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(共20張PPT)
《放牛班的春天》
一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對一群被大人放棄的野男孩。他通過音樂改變了孩子以及他自己的命運。
在你身上，發生過哪些和老師交往的故事呢？
珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
自學目標：
1、師生交往的理想狀態。
2、怎樣珍惜師生情誼？
3、怎樣對待老師的表揚與批判？
你最喜歡的老師是哪位？
你理解老師對你的嚴厲教導嗎？
你理想的師生關系是什么樣的？
小采訪：
1、師生交往的理想狀態：彼此尊重、教學相長、攜手共進
課堂
筆記
教 學 = 老師的“教+學生的“學”
“教”
“學”
教學相長最早出自于西漢·戴圣《禮記·學記》。意思是教與學互相增長，指通過教授、學習，使學生得到進步，教師本身的水準也可借此提高；表示教與學相互促進。
結合視頻，想一想我們應該怎樣維護師生情誼？
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
①我們要主動理解、關心老師
②真誠接受老師的引領和指導
2、怎樣珍惜師生情誼？
探究 如何對待老師的表揚和批評
結合視頻思考一：老師為什么表揚劉星？我們該如何對待老師的表揚？
提示：因為老師認為劉星送給同學們的卡片禮輕情意重，有利于同學之間交流感情。
提示：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
思考二：老師為什么批評劉星、鼠標呢？我們該如何對待老師的批評？
提示：因為劉星為了得到表揚不講誠實；鼠標為了“面子”和同學互換禮物。
思考三：視頻的最后劉星承認自己“沒被冤枉”說明了什么？我們該如何對待老師的批評？
提示：在老師批評之后，認識到了自己的錯誤。
總結：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡。我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
③、正確對待老師的表揚和批評
課堂
筆記
A、老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對于表揚我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。
B、老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完 善自己。對待批評，我們要把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
思考：當我們與老師發生矛盾時該怎么辦？
放鬧鐘，擾亂課堂紀律，下課后留下來！
老師，到點了，下課了！
還沒打鈴，鬧什么？
閱讀課本P39方法與技能
與老師發生矛盾時怎么辦？
課堂
筆記
1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
2、相信善意，多些寬容和理解。
3、坦誠相待，注意溝通方式。
4、求同存異，主動關心。
說一說：你喜歡怎樣風格的老師？應如何看待這種差異？
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每個老師也都是有差別的，我們承認老師的不同，更有助于我們了解老師。
每個人都是有優點與缺點的，我們要多角度了解老師的優點，這樣更容易接納我們的老師。
老師的本意都是為了實現教育的目的，為了我們好，這樣有助于理解老師。
我們也要主動與老師交往。表達自己的親近感，這樣也更有助于與老師友好相處，接納我們的老師。
④、尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方法也有所不同。
2、怎樣珍惜師生情誼？
①我們要主動理解、關心老師
②真誠接受老師的引領和指導
③、正確對待老師的表揚和批評
④、尊重并適應不同風格的老師。
教師總結：
我們每個同學心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師可能風格不同，無論怎樣風格的老師，都應得到我們的尊重。我們要學會接納不同風格的老師。
1.面對老師的弓領和指導，以下做法錯誤的是( ）
A.言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人
B.主動參與，勤學好問
C.真誠、恰當地向老師表達觀點和見解
D.與老師分享學習感受 學習成果
A
課堂練習
2.在日常生活中，我們要尊敬老師，對老師有禮貌，
和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行
為是（ ）
A．見到老師主動問好
B．課堂上發現有錯，馬上站起來糾正
C．進老師辦公室敲門
D．不隨意打聽老師的隱私
B
課堂練習
課堂小結
謝謝
謝謝
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5.2《珍惜師生情誼》教案
課題 《珍惜師生情誼》 課時 1課時 2024年9月9日
