資源簡介

第三節(jié)　來自地球的力
1．物理觀念：
(1)知道重力是如何產(chǎn)生的；
(2)知道重力的大小與質(zhì)量成正比，能利用公式G＝mg計算有關(guān)問題；
(3)知道重力的方向總是豎直向下的；
(4)知道重力的作用點叫重心，會找規(guī)則物體的重心。
2．科學思維：
通過分析實驗數(shù)據(jù)，學會信息處理方法，培養(yǎng)學生初步的分析概括能力。
3．科學探究：
通過參與探究活動，讓學生學會制定簡單的科學探究計劃，能利用表格的形式收集實驗數(shù)據(jù)。
4．科學態(tài)度與責任：
(1)通過聯(lián)系生活實際，使學生體會到物理知識在生活中的價值；
(2)通過物理知識與自然、生活現(xiàn)象的關(guān)系，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學原理。
重點：探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，能利用公式G＝mg計算有關(guān)問題。
難點：理解重力的方向和作用點。
趣味導入
演示向各個方向拋出的粉筆頭最終都落地。展示飛流直下的瀑布、樹上的蘋果落向地面、洗過的衣服向下滴水等圖片。
提問：通過觀察這兩個小事例，你能夠觀察到什么現(xiàn)象？能夠得到什么結(jié)論？此時物體受到了什么樣的力，施力物體是什么？
任務(wù)一　重力
重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。
提問：
1．重力的施力物體和受力物體分別是什么？
2．地球吸引物體，物體是否也在吸引地球呢？
3．只有與地球接觸的物體才受重力嗎？
任務(wù)二　重力的大小
我們探究一個力要從哪幾個方面來進行？力的三要素：力的大小、方向和作用點。
重力是最常見的一種力，既然它是一種力，那么我們也從力的三要素來探究重力。
探究內(nèi)容：物體所受重力的大小究竟與哪些因素有關(guān)
1．提出問題：
物體所受重力的大小究竟與哪些因素有關(guān)？
2．猜想與假設(shè)：
請學生用手掂身邊的物體，不同質(zhì)量的物體，手上所感覺到壓力不一樣；學生進行思考、討論，猜測重力和質(zhì)量有一定的關(guān)系。把一塊橡皮泥捏成不同的形狀，放在手上的感覺是一樣的。
3．設(shè)計實驗與制定計劃：
物體所受重力的大小可以用彈簧測力計來測量，把物體掛在豎直放置的彈簧測力計的掛鉤上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)就顯示了重力的大小。實驗器材：彈簧測力計、質(zhì)量為50g的鉤碼6只。實驗操作：分別測量1只、2只、3只……6只鉤碼所受重力。
4．分析論證：
通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：物體的質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，即：物體所受的重力的大小跟它的質(zhì)量成正比，比值是個定值，為9.8N/kg.用g表示，即：g＝9.8N/kg。其物理意義是：質(zhì)量是1千克的物體受到的重力是9.8牛。
用G示物體受到的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示比值9.8N/kg，重力跟質(zhì)量的關(guān)系可以寫G＝mg或＝g。
在精度要求不高的情況下可取g＝10N/kg。
任務(wù)三　重力的方向
1．探究重力的方向：
演示：自由下落的小球、重垂線。
提問：重力是什么方向的呢？
請你用小實驗或列舉一些生活中的例子來加以說明。
總結(jié)：重力的方向和小球下落的方向以及靜止時重垂線的方向一致，我們稱為豎直方向，所以重力的方向總是豎直向下的。區(qū)分豎直向下和垂直向下。
2．重力方向的應用
提問：用水平儀測量桌面是否水平，你是根據(jù)什么來判斷桌面是水平的呢？
a．利用重垂線可以檢驗建筑物是否垂直于地面，檢查墻壁上的畫是否掛正。
b．利用重垂線檢查工作臺面是否水平。
想想做做：請你用手頭的工具(三角板、重垂線)檢查一下這個桌面是否水平？
任務(wù)四　重心
提問：怎樣用一個手指把刻度尺托起來？
地球吸引物體的每一部分，物體受到的重力可以看成集中在一個點上，這個點叫做物體的重心。所以重心是物體所受重力的等效作用點。
重心與物體形狀、質(zhì)量分布是否均勻有關(guān)系，質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。再向?qū)W生說明重心的位置不僅跟物體的形狀有關(guān)，而且還和材料是否均勻有關(guān)。質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體的重心可以用懸掛法或者支撐法確定。
提問：重心一定在物體上嗎？
趣味拓展：
1．什么叫做穩(wěn)度？物體的穩(wěn)定程度。穩(wěn)度越大，物體就越不容易翻到。
2．提高穩(wěn)度的訣竅：增大支承面，降低重心。
課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了重力的概念以及重力的三要素。
第三節(jié)　來自地球的力
1．重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。
2．重力的大小：G＝mg。
3．重力的方向：豎直向下。
4．重力的作用點：等效作用點——重心。
通過視頻、課件、實驗演示，有效的激發(fā)學生的學習興趣，同時通過小組合作探究、歸納出重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系，不僅突破了本節(jié)課的重點，同時培養(yǎng)了學生的實驗能力和合作探究能力；通過自制重垂線的過程不僅突破了本節(jié)課的難點，也培養(yǎng)了學生動手能力和將科學知識應用于日常生活和社會實踐的意識，正所謂物理源于生活，又用于生活。
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