資源簡介

3--1--4 《即時視頻通話--數字公民與虛擬身份》 教案
項目內容 項目課時 項目具體內容
體驗信息生活——視頻通話 建議4-6課時 3-1-1 知道如今信息社會的便捷與方便； 3-1-2 知道常用的視頻聊天工具； 3-1-3使用網絡時，要保護自身網絡身份安全； 3-1-4熟知視頻通話平臺的使用方法；
本節課在項目中的作用 本節課是項目實施階段，是項目目標“走進信息社會”感受網絡交流的便捷的關鍵環節，在這一課中，學生了解計算機網絡地址，注冊自己的視頻聊天平臺帳號，找到對方帳號，熟記步驟，小組內進行視頻通話，回家可與親朋進行視頻聊天，成為真正的數字公民。
本節課的項目成果 注冊視頻聊天平臺帳號，完成與同學的視頻通話。 知道保護自身網絡身份的安全
情境問題 已經具備的經驗和技能 待學習的必要技能
選擇一個視頻通話平臺，注冊帳號，添加聯系人，記得步驟，回家后教給爺爺奶奶。 知道要想視頻聊天必須有通信設備和連接網絡； 知道個別可進行視頻聊天的平臺； 知道網絡信息可能不真實。 如何在網絡世界打到要視頻通話的人； 視頻通話平臺創設一個網絡身份； 使用網絡時如何保護網絡身份安全； 嘗試回家與爺爺奶奶進行視頻通話；
教學目標 1.要制作項目，需要知道計算機之間如何進行溝通，掌握數字工具的使用方法，能夠根據需要，借助數字工具與網絡平臺解決現實問題； 2.要實現項目，需要知道如何在互聯網上進行視頻通話； 3.要實現項目，需要明白數字公民需要遵循的義務和責任，具備自覺維護國家信息安全、網絡安全的意識，。
評價標準 知識與技能： 能夠初步感知視頻聊天平臺的強大功能； 能夠在視頻聊天平臺上注冊、添加聯系人嘗試進行視頻通話； 學科研究： 具備實驗探究精神，能夠在學習與分享過程發現問題、探究問題出現原因與內容、解決問題需要的方式與方法； 能夠根據已知問題，舉一反三列出分析與解決其他應用問題與方法； 結合學科知識能夠發現與探究數據規律的背后的結論。 動手操作： 能夠在茫茫網海中找到爺爺奶奶； 選擇一個視頻通話平臺，完成一系列關鍵步驟，進行視頻聊天； 使用網絡遇到時遇到不文明、虛假信息及時告訴老師或家長； 分享表達： 能夠在學習中發表自己的想法，分享交流自己的觀點； 能夠表述調查的過程與方法，組內合作完成項目探究，拓展新知。
驅動問題 （探究實驗） 網絡世界怎樣才能找到想要聯系的人？ 計算機專家可以查找到哪一臺計算機在做不法之事嗎？ 如果選擇一個應用來與爺爺奶奶進行視頻通話，你會選擇哪一個呢？ 如何注冊自己的平臺帳號？ 如何添加爺爺奶奶的帳號？ 總結一下，和爺爺奶奶視頻通話之前的準備工作？
學習腳手架 考慮的問題： 1.如何讓學生根據所學的“IP地址”相關內容，理解IP地址是什么？ 2.如何利用學校現在的計算機設備完成視頻通話？ 3.哪些腳手架可以恰到好處的幫助學習？ 4.我該通過什么方式提供？
教學設計過程 項目體驗（3分鐘） 老師：通過前面的學習，小清順利進入了網絡新世界，但是在數以萬講的網絡應用者中，我們應當怎樣做才能和爺爺奶奶建立鏈接，進行親人間的視頻通話、網上交流呢？ （學生自由回答） 板書課題：《即時視頻通話--網絡地址與虛擬身份》 項目實施（27分鐘） 1.計算機網絡地址（6分鐘） 老師：在網絡世界中有數以億計的計算機，電腦專家利用相關技術自動給每一臺上網的計算機分配了一個數字編號，這個編號就是IP地址。 1.請同學們讀一讀書中24頁“網絡地網”相關知識，或上網搜索有關“IP地址”的知識，并把你獲得的信息分享給大家。 2.思考：IP地址是： 計算機專家可以查找到哪一臺計算機在做不法之事嗎？為什么？（課件展示） 2.數字公民來視頻（12分鐘） 老師：在網絡世界里，不僅計算機有身份，每位使用網絡的公民也有其網絡身份。要想和爺爺奶奶視頻聊天，也要創設自己的網絡平臺帳號。 （1）思考：你知道哪些常見的視頻通話平臺？如果要選擇一個應用進行視頻通話，你會選擇哪一個呢？ （2）做一做： 根據選擇的應用平臺，先用個人信息注冊一個新賬號（爺爺奶奶在家也需要注冊新賬號） 添加聯系人，通過賬號查找、添加好友，在網絡世界建立聯系。 點擊聊天界面，進行視頻通話。 （小組合作，組內利用平板電腦完成好友視頻通話） （3）教師可以QQ或微信為例，總結視頻通話流程 （4）提示：別忘記回家后把你學到的視頻通話方法教給爺爺奶奶噢！ 3.數字身份安全（9分鐘） 老師：同學們，網上看到的任何信息都有可能是不真實的，有些人的網絡帳號是虛假的年齡或性別。我們小學生要保護好自身的網絡身份安全。 （1）思考：我們應該如何規范使用網絡？如何保護自己的網絡身份安全？ （學生自學教材P28、P29內容，或在網上搜索有關“網絡身份安全”的知識，與同學分享。） （2）判斷：以下事例中，哪些做法是合法的？ 社交媒體平臺能夠讓人們在線分享信息、與朋友和家人保持聯系，并與其他用戶進行互動，幫助人們在互聯網上查找和獲取各種信息，包括新聞、文章、圖片、視頻等； 在互聯網上找到一篇作文，直接抄下來作為作業提交； 互聯網為遠程學習提供了便利，人們可以通過在線教育平臺如Coursera、edX和Khan Academy等學習各種課程和技能； 通過互聯網，人們可以搜索和預訂機票、酒店、旅游景點等，規劃和安排自己的旅行； 在互聯網平臺上隨意評論他人，并將評論信息傳播出去； 在互聯網上傳播虛假消息，引起恐慌； 三、項目拓展（3分鐘） 學生自由閱讀書中30--31頁內容網絡守護者——網警 思考：如果在網上遇到某些違法犯罪事件，應該怎樣報警呢？ 組內交流分享，或者在網上搜索相關信息。 四、項目小結：（3分鐘） 同學們，利用我們今天學習的知識，課后嘗試建立自己的網絡平臺帳號，與你的親朋或好友來一次“促膝長談”吧！ 五、活動日志（4分鐘） 學生自評 互評 教師總結
教學總結 與反思

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