資源簡介

3--1--1 《走進信息社會》 教案
項目內容 項目課時 項目具體內容
體驗信息生活——視頻通話 建議4-6課時 3-1-1 知道如今信息社會的便捷與方便； 3-1-2 知道常用的視頻聊天工具； 3-1-3使用網絡時，要保護自身網絡身份安全； 3-1-4熟知視頻通話平臺的使用方法；
本節課在項目中的作用 本課是小學生信息科技的第一節課，通過這節課的學習，同學們懂得人們在不斷捕獲信息、傳遞信息、加工信息和運用信息的過程中完成各種事物，實現了社會的發展，信息無處不在，學習與掌握處理信息的技術，是適應社會發展，與時俱進的必要途徑，而網絡與計算機是當下信息傳遞與加工處理的重要技能，信息科技學科就需要探索如何借助網絡與計算機，實現對信息的加工和處理的過程，所以本課既為本單元《體驗信息生活》，與遠方親人實現信息交流的作好鋪墊，也為同學認識學習信息科技這個學科意義與重要性作了引領，是整個學科的基礎內容。
本節課的項目成果 調查表《信息傳遞方式的比較》 選擇合適的通信方式進行視頻通話
情境問題 已經具備的經驗和技能 待學習的必要技能
信息科技初探，根據學生已有的知識結構，設計學生感興趣的問題模式，通過視頻、圖片進行激趣。 知道常用的信息傳遞方式，如打電話、視頻聊天； 知道當今信息科技的發展改變了我們的交流和生活方式； 知道現代生活離不開信息，信息社會有利有弊。 為了推進“體驗信息生活”這一項目的實施，學生要了解什么是信息，當今社會，信息無處不在； 在學習信息的保存與傳遞過程中知道信息與信息處理方式由來已久，不斷發展，； 能夠比較不同信息傳遞方式的優缺點，感受當下信息生活的先進性； 了解信息傳遞中的利與弊，懂得在信息生活中要關注信息安全，使“體驗信息生活”更為全面。
教學目標 1.要實現項目標，需要培養對信息的感知力，懂得什么是身邊的信息； 2.在實現項目過程中，能夠感受信息科技的發展，掌握信息如何傳遞的； 3.項目目標在本課的達成，就是引導學生感受信息科技是社會發展的產生，也將推動社會向前發展。
評價標準 知識與技能： 能夠初步感知信息與信息社會； 能夠知道信息時代能進行視頻通話； 能夠總結從古至今信息傳遞方式的巨大變遷； 能夠探究不同信息傳遞方式的優缺點。 學科研究： 具備實驗探究精神，能夠在學習與分享過程發現問題、探究問題出現原因與內容、解決問題需要的方式與方法； 能夠根據已知問題，舉一反三列出分析與解決其他應用問題與方法； 結合學科知識能夠發現與探究數據規律的背后的結論。 動手操作： 熟悉身邊的信息，如：聲音、文字、圖像、氣味等； 能夠根據具體情境，選擇適合視頻聊天的通信方式； 能夠發現信息社會的好，警惕其不好的地方； 表達與分享： 能夠在學習中發表自己的想法，分享交流自己的觀點； 能夠表述調查的過程與方法，組內合作完成項目探究，拓展新知。
驅動問題 （探究實驗） 生活中有哪些通信方式？ 你認為傳遞信息最便捷的方式是什么？ 生活中有哪些信息？ 與遠方的爺爺奶奶溝通時，采用哪種聯系方式？ 傳遞信息有多種方式，它們的優缺點是什么？ 你認為未來的信息社會會是什么樣的？
學習腳手架 考慮的問題： 1.教材7頁的調查探究，學生應該采取怎樣的調查方法？ 2.如何讓學生感知身邊多多姿多彩的信息？ 3.哪些腳手架可以恰到好處的幫助學習？ 4.我該通過什么方式提供？
