資源簡介

3--1--2 《學用身邊的數(shù)字設備-揭秘計算機》 教案
項目內容 項目課時 項目具體內容
體驗信息生活——視頻通話 建議4-6課時 3-1-1 知道如今信息社會的便捷與方便； 3-1-2 知道常用的視頻聊天工具； 3-1-3使用網絡時，要保護自身網絡身份安全； 3-1-4熟知視頻通話平臺的使用方法；
本節(jié)課在項目中的作用 數(shù)字設備是信息社會的產物，為信息社會的發(fā)展提供了保障，要想帶領學生認識信息社會、感受信息科技對人們學習、生活的影響，我們需要引導學生了解數(shù)字設備的功能，體驗使用數(shù)字設備的優(yōu)勢，激發(fā)學生使用數(shù)字設備的興趣，掌握運用數(shù)字設備的方法，為培養(yǎng)學生對信息科技的求知欲，能夠有意識地借助信息科技開展學習與社會交往等活動，以有效地方式解決生活問題奠定基礎。因此《揭秘計算機—學用身邊的數(shù)字設備》一課既是“走進信息社會”這一單元的重點，也是開啟信息科技學科學習之旅的基礎，需要我們扎實且趣味性地開展教學，使學生深深為此學科的學習內容與學習方式所吸引。
本節(jié)課的項目成果 做一做《計算機的組成》 實踐操作：感知計算機打某開程序運行流程
情境問題 已經具備的經驗和技能 待學習的必要技能
我們要視頻通話離不開計算機，什么是計算機？計算機是怎么動作的？ 知道視頻通話、網上沖浪都必須要借助計算機； 了解身邊常用的形態(tài)各異的計算機； 感知能進行視頻通話的各類的計算機； 學習計算機在視頻聊天過程中的輸入、輸出設備； 了解存儲設備和中央處理器； 學習計算機運行流程；
教學目標 1.要實現(xiàn)項目，需要引導學生認識身邊的計算機，感受計算機的工具性，能夠根據需要選擇適當?shù)臄?shù)字工具處理問題； 2.在實施項目過程中，引導學生了解計算機設備的組成，懂得計算機的工作原理； 3.實現(xiàn)項目的效果，能夠激發(fā)學生對信息科技的興趣，知道數(shù)字設備使用的基本規(guī)范。
評價標準 知識與技能： 能夠初步感知能視頻聊天的計算機是什么樣的； 能夠了解生活中其他形態(tài)的計算機； 能夠熟知計算機的組成； 能夠探究計算機處理信息的細節(jié)和原理。 學科研究： 具備實驗探究精神，能夠在學習與分享過程發(fā)現(xiàn)問題、探究問題出現(xiàn)原因與內容、解決問題需要的方式與方法； 能夠根據已知問題，舉一反三列出分析與解決其他應用問題與方法； 結合學科知識能夠發(fā)現(xiàn)與探究數(shù)據規(guī)律的背后的結論。 動手操作： 完成調查表格，熟知計算機的組成； 運行某一應用程序，分享其運行流程； 找到合適的通信設備，完成視頻聊天的第一步； 表達與分享： 能夠在學習中發(fā)表自己的想法，分享交流自己的觀點； 能夠表述調查的過程與方法，組內合作完成項目探究，拓展新知。
驅動問題 （探究實驗） 什么是計算機？計算機是什么樣的？ 計算機是怎么運行的？ 為什么計算機？有些場合叫電腦？ 和朋友視頻通話，選擇哪種計算機設備？ 計算機的組成在哪些？ 計算機運行時，信息是如何處理與傳遞的？
學習腳手架 考慮的問題： 1.教材11頁的說一說，如何幫助學生選擇合適的計算機設備？ 2.如何讓學生盡快熟知計算機的四大組成部分？ 3.哪些腳手架可以恰到好處的幫助學習？ 4.我該通過什么方式讓學生理解計算機運行機制？
教學設計過程 項目體驗 老師：同學們，在信息科技調整發(fā)展的今天，可以說計算機對我們的學習和生活的影響無處不在，下面就請你說一說，你在哪里或什么情境下看到具有計算功能的設備在為人們服務呢？ （學生自由回答） 老師：是呀，從廣義上講，凡是具有計算功能的設備都叫計算機，如下面的設備，而網絡時代，在大數(shù)據和云計算技術的支撐下，這些設備又賦予了新的功能，如我們的在線課堂、網上購物、智能家居……今天我們就來近距離地認識一下如影隨形、服務我們學習與生活的好朋友
——計算機。（板書課題：揭秘計算機—學用身邊的數(shù)字設備） 項目實施 1.形態(tài)各異的計算機 老師：多數(shù)人提到計算機就會自然而然地聯(lián)想到臺式計算機和筆記本電腦，其實，計算機還有很多其他的形式。 教師介紹，你見過這些計算機嗎？（課件圖片展示） 老師：假如要選擇一款設備跟爺爺奶奶進行視頻通話，你會選擇哪種形態(tài)的計算機設備 說說你的理由。 2.計算機的組成 老師：同學們，看看你的好朋友計算機，它都有哪些部件組成？ 計算機的形態(tài)雖然多種多樣，但它們一般都可以由輸入設備、輸出設備、存儲設備和中央處理器組裝而成。請同學跟老師一起來了解一下。 輸入設備： 輸出設備：顯示屏（顯示器） 存儲設備：硬盤、U盤、光盤、移動硬盤、存儲卡…… 中央處理器：CPU 做一做：打開計算機的設備管理器。（師演示）將各類設備進行分類，嘗試填寫教材13頁表格。 3.計算機的運行機制 計算機的運行是由輸入設備、存儲設備、處理器和輸出設備共同運行、相互配合完成的。（課件出示） 試一試： （1）打開計算機，雙擊桌面的“打字軟件”觀察它的打開過程。然后與同桌分享交流：計算機是如何運行的？ （2）請同學打開網頁，瀏覽信息，想一想當我們向計算機下達指令時，它是如何執(zhí)行命令的？ 感興趣的同學可以利用網頁搜索關于計算機處理信息的細節(jié)和原理。 三、項目拓展 學生自由閱讀教材15頁關于隨機存儲器和只讀存儲器 四、項目小結 同學們，今天我們與計算機交上了好朋友，把你對它的了解介紹給爸爸媽媽。 五、活動日志 學生自評 互評 教師總結
教學總結 與反思 因為認識計算機的知識特別基礎，因此，由老師帶領學習。

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