資源簡介

教學內容 初中道德與法治八年級上冊《在社會中成長》
教學目標 政治認同 ： 樹立積極的生活態度， 關注、 了解并服務社會， 增進關心社會的情感， 自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養 ： 養成親社會的行為習慣， 做社會的好公民， 培養樂于助人、 誠實守信、 樂于奉獻的良好品質。 法治觀念 ： 在參與社會活動中理解法律面前人人平等、 權利義務相統一的理念， 做到尊法學法守法用法。 健全人格 ： 理解個人與社會、 國家和世界的關系， 積極適應社會發展變化， 積極參與社會實踐， 學會在社會交往和實踐中鍛煉自己， 為個人價值的實現做準備。 責任意識 ： 樹立主人翁意識， 對自己負責， 關心集體， 關心社會， 積極參與志愿者活動、 社區服務活動， 自覺踐行親社會行為。
教學重點 理解親社會行為的重要性， 掌握培養親社會行為的具體途徑和方法。
教學難點 在社會中成長的理解與實踐
教學過程
導入 考考你:巴黎奧運知道多少 在巴黎奧運會上被稱為“中國新飛魚”的是誰 ——中國男子游泳運動員潘展樂 潘展樂是男子100米自由泳世界紀錄和奧運會紀錄保持者2024年巴黎奧運會男子100米自由泳冠軍。 思考：他游泳是完全靠天賦嗎？ 學生： 教師：不是，通過在社會中學習成長而來
授新課 2004年8月4日，潘展樂出生于浙江省溫州市。 2008年10月，潘展樂被挑進了選苗班。 2010年，潘展樂被特招進入少泳校訓練和讀書。 2011年6月，潘展樂被葉信輸送到溫州體校游泳隊，成為王士教練的弟子。 2014年，浙江省第15屆運動會，10歲的潘展樂自由泳四項個人冠軍以及三項接力冠軍 。賽后，潘展樂表達了自己的志向，要超過當時已經獲得三大賽金牌大滿貫的孫楊。 2023年9月24日，杭州第19屆亞運會，潘展樂以46秒97獲得男子100米自由泳金牌，打破亞洲紀錄且成為世界第5位、亞洲首位游進47秒大關的選手。 思考：潘展樂從懵懂兒童成長為充滿夢想的青年，成為合格的社會成員這個過程叫什么？ 學生：社會化，社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。 教師：人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀日我們逐步成長為一名合格的社會成員。 馬克思：“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是通過別人所創造的語言由別人傳授給我們的。……” 思考：我們的吃穿住行是誰為我們創造的？從中你能得到什么結論呢？ 學生： 教師：我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。 播放視頻:潘展樂亮相《開學第一課》 思考：潘展樂《開學第一課》分享了自己從“看臺觀戰選手”到奧運冠軍的蝶變歷程。這是什么行為 學生：親社會行為 教師：從潘展樂的分享中我們可以從他身上學習哪些品質 學生：不服輸、勇于拼搏、關愛他人 教師：親社會行為是指人們在社會交往中有利于他人和社會的行為。表現為友善、分享、謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展(關心家鄉教育)、服務社會。 思考：潘展樂經過努力奮斗贏得冠軍后，分享成功經驗，這些行為有何意義 學生： 教師：①青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。 ②有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。 ③我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。 思考：從同學們的行動中告訴我們如何養成親社會行為 學生： 教師：①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。 ②我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。 ③在社會生活中，我們要遵守社會規則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
課堂小結
課堂練習 1、最近,八年級學生王帆遇到了一系列煩心事,請你幫助他找到正確的解決辦法(要求做到合情、合理、合法、切實有效),并運用本節課的知識說明這樣做的理由。 (1)王帆買了一本有意義的課外書,自己剛看完,同學小吳就提出要借,王帆很猶豫。 (2)王帆正猶豫著,好朋友明明也提出借閱要求,為此明明和小吳發生爭執。 (3)星期天上午,學校組織同學們到廣場清除非法小廣告,王帆的作業還沒寫完,他很猶豫。 2、“六尺巷”的傳說---清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他利用職權，疏通關系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，并附一首：千里修書只為墻，讓他三尺有何妨？長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓。結果形成了“六尺巷”。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。 想一想，“六尺巷”的故事告訴我們一個什么道理？ 在社會生活中，這個重要的道理有什么現實意義？ 【參考答案】 1、 (1)王帆應該將課外書借給同學看。在生活中我們要學會分享。 (2)勸說兩人互相謙讓。在社會生活中要學會謙讓。 (3)積極參加學校組織的活動,作業可以放到下午或晚上做。保護環境是每一個公民應盡的義務。 2、這個故事重點要闡述的就是“謙讓”這一美德。“六尺巷”作為一個文化的新載體，其典故所包含的謙和禮讓精神實際上也是中華傳統文化的精神，它的“寬”不是寬在“六尺”上，而是“寬”在人們的心靈境界與和諧禮讓精神上。人們在參與社會生活中，不可避免地會與其他人發生接觸，接觸過程中更少不了彼此的理解與包容。謙讓是一種美德。懂得謙讓的人才能真正獲得社會的親近，體會社會的美好。

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