資源簡(jiǎn)介

2.2　聲音的特性
1．物理觀念：
(1)使學(xué)生了解聲音的基本特性：音調(diào)、響度和音色；
(2)掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析聲音特性的方法。
2．科學(xué)思維：
學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的特性。
3．科學(xué)探究：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)：
1．讓學(xué)生掌握音調(diào)、響度和音色的概念；
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響聲音音調(diào)、響度的因素；
3．了解影響音色的因素。
難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究影響聲音音調(diào)、響度的因素。
趣味導(dǎo)入
播放不同樂(lè)器的聲音，讓學(xué)生感受聲音的多樣性。提問(wèn)：“這些聲音有什么不同？是什么決定了聲音的特性？”
任務(wù)一　響度
活動(dòng)1：用擴(kuò)音器的不同音量播放同一首歌。兩次聲音有什么不同？?jī)纱温曇舻膹?qiáng)弱不同，一次強(qiáng)，一次弱。
我們把聲音的強(qiáng)弱稱為響度。
提出問(wèn)題：響度的大小與什么因素有關(guān)呢？如何證明？
活動(dòng)2：尺子伸出相同長(zhǎng)度分別輕撥、重?fù)埽?tīng)聽(tīng)聲音的響度有什么不同？
影響響度大小的因素是：振動(dòng)的幅度。
學(xué)生積極地嘗試各種辦法，用力敲銅鑼，鑼面振動(dòng)幅度大，響度大。
活動(dòng)3：后排的同學(xué)聽(tīng)到的聲音小，為什么？想喊住遠(yuǎn)方的人，我們經(jīng)常會(huì)把手放在嘴邊，這樣的目的是什么？
人們聽(tīng)到的聲音強(qiáng)弱還與聲音的傳播距離和分散程度有關(guān)。聲音強(qiáng)弱的單位常用分貝(dB)表示。
任務(wù)二　音調(diào)
活動(dòng)4：用相同的力度敲擊不同的燒杯，發(fā)出的聲音相同嗎？有什么不同？
不相同，聲音的高低不同。我們把聲音的高低稱為音調(diào)。
請(qǐng)同學(xué)們列舉生活中有關(guān)音調(diào)的例子：女高音、男低音。
提問(wèn)：音調(diào)的高低由什么因素決定？
1．仔細(xì)辨別老師用卡片快撥和慢撥木梳的齒，比較兩次發(fā)聲的不同之處。
2．將自行車的后輪架空，搖動(dòng)踏板，用一個(gè)塑料片接觸輻條，當(dāng)后輪轉(zhuǎn)速越來(lái)越慢時(shí)，塑料片發(fā)出的聲音越來(lái)越低。
3．多媒體播放紙片刮過(guò)疏密不同的齒輪實(shí)驗(yàn)。
結(jié)論：音調(diào)與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。
介紹頻率：
(1)定義：物體振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間之比，稱為頻率。
(2)物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。
(3)單位：赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)Hz。
任務(wù)三　音色
活動(dòng)5：耳朵“辨”樂(lè)器。播放不同樂(lè)器演奏的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們辨別是何種樂(lè)器演奏的。這種聲音的特性我們稱之為音色。
根據(jù)你判斷鋼琴和古箏的依據(jù)，你認(rèn)為音色跟什么有關(guān)？音色跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了音調(diào)與頻率有關(guān)；知道了響度與振幅有關(guān)，還跟聽(tīng)者與發(fā)聲體的距離有關(guān)；知道了音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。
第二節(jié)　聲音的特性
聲音的特性
思考如何結(jié)合更多生活實(shí)例和趣味實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)聲音特性的興趣和探究能力。

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