資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《搭石》第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨特價值。（文化自信）2.學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。（語言運用、思維能力） 3.感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號。2.讀：快速默讀課文，判斷內(nèi)容，檢驗閱讀成效本文共600余字，我的閱讀時間約_____分____秒。1.進入秋天，天氣變涼，人們就會擺起搭石。 （ ）2.人們會找來平整方正的石頭，緊密地在小溪里橫著擺上一排。 （ ）3.搭石就是天然石塊，踩上去難免會活動，慢慢走才能保持平衡。 （ ）4.如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，讓對方先走。等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。 （ ）3.我會認 4.梳理字詞，搭好提速基石暴發(fā) 脫鞋挽褲 譴責(zé) 平衡 懶惰 人影綽綽 協(xié)調(diào)我會寫6.速讀材料，了解寫作緣由我的閱讀時間約為___秒。我了解到劉章爺爺寫《搭石》的原因是______________________________________________________________________________________________
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動一：初讀課文，記下所用的時間。讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。本文共計600余字，我的閱讀時間為___分___秒。讀完之后我了解到___________。速讀達人分享速讀經(jīng)驗：（速度小貼士：1.集中注意力，不分心，不走神。2.遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。3.速讀挑戰(zhàn)，記錄時間。4.邊讀邊了解文章主要內(nèi)容，提升閱讀效果。）分享交流：本文共計600余字，我的閱讀時間為_1__分_27__秒。讀完之后我了解到：作者的家鄉(xiāng)有一種叫搭石的特殊風(fēng)景。人們走搭石時非常有序并互相禮讓。搭石聯(lián)結(jié)著作者家鄉(xiāng)人與人之間的感情。 速讀達人分享速讀經(jīng)驗：1）專注，集中注意力。2）遇到不太理解的地方不要停太久，不要反復(fù)地讀，做到不回讀。3）一邊讀一邊理解文章內(nèi)容。活動二：詞語學(xué)習(xí)1.讀一讀詞語表中的詞語。汛期 山洪 暴發(fā) 間隔 唯獨 懶惰 平穩(wěn) 保持 平衡 協(xié)調(diào) 美感 示意 家常 假如 理所當(dāng)然 聯(lián)結(jié)2.讀一讀下列詞語。間隔 譴責(zé) 懶惰脫鞋挽褲 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽活動二：交流速度，感受搭石再次用較快的速度默讀課文，課文給你留下什么深刻的印象？課文哪些畫面給你留下深刻印象？完成思維導(dǎo)圖 交流分享印象：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。擺搭石 換搭石 走搭石 讓搭石 過搭石
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語練寫 2.根據(jù)意思寫詞語。1.）形容人影多，姿態(tài)美。（ ）2）清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩。（ ）3.）情理之中發(fā)生的,合乎情理的,不容懷疑。（ ）4)相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序，和諧一致。（ ）參考答案：人影綽綽 清波漾漾 理所當(dāng)然 協(xié)調(diào)有序
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第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集中注意力閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)不回讀的閱讀方法。（思維能力、語言運用） 2.體會作者的思想感情，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染熏陶。（文化自信、審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：熟讀課文。《搭石》一文為讀者描繪了一幅幅美好的畫面，讀課文，按要求寫一寫這些美好畫面。
任務(wù)二
活動一： 捕捉鏡頭，體會美好情感 生活畫面（鄉(xiāng)村鏡頭影集）美好品質(zhì)我選擇的鏡頭是——（ ）搭石我從________________________________（詞語、句子）中感受到了鄉(xiāng)親們______________的美好情感。交流分享我選擇的鏡頭是——（ 擺 ）搭石我從______無論.........只要......一定......直到........______（詞語、句子）中感受到了鄉(xiāng)親們___為他人著想____的美好情感。活動二：再次朗讀《搭石》，邊讀邊想象畫面，讀出美好的情感。1.圍繞“搭石”作者寫了哪些令人印象深刻的畫面？（結(jié)合具體語句，用完整、通暢的句子說）預(yù)設(shè)：圍繞“搭石”作者寫了哪些令人印象深刻的畫面？（結(jié)合具體語句，用完整、通暢的句子說）還有“走搭石”“讓搭石”“背老人過搭石”等畫面。2.結(jié)合朗讀把自己感受到的畫面表達出來指導(dǎo)朗讀：（1）邊讀邊感受課文中美的畫面和情感（2）注意文中標(biāo)點符號的運用和長短句的結(jié)合，讀得自然流暢，富有節(jié)奏。活動三：透過畫面，品悟內(nèi)涵思考：作者為什么說搭石“聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”？從哪些語句可以體會出鄉(xiāng)親們的情感？看得見的景看不見的情老人擺搭石人們走搭石謙讓、默契鄉(xiāng)親讓搭石背老人過搭石交流分享看得見的景看不見的情老人擺搭石淳樸善良，一心為他人著想人們走搭石謙讓、默契鄉(xiāng)親讓搭石相互禮讓，為他人著想背老人過搭石尊敬老人，互相幫助活動四：主題概括作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們“__________________ 、__________________”等幾個生活畫面的細致描寫,贊美了鄉(xiāng)親__________________和家鄉(xiāng)的__________________。(擺搭石 走搭石 無私奉獻的美好品質(zhì) 淳樸民風(fēng)）
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
按要求完成句子。無論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。（用粗點的詞語造句）_____________________________________________________________________________________嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）____________________________________________________________________________________課文整體梳理。這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了鄉(xiāng)親們_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不僅體現(xiàn)出_________美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的____________美。 參考答案：1.1）無論怎樣生氣，只要看到孩子有進步，他就會笑逐顏開。2）落葉像蝴蝶在空中飛舞。 2.擺 修 走 景色 人性
活動四：課后練習(xí)
1.重點段落品析。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1）仿寫詞語。人影綽綽（ABCC）__________ ___________ ____________2）文中畫橫線的句子運用了（ ）的修辭方法。 A引用 B比喻2.人們往往借助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事物來體現(xiàn)一種情感。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.1）天網(wǎng)恢恢 生機勃勃 文質(zhì)彬彬2.A2.示例：粉筆盒見證了老師的辛勞。剛開始的時候，一整盒粉筆整齊地排列在一起，一節(jié)課下來，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來，粉筆盒里就只剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。
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21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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