教學設計過程 項目體驗（3分鐘） 老師：同學們，每天早上，我們從睜開眼睛的那一刻起就開始接觸信息：起床的鈴聲、早餐的香味、上學路上的見聞、學校電子屏播放的新聞……現在需要把你的見聞、收獲向班主任老師匯報，你會怎么做？ 請完成P3中的做一做。 （學生自由回答） 老師：打電話、視頻聊天這些通信方式都能傳遞信息。如今，我們就生活在信息社會中，不用出門盡知天下事。坐在家里就能知道遠在千里之外的新聞、趣事，能通過小小一片屏幕認識祖國山川、河流湖泊、江海日落、牛羊不息，這正是信息化社會帶給我們的便利。（視頻：走進信息時代） 老師：從今天起，我們就開啟“信息科技”的學習之旅，來研究信息科技是如何影響與服務我們的生活的。 項目實施 1.感受“多姿多彩的信息社會”（10分鐘） 老師：升上三年級，小清也有很多新體驗新學期開始了他想把這些分享給外地的爺爺奶奶，想一想，有哪幾種通信方式呢？你認為最便捷的是什么？ 學生回答 老師：小清要想教會爺爺奶奶學會視頻通話，需要做哪些準備： 學生：下載視頻軟件、有手機或平板、有網絡 老師：這樣就能與爺爺奶奶視頻通話，做到線上陪伴他們了嗎？ 學生：……【有的老人操作不靈便，不愿意使用數字工具】 老師：為了能經常與爺爺奶奶取得聯系，我們除了做好設備與軟件的準備，還要帶領爺爺奶奶體驗到數字通信設備給人們生活帶來的便捷，感受視頻通信是信息社會人們相互交流的重要手段，能夠運用視頻進行通訊是適應社會發展的表現，他們只有認識到信息無處不在，處理信息方法歷史悠久，從內心認可信息科技已經在生活與社會發展中占有重要地位，他們才可能更好地學習信息處理的科學技術。 請大家瀏覽3分鐘網頁，并把你在網頁上獲得的信息分享給大家。 老師：信息科技的發展改變了我們的交流方式和生活方式，我們可以網上購票、網上購物、視頻聊天，還可發短視頻、朋友圈分享自己的生活。（課件圖片展示） 老師：通過上面的實踐，你在網絡中看到了哪些形式的信息，這些形式的信息向你傳遞了什么內容？ 學生：文字、圖片、視頻、聲音…… 老師：豐富多彩的信息表現形式是隨著社會的發展、科技的進步而逐步發展起來的，下面請同學們從保存與傳遞兩個方面探究信息社會的發展。 2.信息社會的發展（10分鐘） 利用教材，以自主學習作用探究的方式，掌握以下知識，并完成相應任務： （1）信息保存方式的變遷 從古至今，保存信息的方式一直不斷地變化和進步： 人腦——龜甲——竹簡——絲帛——紙張 信息社會： 想一想：你知道或者使用過哪些保存信息的方式，介紹給大家。 （2）信息傳遞方式 飛鴿——驛站——郵政（通信、電報）——電話——移動通信 傳遞方式優 點缺 點寄信電子郵件打電話視頻通話
試一試：引領爺爺奶奶感受當下信息技術給人們生活帶來的便捷高效，同學們請根據P6內容完成P7表格，并進行交流匯報。 鞏固練習（3分鐘） （1） 情境分析：遇到下列情況，你會怎樣選擇？ ①把作文上交給老師。 ②向遠方的爺爺奶奶祝賀中秋節。 ③告訴爸爸盡快來興趣班接我。 三、項目拓展（8分鐘） 1.未來的社會是怎樣的呢？你能用自己喜歡的方式表達出來嗎？ 學生自由嘗試，分享交流 2.拓展閱讀：信息社會對人類的影響 思考：你認為信息社會對人類有什么影響？ 閱讀教材第8頁，自由說一說。 案例分析：遠程會診 居家網課 電腦手機辦公 學生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出戶便知天下事、產生垃圾信息、網絡詐騙、傷害眼睛…… 四、項目小結（3分鐘） 同學們，讓我們跟上信息社會的步伐，與計算機、網絡交上好朋友，在信息的海洋里瀏覽世界、閱讀知識、豐富生活、開闊眼界。 活動日志（3分鐘） 學生自評 互評 教師總結
教學總結 與反思

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