資源簡介

教學內容 初中道德與法治九年級上冊《創新改變生活》
教學目標 政治認同 ： 學生應理解創新是中華民族最鮮明的民族稟賦， 認識到中華民族的發展史是一部創新史， 從而增強文化認同， 提高文化自信， 培養民族自豪感。 道德修養 ： 在感受中國創新成就的過程中， 學生應培養對創新的熱愛， 增強尊重勞動、 尊重知識、 尊重人才、 尊重創造的修養。 法治觀念 ： 學生應體會創新與美好生活的內在聯系， 認同創新的價值， 支持我國改革創新事業， 理解并遵守與創新相關的法律法規。 責任意識 ： 樹立熱愛科學的精神， 增強自身的責任感和使命感， 立志為個人成長、 社會進步、 國家發展等努力提升自身創新能力。
教學重點 創新的意義與作用 引導學生從日常生活中發現創新
教學難點 引導學生全面、 辯證地分析創新的重要性 培養學生創新意識， 認識到我國在科技創新方面的現狀與挑戰， 理解建設創新型國家的必要性
教學過程
導入 同學們，你們平時是怎么背書的？是用手捂著眼睛？還是捂著背誦內容？有這樣一種筆，只要把要背的內容畫下來，它就可以自動隱藏，方便我們記憶。同學們再請看看這是什么？（京都模型）一件藝術品。其實，它是一種便簽。隨著便簽的減少，這個模型會逐步呈現。如果你有這種便簽會不會想經常使用它？ 這兩種文具和你們現在用的傳統文具放在一起，你們更想選擇哪一種文具呢？為什么呢？ 我相信大部分同學會選擇這種創新型的文具，因為它們不僅美觀而且可以提高我們的學習效率，文具可以創新，其他領域又該如何創新呢？好，現在就讓我們一起來感受創新吧（板書）
授新課 【探究一】萁稷對這些文具也感興趣，但是他的出發點和同學們有些不同，他認為這些是日本人的創新，他很不服氣，他覺得中國人也可以，甚至做得更好。于是他就開始琢磨，他先從身邊的易得到的東西開始入手，比如，這些易拉罐，再如這些廢舊輪胎，看著它們變廢為寶，萁稷便會異常高興。 思考1：在生活中，同學們有沒有利用廢舊物品的經歷或創意呢？ 思考2：創新與生活有怎樣的關系？ 學生： 教師：創新來源于生活，滲透在生活的方方面面，生活處處有創新。 將廢舊物品重新利用，不僅有助于環保，而且充滿創新樂趣。 【探究二】萁稷認為別人已經有的根本不是創新，這樣不利于推廣，因為別人已經有了，也不會用你的東西！你同意他的觀點嗎？ 學生： 教師：別人沒有的，我有，這叫做“無中生有”；別人有了，我使其效率更高，這叫做“有中生新”！這二者都是創新發明。 【探究三】經過他的細心觀察，它發明了一種便攜式可調節桌腳墊。這種桌腳墊最大的特點就是可隨身攜帶，可以調節，它可以根據不同的地面調節高度。他是怎樣想到這個創意的呢？因為他長時間沒有想出他要的那種可推廣的發明創新，心情變得有些消沉，于是他的父親帶他出去吃小吃，換換心情，當他們坐在桌子旁時發現，桌子不穩，于是他們換了一個，但依然不穩，這時萁稷靈光閃現，就產生了發明桌腳墊的念頭。但令他沒有想到的是，淘寶上的桌腳墊早已經鋪天蓋地了（出示圖片），好像已經沒有他可發揮的空間，但是萁稷并沒有放棄，經過比較，他發現，淘寶上的桌腳墊，都是大的，不可調，而且都只能固定使用，針對這些弊端，他開始了改造。但是這種改造并不是一帆風順的，從外形設計到原材料的選擇他經過反復推敲，一次又一次推翻原稿，一度陷入困境，這時，學校的科創興趣小組的老師和同學們伸出援手，一起幫他想方案，最終確定扇形方案，這種方案和他的創意完美契合，外形不僅美觀而且提高了使用效率及便捷性。 思考：同學們，萁稷這個作品算不算創新？為什么？你能總結出創新有何特點嗎？請同學們在平板上完成表格。 學生：：可以是“無中生有”，也可以是“有中生新” 滲透到生活的方方面面 可能是靈光一現可以是個人、也可以是團體、集體 也可能是建立在量變上的質變 【探究四】最終這種外形及創意都成功申請了專利。但是現在問題又出現了，萁稷發明這個桌腳墊的初衷是要讓更多的人受益，那萁稷又是如何把這個創意推廣出去呢？其實很簡單，他發布了一個抖音小視頻和微信朋友圈，隨著傳播越來越廣，就有很企業要高價購買他的專利，但是他并沒有賣他的專利，而是找了一家工廠幫他代加工，他把每一個墊片都設置成一個廣告位以每年10萬的租金出租，結果，供不應求。 