洲，許多孩子沒有玩 具，也沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水，許多人因?yàn)楹?不上干凈的水而死去。 六歲的加拿大男孩瑞恩暗暗下定了決心。“我一定要為他們挖一 口井!”起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的，在他的感召下， 親戚、朋友、鄰居紛紛加入進(jìn)來 ·…隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞 了全世界六十多個(gè)國家的成年人，人們紛紛解囊相助。2000年，瑞恩 的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金會(huì)成立；2003年初， “瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲挖了七十多口井。 思考：瑞恩的夢(mèng)想是什么 給你什么啟示 學(xué)生： 教師：少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。 少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。 【材料分析二】人類沒有翅膀，像鳥兒一樣飛翔是人類的夢(mèng)想。 美國的萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚的興趣，曾仿制過“竹蜻蜓”。 1896年德國滑翔飛行家李林達(dá)爾在飛行中失事犧牲，萊特兄弟深受影 響，決心研制動(dòng)力飛行器。 萊特兄弟刻苦鉆研，他們制作了200多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型， 在不同角度下進(jìn)行了上千次風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，他們還研究了鳥和風(fēng)箏的飛行， 1900-1903年，他們共制造了三架滑翔機(jī)，進(jìn)行了近千次滑翔飛行， 最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求，1903年12月17日，萊特 兄弟駕駛以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功。 萊特兄弟飛行的夢(mèng)想，終于實(shí)現(xiàn)了! 思考：我們應(yīng)該怎樣努力 學(xué)生： 教師：①分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。 ②勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。 ③“不積跬步，無以至千里”,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 ④“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,學(xué)思并進(jìn)。 ⑤珍視團(tuán)隊(duì)合作。 【人生藍(lán)圖設(shè)計(jì)】使命的確定可以通俗的理解為職業(yè)的選擇。如果你 只可以將畢生精力傾注到一件事上，那會(huì)是什么 我們要兼顧三方面 的因素： 機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析：我可以做什么 組織環(huán)境/社會(huì)環(huán)境/經(jīng)濟(jì)環(huán)境/政治環(huán)境 愿景及喜好分析：我想做什么
價(jià)值/理想/興趣 與他人的優(yōu)勢(shì)比較：我能做什么 技能/情商/性格/智慧 思考：這警示我們?nèi)绾巫龊贸踔猩钜?guī)劃 學(xué)生： 教師：①做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。 ②制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行 分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，形成具體的行動(dòng)計(jì)劃。 情景一：小明的夢(mèng)想是想當(dāng)一名作家，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他利用 上課的時(shí)間，閱讀大量的小說、散文，晚上也顧不上寫作業(yè)，一直閱 讀到深夜。 情景二：小華的夢(mèng)想是考進(jìn)本地的大學(xué)，但是他感覺高考還離自己很 遙遠(yuǎn)，認(rèn)為“還遠(yuǎn)著呢，到高中再努力也不晚。” 情景三：小美的夢(mèng)想是這學(xué)期期末進(jìn)班級(jí)前五，于是她借了班里學(xué)霸 的筆記來學(xué)習(xí)，可不管怎么學(xué)，成績(jī)都沒有起色，就慢慢不想努力了。 思考：他們的“努力”有用嗎 學(xué)生： 教師：努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再 來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。我們應(yīng)當(dāng)持之 以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中 【相關(guān)鏈接】
要性 重要 二、作劃 壓力的計(jì) 2. 立劑行動(dòng) 思考 思：曹的德的爭(zhēng) 名 .接部就班 (
1.能不做就不收
2.與他人分擔(dān)
) (
不!平!做!
)四、無目的 、困通電語話 思：我銀徒入彼個(gè)爆思：霞 我陽的事少第 (
不直要
)程度
思考：閱讀教材相關(guān)鏈接結(jié)合兩幅圖思考高效時(shí)間安排的要求是什么 ①一般來說，在較短時(shí)間內(nèi)，我們可以按照重要且緊急、不重要但 緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急的次序來高效做事。 ②從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，按計(jì)劃行事，把一半以上的時(shí)間放在做重要但不緊急的 事情上。
課堂小結(jié) 1.2規(guī)劃初中 生活 規(guī)劃 規(guī)劃的意義 怎樣規(guī)劃 對(duì)未來的事情事先的設(shè)計(jì)與安排 沒有規(guī)劃容易陷入盲目、無序 確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo) 制定切實(shí)可行的方案 持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)
課堂練習(xí) 1.海闊憑魚躍，天高任鳥飛。下面做法不符合規(guī)劃我們的未來，實(shí)現(xiàn) 我們的美好規(guī)劃的是( ) A.把握初中生活節(jié)奏，笑迎新生活
B.努力學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念 C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感 D.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 2.規(guī)劃好初中生活每一步，向著自己發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)，我們現(xiàn)在的主要 任務(wù)是( ) ①學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)提高實(shí)踐能力 ②了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)需求，找到時(shí)髦又賺錢的職業(yè) ③培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感 ④增強(qiáng)法治觀念，養(yǎng)成良好品德 A.①③④B.①②③C.①② D.②③④ 3.每學(xué)期開學(xué)，各個(gè)學(xué)校都會(huì)開展各式各樣的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)中學(xué)生 扣好人生“第一粒扣子”。作為初一新生，面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)， 下列做法符合上述要求的是( ) ①制定一份適合自己的初中三年規(guī)劃 ②順其自然，讓新的環(huán)境慢慢適應(yīng)自己 ③勇敢地抓住新環(huán)境帶來的多種機(jī)會(huì) ④培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，凡事只要自己做主 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 4.相比小學(xué)，中學(xué)可以用“三多一少”來概括：課程多，書本多，老 師多，老師“盯得少”。“三多”說明中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)量增加了， 知識(shí)難度加大了；“一少”說明初中老師不再像小學(xué)老師那樣管得那 么細(xì)了。面對(duì)這些不同，我們需要( ) ①合理規(guī)劃和管理時(shí)間 ②在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)能力 ③勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦 ④在交流合作探究中完成學(xué)習(xí)任務(wù) A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

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