資源簡介

3-3-4《制作多媒體素材--用視頻交流分享》 教案
項目內容 項目課時 項目具體內容
制作多媒體素材--分享生活 建議4-6課時 3-3-1了解分享的社交媒體 3-3-2學習圖片的制作 3-3-3學習制作個性鈴聲 3-3-4學習視頻剪輯
本節課在項目中的作用 經過上面兩個單元的學習，學生借助信息資源能夠解決學習、生活中的問題很多問題，促進學生信息素養的提升。隨著信息科技的發展，人們分享信息的形式也隨之豐富，一篇文章，一張圖片，一段音樂，一個視頻，都可以通過各種各樣的社交媒體平臺，向他人分享你的生活，傳遞你的思想。本課就是在圍繞“分享生活”主題項目的重要一課，是在認識社交媒體平臺的基礎上，在掌握了以圖片、聲音的形式展示自我、分享生活的技能基礎上，進一步利用視頻來記錄美好、表達情感、分享生活，可以說，這一課既是引導學生進一下鞏固借助信息時代的社交媒體平臺分享生活技巧，也是強化以學生感受生活、記錄美好的意識，引導學生以積極心態面對生活的心理健康教育。
本節課的項目成果 以視頻的方式記錄生活，并能將其分享在社交媒體平臺
情境問題 已經具備的經驗和技能 待學習的必要技能
如果說，圖文并茂、繪聲繪色地表達能夠可以讓我們充分感受事物與生活，那么借助視頻，我們可了解事情的發展過程，以靈動的姿態引導我們去感受生活的美好。 三年級小學生，已經在生活中具備了利用數字工具和社交媒體向他人發送視頻、與視頻的經驗，能夠對音頻、視頻進行簡單的下載、錄制與編輯，并且通過前兩課的學習，已經掌握了在社交媒體發布信息的方法，為本課的學習奠定了基礎。 為了完成項目，學生需要學習： 1.視頻剪輯的基本概念和目的——引導學生明白視頻剪輯的必要性和它能帶來的好處。 2.視頻剪輯的基本操作：學生需要學習如何使用簡單的視頻剪輯軟件，例如Windows Movie Maker或iMovie，進行剪輯、拼接、轉場等操作。 3.視頻剪輯的創意應用：在了解了基本操作后，學生需要學習如何將所學的知識應用到實際生活中，比如制作一個簡單但有趣的小視頻，用于分享到社交媒體上。
教學目標 引導學生認識項目實施的意義，進一步體驗文字、圖符、語音、視頻等多種輸入方式的表達與交流效果,培養學生使用數字設備處理以多種方式處理生活中信息的意識； 在項目實施過程中，引導學生掌握學生視頻獲取、剪輯的操作要點，懂得視頻鏡頭的選取、剪輯都需要以圍繞項目主題開展； 學生能夠將項目的成果——經過剪輯的視頻文件進行存儲與分享，感受應用信息科技表達觀點、創作作品、合作創新、分享傳播的優勢。 在以視頻進行在線交流與分享過程中，增強保護個人隱私的意識，提升自我管理能力，能夠以用社會認可的行為規范進行網絡交流,。
評價標準 知識與技能： 在實施項目過程中，學生能夠掌握 1.了解視頻分享信息的優勢，視頻剪輯的意義、認識常用的視頻剪輯軟件； 2.掌握基本的視頻剪輯技巧，如剪切、拼接、轉場等； 3.能夠使用視頻剪輯軟件將多個素材組合成完整的視頻作品； 4.具備一定的創意和審美能力，能夠運用所學知識制作出有創意、有美感的視頻作品。 學科研究： 1.視頻剪輯作為現代媒體制作的重要組成部分，在學科研究中占據重要地位； 2.通過本節課的學習，可以幫助學生掌握現代媒體制作的基本技能，提高其在學科研究中的競爭力； 3.本節課所學習的視頻剪輯技巧和方法在實踐應用中具有廣泛的使用價值，可以幫助學生更好地適應現代媒體制作的需求。 交流與分享： 學生能夠在線展示自己的視頻作品，說明制作過程、技術處理、分享自己對于借助數字設備以視頻方式記錄生活，表達感受的認識與見解； 在他人的分享中感受應用信息科技表達觀點、創作作品、合作創新、分享傳播的優勢，豐富自己的認知，增強處理視頻信息的能力。