就在大家都在羨慕他將要成為大富翁時，他又做了一個決定，把所有收益捐給希望工程。我曾經問過他為什么要這樣做，你花了這么多心思精力，你從中收獲了什么？后悔嗎？當時的萁稷還只是一個初一的學生，他當時給我的回答，非常樸素，“因為有些小孩比我更需要錢呀。” 思考：你能不能總結出創新到底是為了什么呢？ 學生： 教師： 創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。 創新讓生活更美好，更加便捷、舒適和豐富多彩。 生活的各個領域都需要創新。知識創新提供新思想新方法；技術創新促進生產力發展，增加社會財富；制度創新促進公平正義，推動社會進步。 創新是引領發展的第一動力。 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉 【材料分析】全球新一輪科技和產業革命正孕育興起 德國“工業4.0”戰略：充分利用信息通信技術和網絡空間虛擬系統，使制造業向智能化轉型。 日本《綜合創新戰略》：突顯五大重點措施：大學改革、加強政府對創新的支持、人工智能、農業發展、環境能源。 《美國國家創新戰略》：以創新驅動經濟增長，以創新推動產業發展，以創新推動國內就業。 英國2019年度實施計劃：支持和投資創新型企業;促進產業 發展和研究成果商業化;通過創新活動，壯大新興產業; 刺激研發投資。 思考：從材料中你能夠得出什么結論？ 學生： 教師：創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。 材料二： 世界各國都很重視創新，為什么在面對同一場疫情時會表現各異呢？ 我們來看下圖的數據。 思考1：為什么我們國家可以迅速控制疫情，而有些國家到現在生活在疫情的籠罩下呢？ 學生： 教師：我們國家為防控疫情專門制定了多種政策，國家早已經把創新精神融入到改革的方方面面了。當人民的利益受到威脅時，我們的祖國總是想盡一切辦法，制定方案，尋找對策來維護人民的利益，比如，新冠病毒感染者治療費用報銷制度，學校網絡授課，還有地攤兒經濟等等。有了政策上的創新改革，中國經濟快速復蘇，由負增長快速變為正增長。 思考2：中國經濟快速復蘇，由負到正，只有政策上的創新夠嗎？這種政策上的創新又會帶來什么呢？ 學生： 教師：國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力。讓廣大人民群眾通過創新更好的分享改革發展成果
課堂小結
課堂練習 1.2021年9月26日發布的《世界互聯網發展報告2021》指出，受新冠肺炎疫情影響，2020年全球經濟產出下降4.3%，世界各國紛紛將數字經濟作為發展戰略的重點，推動數字經濟規范創新發展。這是因為（　　）①網絡可以滿足人們各方面的需求②創新是引領發展的第一動力③創新已成為當今時代發展的主題④網絡為經濟發展注入新的活力 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 數字鄉村建設是鄉村振興的重要內容，也是數字中國建設的重要內容。一點手機，就可“掌控”大棚溫度和濕度；借助“云廣播”，大量招工信息飛入鄉村千家萬戶；登上電商平臺，農產品很快出村進城……數字鄉村正展現出澎湃動力。這說明（　　） ①創新改變生活，創新讓村民生活更美好 ②互聯網是人們學習和交往的主要方式 ③科技創新改變著村民的行為方式 ④創新是我們的強國之路 ①② B．③④ C．①③ D．②④ 近年來，我國科技創新捷報頻傳，“長征八號”一箭發射22顆衛星、“吉祥鳥”AC313A大型民用直升機成功首飛、首次實現二氧化碳人工合成淀粉……建設世界科技強國的時代交響已經響徹中國大地。由此可以看出（　　） ①在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝 ②軍事和經濟是綜合國力競爭的決定性因素 ③謀未來就要謀創新，中國堅持走自主創新道路 ④大國重器一定要掌握在自己手里，核心技術不是別人賜予的A．①③④ B．①②④C．①②③ D．②③④

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