資源簡介

3-2-2《編輯旅行計劃》 教案
項目內容 項目課時 項目具體內容
編輯旅行計劃——學用文本編輯 建議4-6課時 3-2-1搜索旅行信息，感知信息搜索的操作方法 3-2-2 編輯旅行計劃，掌握文本編排技巧 3-2-3 制作旅行預算表，感受表格高效優化行程的特點 3-2-4 創設專屬文件夾，收集整理旅行相關的信息資料 3-2-5 成果回顧與優化，見證整體旅行方案的可行性
本節課在項目中的作用 本課是“旅行計劃”項目中的重點內容，在這一課中，學生既要對第一課《搜索旅行信息》的成果進行提煉，以文檔形式體現出來，又是學生對信息錄入、信息加工進行系統學習并初次實踐，更為后繼學習制作表格、幻燈片等應用軟件的使用奠定基礎，是激發學生探究信息科技、培養學生知識遷移能力、提升學生信息素養重要課程。
本節課的項目成果 初步形成“旅行計劃”的文檔；
情境問題 已經具備的經驗和技能 待學習的必要技能
為了確保旅行順利愉快，我們不僅要提前掌握旅行信息，規劃行程，最好形成旅行計劃的書面材料，方便途中查閱。 具有一定輸入文字的經驗； 以往學習經驗中能夠感受排版會使文章有所不同； 學生對“藝術字”增進效果有所體驗； 閱讀經驗中有對“封面”“頁面”的認知。 懂得文字是呈現信息的重要形式，能夠利用數字設備對與旅行計劃有關的“文字”信息錄入整理在《旅行計劃》中，以方便使用與分享； 在編輯旅行計劃中學習對文本進行“字體”和“段落”的設置，以掌握信息處理的方法； 能夠借助“藝術字”為旅行計劃的標題增強視覺效果； 通過添加“封面”和對頁面的設置使旅行計劃更加美觀和具有說服力； 能夠將編輯好的旅行進行保存，形成屬于自己的數字作品；
教學目標 1.懂得文字是呈現信息的重要形式，能夠有意識地使用數字設備處理文本信息，并將收集到的旅行信息整理錄入至《旅行計劃》，形成簡單的數字作品； 2.在加工整理文本信息時的過程中掌握對“字”與“段”的編輯排版方法，提升信息加工與處理能力，為項目實施提供技術保障； 3.能夠用“藝術字”增添標題的效果，以實現突出項目主題，提升信息的影響力； 4.能夠為《旅行計劃》添加封面和頁面效果，使項目成果更為美觀，便于交流與分享； 5.能夠對項目成果《旅行計劃》進行保存，并將所形成的數字作品進行展示、交流,感受應用信息科技表達觀點、創作作品、合作創新、分享傳播的優勢。
評價標準 知識與技能： 能夠完成項目實施的具體工作，將收集到的旅行信息提取與輸入，形成《旅行計劃》的文本材料； 對項目的重點內容《旅行計劃》的文本材料，能夠進行文本編輯與排版，使其結構層次分明，重點內容一目了然； 能夠以設置“藝術字”等字體效果增加《旅行計劃》的標題視頻效果，提升項目成果的品質； 能夠為《旅行計劃》添加封面和設置頁面背景，使項目成果更為美觀；5.能夠保存項目成果《旅行計劃》。 學科研究： 具備實驗探究精神，能夠在學習與制作過程掌握文本信息的加工的方法，感受信息加工操作的便捷與高效； 能夠感受工具欄與快捷菜單在在文本編程與排版中殊途同歸，并舉一反三，靈活處理信息加工的過程。 動手操作： 能夠以多種方式在計算機中輸入文本信息，并對其進行保存； 在編輯《旅行計劃》中學會對文本信息的字體、段落的設置； 能夠借助為《旅行計劃》添加封面與頁面背景的過程中，提升審美能力，感受利用計算機進行信息加工的便捷； 能夠對已經編輯好的文本進行保存； 交流與分享： 能夠在文本輸入、編輯與排版的操作中與伙伴交流自己的創意、操作方法，并能夠借鑒與聽取別人的建議； 能夠對別人的作品予以肯定，并提出誠懇的建議； 在聽取同學分享時對能夠啟迪自己的部分能夠表示肯定與感謝，對于不同意見的部分能夠真誠表達自己的看法。
驅動問題 （探究實驗） 為了旅行順利而愉快，我們會做許多準備，收集到許多信息，如何讓這些信息以最簡潔、清晰明了的方式表現出來，便于旅途中查閱？ 在擬定旅行計劃過程中，首先要將重要信息進行輸入，用什么方法完成信息輸入？ 旅行計劃中的信息怎樣排版使期條目清楚、重點突出，便于查詢？ 如何修飾會使旅行計劃賞心悅目、引人關注？ “保存”功能的意義是什么，如何完成“保存”操作？
學習腳手架 考慮的問題： 面對收集到的許多信息，如何整理使其凝練、簡潔，方便高效閱讀？ 擬定旅行計劃，信息輸入是重要的操作步驟，在不同的計算機設備中，你用什么方法完成； 如何讓旅行計劃的文本內容結構層次分明，重點突出明了？ 如何實現美化旅行計劃，增強文稿的可視性？ 信息加工的成果，需要保存。