驅動問題 （探究實驗） 1.學生有哪些以視頻形式進行信息交流的經歷，是否能感受到視頻交流的優勢； 2.在學生心目中，哪些視頻留下了深刻印象，是內容精彩，是畫面震撼，還是剪輯炫酷？讓人有了自己也想做視頻的沖動？ 3.視頻剪輯的基本技巧有哪些？如何使用視頻剪輯軟件進行操作？ 4.如何將不同的素材組合成一個完整的視頻作品？ 5.如何讓你的視頻作品更具創意和美感？
學習腳手架 在生活中，你和家人最常看的視頻有哪些，為什么喜歡看這些視頻？ 可以用于課堂的音頻文件的獲取與編輯工具有哪些？ 需要對已有的視頻素材文件進行哪些加工處理？ 學生使用的軟件各異，如何做到求同存異，在保障每一位學生能進行實踐。 引導學生做到觸類旁通、舉一反三，在面對不同信息工具時可以完成同一任務。
教學設計過程 一、項目體驗（3分鐘） 通過播放一些有趣的視頻剪輯示例，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。 提問：“你們想不想自己制作這樣的視頻，并在社交媒體上分享給更多的人看呢？”引導學生回答：“想！” “今天，我們就一起來學習如何制作分享到社交媒體上的視頻剪輯。” 項目分析（5分鐘） 以視頻的方式記錄并分享自己生活，需要完成三個任務： 選擇適合的方式去獲取視頻； 視頻的錄制（計算機錄制） 視頻的下載（網絡下載） 其它方式（錄屏） 用數字工具去剪輯視頻文件，使之去除干擾，更能突出主題； 選擇合適的錄相設備與剪輯軟件（如繪聲繪影 剪輯師等）。 對錄制好的視頻進行剪輯和加工，如去掉不合適的鏡頭、調整播放速度、加入字幕、背景音樂等。 以視頻的方式通過社交媒體分享自己的生活，與朋友共同分享生活； 4.分享視頻時所要注意的網絡安全； 三、項目實踐（25分鐘） 1.獲取視頻 （1）錄制視頻：匯報學習任務單，展示作品； （2）下載視頻：利用一定的下載工具下載視頻：騰訊視頻、B站 在下載視頻時注意尊重版權，不可隨意使用； 2.視頻剪輯 （1）教師示范：教師演示如何使用簡單的視頻剪輯軟件（如Windows Movie Maker、iMovie等）制作視頻，讓學生了解基本操作方法（剪輯、合并、添加音樂與文字）。 （2）實踐操作 基礎操作：將獲取的視頻進行加工，使主題突出，配有背景音樂并添加文字標題或說明； 提高操作： 制定一個游戲規則，比如“我最有創意”，讓學生在規定的時間內將自己制作好的視頻剪輯分享到社交媒體上，并要求他們在文案中用上“我最有創意”這個標簽。 評價：根據學生的參與度、創意程度、視頻質量等多個維度進行評價。可以設置獎項，如“最佳創意獎”、“最佳技術獎”等，以激勵學生積極參與。 教師總結：對本節課進行總結，并鼓勵學生在今后的學習和生活中多嘗試、多創新。 課后作業（選做）： 讓學生在家中拍攝一些照片或視頻素材，利用本節課所學的技能進行簡單的剪輯處理，制作成一個3分鐘以內的短視頻。 完成后將視頻分享給家人和朋友，并收集他們的反饋和建議。 總結與評價 完成“項目日志”對本課的學習進行自我評價與匯報； 小組內對成員的表現進行互評； 教師進行整體總結與評價。
教學總結 與反思 回顧學生在課堂上的表現，他們的積極性、參與度極高所學的知識有濃厚的興趣。在教學內容和方法學生對相關背景知識了解不足需要給與考慮。比如教學用具（如計算機、投影儀等）是否正常運行，教學資料（如軟件、教程等）是否齊備。同時，考慮是否有足夠的時間讓學生實踐和探索。

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