資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第三章 物態變化
3.1 溫度
教學目標
1.物理觀念
（1）了解溫度。
（2）了解液體溫度計的工作原理
（3）會用常見溫度計測量溫度。
2.科學思維
通過自制溫度計，了解溫度計的工作原理。
3.科學實驗
用溫度計測量水的溫度，學會用常見溫度計測量溫度。
4.科學態度與責任
（1）通過小組合作，培養團隊合作精神。
（2）通過親身感受，說出生活環境中常見的溫度值。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。
教學重點
溫度和溫度計的使用。
教學難點
正確使用溫度計。
教學方法
實驗法和講授法
教學用具
溫度計、燒杯、水、熱水、溫水、測溫槍、自制溫度計（玻璃瓶、帶孔的橡皮塞、透明細管、帶顏色的水）
教學課時 1課時
教學互動設計
一、創設情景、導入新課
初冬，一夜之間，小城變成了銀裝素裹的世界。 落光了葉子的樹枝， 上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的冰花，在陽光下耀人眼目樹上的枝條在風中搖曳，不時飄下點點冰晶，宛如晨霧漫卷。
自然界中這樣奇特的現象舉不勝舉，真可謂千姿百態。你知道物質通常有幾種狀態，這些狀態之間是如何轉化的嗎 讓我們一起來探知這形態各異的物質世界吧!
問題
把兩只手指分別放入熱水和冷水中。過一會兒，再把這兩只手指同時放入溫水中(如圖所示)。手指對“溫水”的冷熱感覺相同嗎
二、新課講授、師生互動
（一）溫度
生活中，人們常常需要了解物體的冷熱程度。物理學中通常用溫度( temperature )來表示物體的冷熱程度，熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。溫度和人們的生活息息相關。
通過節前“問題”欄目中的實驗你會發現，兩只手指對同一杯“溫水”的冷熱感覺是不同的。這說明，要準確地判斷物體的冷熱程度，僅憑感覺是不行的。如何準確地了解和測量物體的溫度呢
（二）溫度計
要準確地判斷溫度的高低，就要用測量溫度的工具——溫度計進行測量。
想想做做
在小瓶里裝滿帶顏色的水。給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根透明的細管，使橡皮塞塞住瓶口，如圖所示。
將小瓶放入熱水中，觀察細管中水柱的位置，然后把小瓶放入冷水中，觀察水柱的位置。
想一想：自制的溫度計是根據什么原理測量溫度的 要想測出具體的溫度值，需要怎么做
自制溫度計根據液體的熱脹冷縮性質測量溫度的。
家庭和實驗室里常用的液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的，里面的液體有的用酒精(乙醇),有的用煤油。
如圖所示是幾種溫度計:甲為實驗室用溫度計，乙為寒暑表，丙為電子數顯溫度表。
（三）攝氏溫度
溫度計上的符號℃表示攝氏溫度。攝氏溫度是這樣規定的：把在標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度，分別用0℃和100℃表示； 0℃和100℃之間分成100個等份，每個等份代表1 ℃。
人的正常體溫是“37°C”左右(口腔溫度)，讀作“37攝氏度” ;黑龍江省漠河市2023年一月份的最低氣溫是“-53℃”，讀作“負53攝氏度”或“零下53攝氏度”。
溫度的范圍很廣。例如，氫彈爆炸中心的溫度超過107℃；太陽表面的溫度約為6 000℃ ；用作深度制冷劑的液氮溫度可低于-196℃ ，千萬不能用手直接觸碰液氮，必須佩戴專門的防凍手套。
（四）溫度計的使用
使用溫度計時，首先要看清它測量的范圍。如果待測的溫度過高或過低，超出了溫度計所能測量的范圍，就要換用一支范圍合適的溫度計，否則溫度計可能會損壞，或者測不出溫度。另外，還要看清溫度計的分度值，也就是一個小格代表的值，以保證讀數正確。
觀察如圖所示中的實驗室用溫度計和寒暑表，說出它們能測量的范圍和分度值各是多少。為什么會這樣設計
甲：量程-4℃～103℃；
分度值1℃
乙：-22℃～50℃；
分度值1℃
測量水的溫度時，可以選用實驗室用溫度計。在測量前，思考如圖所示中使用溫度計的做法和讀數方法，哪些是正確的，哪些是錯誤的，錯誤在哪里。
實驗：用溫度計測量水的溫度
分別向燒杯中倒入冷水、溫水和熱水，用溫度計測量它們的溫度，記錄測量結果。
通過以上實驗，我們總結出正確使用實驗室用溫度計測量液體溫度時的幾個要點。
1.溫度計的玻璃泡應該全部浸人被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁。
2.溫度計的玻璃泡浸人被測液體后要稍微等一 會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數。
3.讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計中的液面相平。
想想做做
利用冰箱可以方便地儲存食物。想一想：對于蔬菜、飲料、肉類等不同的食物，應該將它們分別放置在什么樣的溫度環境中保存 請你選擇合適的溫度計，分別測量冰箱的冷藏室和冷凍室中不同位置的溫度，看看不同的食物適合放在冰箱的什么位置。
三、課堂小結、鞏固提升
1. 物理學中用溫度表示物體冷熱程度。
2.溫度計。常用溫度計是根據液體的熱脹冷縮的規律制成的。
3.攝氏溫度：把標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0℃，沸水溫度定為100℃ 。在0℃和100℃之間分成100等份，每1份就是1℃。
4.溫度計的使用：使用前應觀察溫度計的量程和分度值，所測溫度不能超過溫度計的量程。使用時（1）溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中。（2）待溫度計的示數穩定再讀數。（3）玻璃泡留在液體中讀數。
四、板書設計、理清要點
1. 物理學中用溫度表示物體冷熱程度。
2.溫度計。常用溫度計是根據液體的熱脹冷縮的規律制成的。
3.攝氏溫度：把標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0℃，沸水溫度定為100℃ 。在0℃和100℃之間分成100等份，每1份就是1℃。
4.溫度計的使用：使用前應觀察溫度計的量程和分度值，所測溫度不能超過溫度計的量程。使用時（1）溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中。（2）待溫度計的示數穩定再讀數。（3）玻璃泡留在液體中讀數。
五、達標練習、反饋矯正
1. 下列說法不正確的是（ ）
A.溫度表示物體的冷熱程度
B.攝氏溫度的符號是℃
C.沸水的溫度是100℃
D.測量溫度用溫度計
2． 下列說法正確的是（ ）
A. -7℃讀作攝氏零下7度
B. 人體正常的體溫是37℃
C. 使人體舒適的溫度是37℃
D. 我國冬季最低氣溫為0℃
3． 如圖所示，用溫度計測量液體的溫度正確的是（ ）
4．關于溫度計使用說法不正確的是（ ）
A.溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中
B.待溫度計的示數穩定再讀數
C.讀數時，溫度計可以離開被測液體
D.讀數時，溫度計的玻璃泡留在液體中
5． 如圖所示的溫度計的示數為（ ）
A. 25℃
B. 35℃
C. -25℃
D. -35℃
參考答案：1.C；2.B；3.D；4.C；5.C 。
六、布置作業
P64T2
課外作業P63-64T1、T3、T4、T5、T6。
閱讀P62-63科學世界 ——各種各樣的溫度計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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