資源簡介

部編版道德與法治九年級2.1《創新改變生活》教學設計
課題 《創新改變生活》 單元 第 一 單 元 學科 道德與 法治 年級 九 年 級
學習 目標 核心素養目標： 政治認同：知道創新是中華民族最鮮明的民族稟賦，在感受國家創新成就中培養 民族自豪感。 法治觀念：體會創新與美好生活的內在聯系，認同創新的價值，支持我國改革創 新事業。 責任意識：樹立熱愛科學的精神，增強自身的責任感和使命感，立志為個人成長、 社會進步、國家發展提升自身創新能力。
重點 創新對我們社會生活的影響。
難點 創新的重要性(國家角度)
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 關于手機的兩個創意： 1.手機攝影，你有何新意 2.淘汰的舊手機，你有何新用途 學生思考兩個問 題，并談一談自 己的想法。
講授新課 一 、 感受創新 1.正確理解創新 通過導入手機的兩個問題，引發學生思考“如何正 確理解創新 ” 【解讀知識點】: (1)生活處處有創新。它可以是一個別出心裁的點 子，可以是一個突發奇想的靈感，可以是一個獨具匠心 的構思。 【播放視頻】:《1973-2020手機演變史》 提問： 如果請你設計20年后的手機，你會作何思考 首先 讓我們從手機進化史中感受創新。 圖片展示： 感受創新是一種生活方式。他可以是從無到有的發明 創造，對已有成果的改進和完善。創新不局限于科技領域， 滲透在生活的方方面面。 【文字素材】:國民app是如何誕生的 學生從導入中思 考何為創新。 觀看視頻并思考 觀察圖片，思考 前后兩者的關 系，感受并理解 創新。 閱讀文字，歸納
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微信的誕生從模仿開始，當時，國外的一款即時通信 軟件Kik引起了國內創業者的關注，更是微信起初模仿的 對象。在起步階段，微信創始人張小龍敏銳地看到了機會， 迅速組建了微信團隊，展開了全面的研發工作。2011年微 信增加了語音對講功能，憑借著新功能，微信的用戶數開 始激增，而Talkbox卻開始跌落。 微信的成功誕生起于模仿，但其成長壯大并非只是靠 模仿，更多的是持續地創新。在不斷的創新當中，微信的 用戶量持續攀升。 【解讀知識點】: (2)創新是一種生活方式。 ①方式：從無到有的發明創造，對已有成果的改進和 完善 ②領域：不局限于科技領域，滲透在生活的方方面面 ③產生：不只是靈光乍現的頓悟，更需年復一年的積 累 ④主體：是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造 活動 2.創新的作用 【素材展示】史蒂夫 · 喬布斯的簡介 【解讀知識點】: (1)對個人 ①創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感； ②創新點燃激情，讓我們的生命充滿活力； ③創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢 面對挑戰，激發潛能，超越自我。 【圖片展示】: 通過三張圖片，讓學生感受技術創新促進生產力發展、 增加社會財富；知識的創新：提供新的思想和方法；制度 的創新：促進公平正義、推動社會進步。 【探究活動】發揮你的創造力： 請同學們將你理想中20年后的手機設計圖與我們進行 分享。 通過活動讓學生思考創新讓生活更美好。 二、創新引擎 總結其中的重要 內容。 思考并領悟。 閱讀文字，從中 找出創新對個人 的作用。 觀察圖片，思考 創新在不同領域 的作用。 學生小組探究并 展示其作品。
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【播放視頻】《5G發牌四周年中國5G引領世界》 思考：觀看視頻，請你談一談為什么要堅持創新 3.為什么要堅持創新 (1) 創新是推動人類社會向前發展的重要力量。 【圖片展示】華為近年來發布會主題詞 思考：這幾年，華為經歷了什么 【播放視頻】《華為被制裁全過程》 思考：回顧華為被制裁的歷程，談談你的感受 (2)時代發展呼喚創新。創新已經成為世界主要國家 發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯 創新者強，唯創新者勝。 (3)創新驅動是國家命運所系。實施創新驅動發展戰 略，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。 【素材展示】黨的二十屆三中全會關于全面深化改革的要 求 (4)創新是改革開放的生命。我國改革開放事業進入 攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。 4.改革與創新的關系 思考：請大家想一想改革與創新有何關系 ①創新是改革開放的生命。改革在不斷創新中提升發 展品質，創新通過改革滲透到社會的方方面面，改革創新 推動中國走向富強。 ②國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多的創新活 力，讓廣大人民群眾通過創新更好的分享改革發展成果。 觀看視頻，并思 考問題回答。 觀察圖片，思考 華 為 經 歷 的 事 情。 觀看視頻，講述 自己的感受。 思考并理解創新 與改革的重要關 系。
板書 小結 感受創新 正確理解創新
創新改 社會的作用 (創新對個人)與 變生活 為什么要堅持創新 創新引擎 創新與改革的關系
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