資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第三章 物態變化
3.1 溫度
導學目標
1.物理觀念
（1）了解溫度。
（2）了解液體溫度計的工作原理
（3）會用常見溫度計測量溫度。
2.科學思維
通過自制溫度計，了解溫度計的工作原理。
3.科學實驗
用溫度計測量水的溫度，學會用常見溫度計測量溫度。
4.科學態度與責任
（1）通過小組合作，培養團隊合作精神。
（2）通過親身感受，說出生活環境中常見的溫度值。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。
導學重點
溫度和溫度計的使用。
導學難點
正確使用溫度計。
導學課時 1課時
導學方法 實驗探究法、討論法
導學過程
課前導學
1. 生活中，人們常常需要了解物體的冷熱程度。物理學中通常用 來表示物體的冷熱程度，熱的物體溫度 ，冷的物體溫度 。 和人們的生活息息相關。要準確地判斷溫度的高低，就要用 進行測量。
2. 家庭和實驗室里常用的液體溫度計是根據液體 的規律制成的，里面的液體有的用 ,有的用 。
3. 溫度計上的符號 表示攝氏溫度。攝氏溫度是這樣規定的：把在標準大氣壓下 混合物的溫度定為0攝氏度， 的溫度定為100攝氏度，分別用0℃和100℃表示； 0℃和100℃之間分成 個等份，每個等份代表 ℃。
4. 使用溫度計時，首先要看清它測量的 。如果待測的溫度過高或過低，超出了溫度計所能測量的 ，就要換用一支范圍合適的 ，否則溫度計可能會 ，或者測不出 。另外，還要看清 的分度值，也就是一個 代表的值，以保證讀數 。
5. 用溫度計測量液體溫度時的幾個要點。
（1）溫度計的玻璃泡應該全部 被測的液體中，不要 容器底或容器壁。
（2）溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微 一會兒，待溫度計的示數 后再讀數。
（3）讀數時溫度計的玻璃泡要繼續 在液體中，視線要與溫度計中的液面 。
課堂導學
1生活中，人們常常需要了解物體的冷熱程度。物理學中通常用 來表示物體的冷熱程度，熱的物體溫度 ，冷的物體溫度 。 和人們的生活息息相關。要準確地判斷溫度的高低，就要用 進行測量。
2. 家庭和實驗室里常用的液體溫度計是根據液體 的規律制成的，里面的液體有的用 ,有的用 。
3. 溫度計上的符號 表示攝氏溫度。攝氏溫度是這樣規定的：把在標準大氣壓下 混合物的溫度定為0攝氏度， 的溫度定為100攝氏度，分別用0℃和100℃表示； 0℃和100℃之間分成 個等份，每個等份代表 ℃。
4. 使用溫度計時，首先要看清它測量的 。如果待測的溫度過高或過低，超出了溫度計所能測量的 ，就要換用一支范圍合適的 ，否則溫度計可能會 ，或者測不出 。另外，還要看清 的分度值，也就是一個 代表的值，以保證讀數 。
5. 用溫度計測量液體溫度時的幾個要點。
（1）溫度計的玻璃泡應該全部 被測的液體中，不要 容器底或容器壁。
（2）溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微 一會兒，待溫度計的示數 后再讀數。
（3）讀數時溫度計的玻璃泡要繼續 在液體中，視線要與溫度計中的液面 。
.6. 如圖所示的溫度計的分度值是 ℃，溫度計的示數為 ℃。
教師引導，學生歸納小結
達標練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A.溫度表示物體的冷熱程度
B.攝氏溫度的符號是℃
C.沸水的溫度是100℃
D.測量溫度用溫度計
2． 下列說法正確的是（ ）
A. -7℃讀作攝氏零下7度
B. 人體正常的體溫是37℃
C. 使人體舒適的溫度是37℃
D. 我國冬季最低氣溫為0℃
3． 如圖所示，用溫度計測量液體的溫度正確的是（ ）
4．關于溫度計使用說法不正確的是（ ）
A.溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中
B.待溫度計的示數穩定再讀數
C.讀數時，溫度計可以離開被測液體
D.讀數時，溫度計的玻璃泡留在液體中
5． 如圖所示的溫度計的示數為（ ）
A. 25℃
B. 35℃
C. -25℃
D. -35℃
參考答案
課前導學
1. 溫度，高，低，溫度，溫度計。2.熱脹冷縮，酒精，煤油。3.℃，冰水，沸水，100 ，1 。4.范圍，范圍，溫度計，損壞，溫度。溫度計，小格，正確。5.（1）浸入，碰到。（2）等，穩定。（3）留，相平。
課堂導學
1. 溫度，高，低，溫度，溫度計。2.熱脹冷縮，酒精，煤油。3.℃，冰水，沸水，100 ，1 。4.范圍，范圍，溫度計，損壞，溫度。溫度計，小格，正確。5.（1）浸入，碰到。（2）等，穩定。（3）留，相平。6. 1 ，28 。
達標練習
1.C；2.B；3.D；4.C；5.C 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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