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第四節(jié)　探究：滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
1．物理觀念：
(1)知道滑動(dòng)摩擦力的定義；
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；
(3)知道如何增大與減小滑動(dòng)摩擦力。
2．科學(xué)思維：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小的因素，初步體會(huì)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。
3．科學(xué)探究：
讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激起對(duì)科學(xué)的求知欲和探索自然界物理學(xué)原理的興趣，能夠樂(lè)于觀察、勇于實(shí)驗(yàn)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在探索物理規(guī)律中的作用和方法。
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：
通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。
重點(diǎn)：探究摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。
難點(diǎn)：摩擦力的有無(wú)及方向的判斷。
趣味導(dǎo)入
讓學(xué)生用手壓在桌面上拖動(dòng)，感受一下拖動(dòng)時(shí)桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。手對(duì)桌面壓得越緊(接觸面之間的壓力越大)，手拖動(dòng)就越困難(受到的摩擦力越大)。然后在桌面上鋪上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再壓在毛巾上拖動(dòng)，就比手在平滑的桌面上拖動(dòng)更難一些(說(shuō)明手所受的摩擦力較大)。
師：手壓在桌面上拖動(dòng)你有什么感受？
生：手在桌面上滑動(dòng)時(shí)受到桌面的摩擦力的作用。
師：這摩擦力起到什么作用？
生：阻礙手運(yùn)動(dòng)的作用。
師：手對(duì)桌面壓得越緊，有什么感受？說(shuō)明了什么？
生：手對(duì)桌面壓得越緊，拖動(dòng)越困難，說(shuō)明所受摩擦阻力越大。
師：在桌面上鋪上毛巾，手再壓在毛巾上拖動(dòng)，有什么感受？說(shuō)明了什么？
生：手壓在毛巾上拖動(dòng)比手壓在光滑的桌面上拖動(dòng)更困難，說(shuō)明受到的摩擦阻力更大。
師：什么叫滑動(dòng)摩擦力？
生：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體(相對(duì))運(yùn)動(dòng)的力，叫做滑動(dòng)摩擦力。
師：注意，運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的，所以應(yīng)加“相對(duì)”兩個(gè)字，這節(jié)課我們就來(lái)探究：摩擦力。
任務(wù)一　摩擦力
1．定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，叫做摩擦力。
2．摩擦力產(chǎn)生條件：
(1)兩個(gè)物體接觸且有壓力；
(2)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)；
(3)接觸面不光滑。
3．摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。
4．摩擦力的分類：滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、靜摩擦。
任務(wù)二　探究滑動(dòng)摩擦力的影響因素
由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力。
我們會(huì)猜測(cè)：滑動(dòng)摩擦力的大小與物重、接觸面粗糙程度……有關(guān)。
(1)猜想滑動(dòng)摩擦力大小和哪些因素有關(guān)：
物重；
接觸面所受壓力；
接觸面粗糙程度；
物體運(yùn)動(dòng)的速度；
接觸面面積的大?。?br/>……
要研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度是否有關(guān)，應(yīng)保持其他條件不變，改變接觸面的粗糙程度比較摩擦力大??；
要研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小是否有關(guān)，應(yīng)保持其他條件不變，改變壓力，比較摩擦力大小。
我們把這種研究問(wèn)題的方法叫作控制變量法。
(2)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
①把木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
②在木塊上放砝碼，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；
③在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，讀出這時(shí)的拉力F3；
④把木塊放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊慢速和中速做勻速運(yùn)動(dòng)，再將木塊側(cè)放，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊慢速和中速做勻速運(yùn)動(dòng)，分別讀出拉力F的大小。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①在接觸面粗糙程度相同時(shí)，作用在物體表面的壓力越大，摩擦力就越大；
②在作用在物體表面的壓力大小相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；
③摩擦力大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)；
④摩擦力與滑行速度無(wú)關(guān)，與物體是否做勻速運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，與滑行的方向無(wú)關(guān)。
任務(wù)三　增大有益摩擦和減小有害摩擦
觀察圖片，提出問(wèn)題：推箱子很費(fèi)力，怎樣可以讓箱子推得輕松一些呢？
學(xué)生思考回答：接觸面涂潤(rùn)滑油；拿出一些物品；裝上輪子；使接觸面分離等。
觀看視頻，總結(jié)增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。
增大有益摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度。
減小有害摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度；分離接觸面；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。
課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識(shí)？鼓勵(lì)學(xué)生從知識(shí)、方法過(guò)程等方面進(jìn)行總結(jié)。
第四節(jié)　探究：滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
1．滑動(dòng)摩擦力
2．滑動(dòng)摩擦力的影響因素：壓力大小、接觸面的粗糙程度。
3．增大摩擦和減小摩擦
本節(jié)課設(shè)計(jì)讓學(xué)生用探究的方法進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證，評(píng)估交流等活動(dòng)，初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的方法。
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