教學設計過程 項目體驗（3分鐘） 老師：通過上一節課信息收集，同學們對假期旅行做了規劃，現在請問，誰能以最快速度，說出旅行第二天全天的旅行行程安排？ 學生：（能說出一二，但不完整） 老師：出示樣例，在旅行過程中，我們不可能參觀完一個旅行景點，現場再核對信息，安排下一步怎么走，如果我們將信息整理出來，形成一個凝練高效的“旅行計劃”，是不是就很方便？今天，我們就學習擬定旅行計劃，使旅行信息集中、簡潔，便于我們在旅行中查閱。（出示課題《制定旅行計劃》） 項目規劃（3分鐘） 老師：在旅行計劃這個項目中，我們完成任務需三個環節：基礎建設——將旅行計劃的文字信息提煉匯總，輸入至指定文稿；美化修飾，使之美觀；作品的保存與呈現。 項目實施（25分鐘） 基礎建設：文本輸入（10分鐘） 老師：想一想，對于基礎建設——旅行計劃中的文字信息中都需要包含哪些內容呢？ 學生1：時間、地點 學生2：參觀景區、飲食住宿行 老師：板書學生回答內容， 旅行計劃 時間： 地點 規劃：第一天：景區 吃 住 行 在日常學習和生活中，你用什么方法將文字信息輸入進計算機的呢？文字輸入時需要注意什么？ 學生1：語音輸入，注意使用標準普通話； 學生2：鍵盤輸入，熟悉字母位置才能輸入得快； 學生3：寫字板（觸摸屏），書寫要規范； 老師：同學們說的都是文本輸入的重要方法和注意事項，而對于我們已經在網絡上搜索到的文本信息，收集整理到我們的旅行計劃中，有更為便捷的方法嗎？ 學生：復制粘貼 老師：復制粘貼的要點是什么？ 學生：選擇操作對象，確定粘貼位置 老師：請以小組為單位，進行分工合作，參照P48頁內容，將上節課收集到的信息有選擇的摘錄到你的旅行計劃中，（時長為6分鐘） 美化與修飾： 1.文本編排（7分鐘） 老師：為了使輸入的文本信息層次分明、重點突出，我們可以對其進行哪些編輯與修飾？ 學生：字體設置——字體、字號、字的顏色、文字效果（藝術字）； 學生：段落設置——對齊方式、縮進、間距 老師：是的，對于文本的排版，有字體和段落兩個方面的設置，這里就是對文本操作的工具，鼠標懸浮3秒就會出現工具的名稱，即可推測其功能，也可參照書中P48頁，完成對文本的編程與排版 學生操作。 交流匯報： 2.不一樣的頁面（10分鐘） 老師：除了文本的排版，美觀的頁面也會增強文本文件的可視性，提升人們的重視程度與閱讀興趣，因此，我們可以為旅行計劃添加封面與設置頁面，來增強旅行計劃的宣傳效果。（老師演示） 1.添加封面 老師：在“插入”或“頁面”選項卡中選擇“封面”，選擇適合的樣式，將其文字部分更改成“旅行計劃”的內容。 2.設置頁面背景 老師：頁面背景既可以是圖片、圖案、紋理，也可以是顏色的設置， 老師：一經確定，所選擇的顏色、紋理、圖案或圖片便布滿整個頁面。對于已經選定的頁面背景，也可能通過在該頁面的空白位置右擊，在彈出的快捷菜單中刪除或更改。 學生操作。（3分鐘） 交流分享（5分鐘） 成果展示 保存信息 老師：（演示）在保存信息的過程中，我們要注意保存的位置與文件名稱，以方便下一次查看。 回歸項目，總結評價 老師：當一份份賞心悅目的《旅行計劃》呈現在你面前的時候，當一想到旅途的間隙打開《旅行計劃》看到周密地安排、對下一步的行程了然于心的時候，你是不是很有成就感，覺得今天的付出——值得？現在就請你對今天的學習做一評價，為完成“制定旅行計劃”任務的自己打分吧。 項目的拓展 就今天完成的《旅行計劃》在時間節點上做更細致規劃，使之更具可執行性，并將成果展示給大家。 除了以“頁面背景”的效果增強文稿的可視性，你還有什么方法提升旅行計劃的品質，使你的方案更具說服力和影響力嗎？如果有，你是怎么做到的呢？ 課后提升與練習 能夠根據家長或者伙伴的建議，完善更新項目。
教學總結 與反思 在這一課中，插入的“封面”具有很強的干擾性，它的“背景”實際上是插入的圖片以“沉于文字下方”的環繞方式存在，而不是真正意義上的背景，所以這里雖不是重點，卻是一個難點，講多了沖突課程的教學內容，講少了，會影響學生項目實施的速度與進程，所以對于插入圖片的內容作為項目拓展留在課后完成。這也是學生對插入圖片的初步體驗內容。

展開更多......

收起↑