資源簡介

二 《聲的世界》單元復習
1．物理觀念：
(1)通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。
(2)了解樂音的特性。
(3)了解現代技術中與聲有關的應用。
(4)知道防治噪聲的途徑。
2．科學思維：
使學生通過轉換的實驗方法理解聲音產生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。
3．科學探究：
通過實驗，認識聲的產生和傳播條件以及聲音的三種特性。
4．科學態度與責任：
知道噪聲的危害和控制方法，增強環保意識。
重點：
1．聲音是怎樣產生的、聲音的傳播需要介質。
2．聲音的高低、聲音的強弱探究。
難點：
1．探究影響聲音高低的因素；
2．探究響度跟哪些因素有關。
一、畫知識結構圖
對照復習目標，回顧本章知識要點，想想自己對哪些知識的掌握還不夠熟練？(自主梳理知識，構建本章知識結構圖)。
二、考點梳理
考點1　聲音的產生與傳播
1．如圖所示，在“探究聲音由物體振動產生”的實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發現乒乓球被多次彈開。這樣做是為了(B)
A．使音叉的振動盡快停下來
B．將音叉的微小振動放大，便于觀察
C．延長音叉的振動時間
D．使聲波被多次反射形成回聲
2．“夜半鐘聲到客船”說明__氣__體可以傳聲；“隔墻有耳”說明__固__體可以傳聲；“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”，水下的魚能聽到水面上人的喊話聲，說明__液__體也可以傳聲。
3．甲同學在一根很長的自來水管的一端敲一下水管，乙同學在另一端聽到三下敲擊聲。第一次聽到的聲音是__水管__傳播來的，第二次聽到的聲音是__水__傳播來的，第三次聽到的聲音是__空氣__傳播來的。
考點2　聲音的特性
4．研學活動中，講解員使用“小蜜蜂”擴音器主要是為了改變聲音的(C)
A．音色　　　　　　　　B．音調
C．響度 D．傳播速度
5．在“三月三”歌圩里，大家能分辨出某歌王的聲音，主要根據聲音的(A)
A．音色 B．響度
C．音調 D．聲速
6．如圖是我國最早的樂器之一“塤”，吹奏時能發出宮、商、角、徵、羽五音，相當于現在的do、re、mi、sol、la。五音是指聲音的(B)
A．響度 B．音調
C．音色 D．速度
考點3　超聲波與次聲波
7．超聲波具有方向性好、穿透能力強等特點，下列各例中利用超聲波能量大的是(C)
A．醫院利用“B超”檢查體內情況
B．蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置
C．超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥
D．用超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫
8．海上發生風暴時會產生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風暴移動的速度大。次聲波接收處理設備就是利用這一特點提前感知，預報海上風暴，從而為漁業、航海等服務。下列說法正確的是(B)
A．次聲波不能傳遞信息
B．次聲波是由物體振動產生的
C．次聲波在海水中比空氣中傳播慢
D．次聲波的頻率太高，人耳聽不見
考點4　噪聲控制與健康生活
9．如圖甲、乙所示的兩幅聲音波形，可能是鋼琴聲音波形或泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲波形。下列判斷正確的是(B)
A．甲是噪聲波形，乙是鋼琴聲音波形
B．甲是鋼琴聲音波形，乙是噪聲波形
C．甲、乙都是鋼琴聲音波形
D．甲、乙都是噪聲波形
10．在中考期間，為減小噪聲對考生的影響采取了下列措施，其中屬于從聲源處減弱噪聲的是(B)
A．將教室的窗戶玻璃更換為隔音玻璃
B．停止校園周邊工地的施工
C．在教室內安裝噪聲監測儀
D．在校園綠化帶多植樹

展開更多......

收起↑