資源簡介

第四章　神奇的透鏡
4.1　凸透鏡與凹透鏡
1．物理觀念：
(1)能正確區分凸透鏡和凹透鏡，了解透鏡的光心、主光軸、焦點和焦距；
(2)通過實驗了解透鏡對光的作用。
2．科學思維：
通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及圖片，得出兩種透鏡的兩種不同構造，培養學生通過觀察抓住事物的本質特征，能夠識別不同事物的不同特點的能力。
3．科學探究：
經歷探究凹透鏡和凸透鏡對光的作用的實驗過程，培養學生動手、動腦、觀察、分析問題的能力。
4．科學態度與責任：
培養物理知識與實際聯系的意識和習慣，在實際情境中體會物理過程，學習物理知識。
重點：通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用。
難點：培養學生觀察實驗的能力和根據實驗現象發現物理規律的能力。
趣味導入
【教師活動】一束光斜射入玻璃磚后，從玻璃磚出來的光線是怎樣的？
【學生活動】學生做出光路圖。
【教師提問】如果是三束平行光斜射入玻璃磚會如何呢？如果是三束平行光垂直射入玻璃磚又會如何呢？玻璃磚的兩表面都是平面，厚度均勻，如果它們的厚度不同，而呈現有規則的球面，則它們對光線的作用情況如何呢？
【教師活動】展示各種透鏡的圖片。
【學生活動】觀察、思考圖片，回答剛才的問題。
【教師總結】我們把這樣中央與邊緣厚度不同的鏡片叫做透鏡，這節課我們一起來學習透鏡相關的知識。
任務一　透鏡
【教師活動】展示PPT中凸透鏡和凹透鏡圖片。
【學生活動】觀察圖片，把這些圖片分類，說明分類的依據。
【學生回答】中間厚、邊緣薄的透鏡分為一類，中間薄、邊緣厚的透鏡分為一類。
【教師總結】中間厚、邊緣薄的透鏡是凸透鏡，中間薄、邊緣厚的透鏡是凹透鏡。
【教師活動】展示圖片，除了從形狀上我們能辨別出凸透鏡和凹透鏡，用其他方法我們也能區分凸透鏡和凹透鏡。
【學生活動】分別用凸透鏡和凹透鏡觀察書上的字，凸透鏡可以使書上的字放大，凹透鏡使書上的字縮小。
【教師活動】教師展示圖片，把兩種透鏡放在陽光下，有什么不同？
【教師引導學生總結】凸透鏡放在陽光下會出現亮斑，凹透鏡放在陽光下會出現暗圈。
任務二　透鏡對光的作用
用PPT展示，引導學生觀察凸透鏡和凹透鏡的示意圖，介紹兩個概念。
主光軸：通過兩個球面球心的直線叫做主光軸，簡稱主軸。
光心：主軸上有個特殊的點，通過這個點的光傳播方向不變，這個點叫做透鏡的光心。
【教師提問】為什么凸透鏡放在陽光下會出現亮斑，凹透鏡放在陽光下會出現暗圈？
【教師活動】教師演示凸透鏡對光的作用，引導畫出光路。
【學生活動】學生討論、歸納結論。
【教師講解】通過兩個球面球心的直線，叫做透鏡的主光軸，簡稱光軸。凸透鏡的中心稱為光心，凡是通過光心的光，其傳播方向不變。
【教師總結】
(1)凸透鏡對光線起會聚作用；
(2)凸透鏡的焦點：平行于主光軸的光經凸透鏡會聚于一點，稱之為焦點(F)；
(3)凸透鏡的焦距：焦點到光心的距離稱為焦距(f)。
【教師活動】演示凹透鏡對光的作用，畫出光路。
【學生活動】學生討論、歸納結論。
【教師總結】
(1)凹透鏡對光線起發散作用；
(2)凹透鏡的焦點：發散光線的延長線會聚于一點，稱之為焦點(F)；
(3)凹透鏡的焦距：焦點到光心的距離稱為焦距(f)。
【教師提問】透鏡對光的會聚或發散作用的原理是什么呢？
【學生回答】光的折射。
【教師引導學生】學生對比以上兩種透鏡光的路徑，進行對比思考，分別能畫出凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線。
【教師引導學生總結】通過作圖讓學生找出兩種透鏡的相似之處，引導學生歸納，最后總結記憶口訣：平行光的過焦點，過焦點的光平行，過光心的光不變。
【例】在如圖方框中填入適當的透鏡，完成光路。
正確理解透鏡對光的作用：
1．凸透鏡對光有會聚作用，并不一定將光會聚到一點上，而是指光通過凸透鏡后，折射光線比原來的入射光線沿原方向傳播更偏向主光軸，使光束變窄、變收縮。
2．凹透鏡對光的發散作用，是指光通過凹透鏡后，折射光線比原來的入射光線沿原方向傳播更偏離主光軸，使光束變寬、變發散。
課堂小結：這節課我們學習的重點是知道凸透鏡、凹透鏡對光線的作用，及凸透鏡的焦點、焦距，正確理解會聚作用和發散作用。
第四章　神奇的透鏡
第一節　凸透鏡與凹透鏡
1．透鏡的分類
2．基本概念：
主光軸：
光心：
3．凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。
4．焦點和焦距：
本節課通過豐富的實驗探究和學生討論，引導學生深入理解了透鏡的種類、對光線的作用及凸透鏡成像的規律。在教學過程中，注重培養學生的實驗操作能力和觀察能力，同時引導學生運用所學知識解決實際問題。

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