教材分析 《珍惜師生情誼》是七年級上冊第二單元第五課的第二框內容。師生關系是初中學生成長過程中需要處理的重要關系之一，對培養學生的人際交往能力和促進其健康成長具有重要意義。本節課主要幫助學生了解教師的職業特點和責任使命，增強學生對教師職業的認同感；同時了解新時代對好老師的要求和教育家精神，引導學生尊敬愛戴老師。
學情分析 七年級學生正在經歷從對教師的依附到人格獨立的轉變，主要是從"向師性"到 "獨立性"的變化，他們既迫切渴望與教師建立平等的朋友般的師生關系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。因此，如何有效地認識老師，與教師進行溝通是初中學生面臨的非常迫切需要解決的現實問題
教學目標分析 1、道德修養：培養學生熱愛老師，了解老師，尊重老師，能正確對待老師的表揚與批判的能力，提升尊師重道的品德水平。 2、責任意識：使學生學會正確認識學習，正確認識老師這一職業，學會尊重老師、理解老師的教導是對自己負責、對家庭負責、對社會負責的表現。
教學重點 理解教師職業的特點，理解教師的重要性。
教學難點 學會尊師敬長。
教學過程 一、導入新課 《放牛班的春天》講述了一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對一群被大人放棄的野男孩，他通過音樂改變了孩子以及他自己的命運的故事。 那么在你的身上，發生過哪些和老師交往的故事呢？ 自學目標： 1、師生交往的理想狀態。 2、怎樣珍惜師生情誼？ 3、怎樣對待老師的表揚與批判？
二、講授新課 小采訪： 你最喜歡的老師是哪位？ 你理解老師對你的嚴厲教導嗎？ 你理想的師生關系是什么樣的？ 知識點總結1、師生交往的理想狀態：彼此尊重、教學相長、攜手共進 教學相長最早出自于西漢·戴圣《禮記·學記》。意思是教與學互相增長，指通過教授、學習，使學生得到進步，教師本身的水準也可借此提高；表示教與學相互促進。 教 學 = 老師的“教+學生的“學” 觀看視頻《張桂梅》結合視頻，想一想我們應該怎樣維護師生情誼？ 老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。①我們要主動理解、關心老師②真誠接受老師的引領和指導 探究一 如何對待老師的表揚和批評 觀看《家有兒女片段》結合視頻思考一：老師為什么表揚劉星？我們該如何對待老師的表揚？ 因為老師認為劉星送給同學們的卡片禮輕情意重，有利于同學之間交流感情。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展； 思考二：老師為什么批評劉星、鼠標呢？我們該如何對待老師的批評？ 因為劉星為了得到表揚不講誠實；鼠標為了“面子”和同學互換禮物。 思考三：視頻的最后劉星承認自己“沒被冤枉”說明了什么？我們該如何對待老師的批評？ 在老師批評之后，認識到了自己的錯誤。 總結：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡。我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。 知識點③、正確對待老師的表揚和批評 A、老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對于表揚我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。 B、老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完 善自己。對待批評，我們要把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。 閱讀課本P39方法與技能 思考：當我們與老師發生矛盾時該怎么辦？ 知識點拓展、與老師發生矛盾時怎么辦？ 1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。 2、相信善意，多些寬容和理解。 3、坦誠相待，注意溝通方式。 4、求同存異，主動關心。 說一說：你喜歡怎樣風格的老師？應如何看待這種差異？ ④、尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方法也有所不同。 知識點總結2、怎樣珍惜師生情誼？ ①、我們要主動理解、關心老師 ②、真誠接受老師的引領和指導 ③、正確對待老師的表揚和批評 ④、尊重并適應不同風格的老師。 教師寄語： 我們每個同學心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師可能風格不同，無論怎樣風格的老師，都應得到我們的尊重。我們要學會接納不同風格的老師。 三、課堂演練： 1.面對老師的弓領和指導，以下做法錯誤的是( A ） A.言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人 B.主動參與，勤學好問 C.真誠、恰當地向老師表達觀點和見解 D.與老師分享學習感受 學習成果 2.在日常生活中，我們要尊敬老師，對老師有禮貌，和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行為是（ B ） A．見到老師主動問好 B．課堂上發現有錯，馬上站起來糾正 C．進老師辦公室敲門 D．不隨意打聽老師的隱私
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