資源簡介

課題 1.2規劃初中生活 課時 1 第幾課時 1
授課教師 授課年級 七年級
課標要求 新課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態”“主 動鍛煉個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態。
教學內容 分析 《規劃初中生活》是七年級上冊第一單元第一課的第二框內容。本單元《少年有夢》是七上 教材的第一單元，作為對初中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義。本課內容主要讓 學生學會規劃初中生活，想讓初中生活更加豐富多彩有意義需要合理科學的規劃，本課旨在引導 了解規劃初中生活的意義，知道做好初中生活規劃的步驟和方法，明白“努力”有方法，激勵學 生通過規劃讓初中生活過得更有意義和價值。
學情分析 剛剛步入中學的七年級學生處于從小學到中學的過渡階段，求知欲強，學習興趣高，對世界 已有自己的認知和生活經驗，但還不夠充足。小學的學習任務較初中不重，很多同學進入到初中 不能很快適應初中的節奏，由此會引發很多煩惱；同時也有同學認為初中三年很長，可以慢慢學 習，所以現在可以荒廢度日...由此，本節課幫助學生學會規劃自己的初中生活，明白“努力” 的道理，掌握“努力”的正確方法，通過規劃和努力讓自己的初中生活過得更豐富多彩，更有意 義和價值。
教學目標 政治認同：能夠結合社會發展和個人實際制定個人生涯發展規劃； 健全人格：了解規劃初中生活的方法，學會在生活中做規劃； 道德修養：學習榜樣的力量，了解努力的方法，增強優秀品質，學會實現自己的規劃； 責任意識：做一名有理想、有本領、有擔當的民族復興大任時代新人。
教學重難點 教學重點：明確規劃的價值及學會如何規劃 教學難點：學會規劃并掌握努力的方法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 直接導入
講授 新課 一、初中生活我規劃 1、假如同一天，你有以下四件事情要(想 做，你會先做什么 后做什么 請為事情 完成先后排序，并說明理由。 2、有的同學認為“沒有必要做計劃，什么 時候想干嘛就干嘛，干多久都無所謂，反 正計劃不如變化快，走一步看一步吧!” 你如何看待他的觀點 3、展示沒有規劃的表現，說明規劃的重要 性 筆記：規劃的含義和重要性 二、如何做好規劃 1、如果我們要寫一份初中生活規劃，你認 為要最先寫什么 2、你是如何確定個人發展目標 筆記：做好初中生活規劃，應當先確定個 一、初中生活我規 劃 1、學生將4件事情 進行排序，并說明 理由 2、學生思考并回答 問題 二、如何做好規劃 1、學生跟著教師的 引導，回答問題 2、學生思考并回答 問題 通過排序四件事 情，知道規劃的含義。 通過辨析觀點，知 道規劃初中生活的重 要性，形成規劃生活的 意識。 學習一定要落到 實處，讓學生意識到這 些內容是與他們生活 息息相關的，將課本理 論學習，深入學生的生 活實際，能夠引導學生 理解規劃初中生活的 重要性，掌握規劃的方 法。 鄉村學校的學生
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人發展目標。 3、介紹短期目標、長期目標。 4、問題：確定好目標后，我們還需要做什 么 引導學生思考，已定目標“期末排名第10 ”,的行動方案可以寫什么。 筆記：做好初中生活規劃，還應當制訂切 實可行的行動方案。 5、p7相關鏈接，思考： 以下事情屬于哪一類象限，并將其歸類填 入時間管理四象限法則中 6、提問1:目標明確就一定可以完成所規 劃的事情嗎 還需要哪些好方法、好習慣 提問2:努力的方法有哪些 筆記：如何規劃初中生活 4、學生跟著教師的 引導，回答問題 5、學生朗讀p7相 關鏈接，思考并回 答問題 6、學生思考并回答 問題 基礎薄弱，不善于思考， 沒有規劃生活、對自己 負責的概念，第一次接 觸“規劃生活”可能會 無從下手，如果完全放 手讓他們自己完成的 話，可能會面臨教室里 只有1、2名學生寫， 其他學生發呆的尷尬 局面。我們可以先逐步 引導他們認識到寫生 活 規 劃 書 的 基 本 步 驟，讓他們對寫計劃類 題型有大致概念。 學生將4個事情歸納到 4給象限中，更好地理 解時間管理四象限法 則
板書設計 規劃初中生活 規劃的含義：規劃是對未來的事情作出事先的設計 與安排。 規劃初中生活的意義：生活需要規劃 ①把握機會，確定合理目標 如何規劃初中生活 ②制定行動方案 ③持之以恒
課堂練習 1. 【2024貴州中考】下圖的漫畫告訴了我們，暢想未來( ) (
追求夢想
必
須
腳
踏
實
地
)A.只需腳踏實地的努力，就能把夢想變為現實 B.只要對未來有美好的憧憬，不需要腳踏實地的行動 C.需要對未來有美好的憧憬，也需要腳踏實地的行動 D.只需對人生作出努力，不需對人生進行規劃 2.【2023湖南中考】下圖漫畫啟示我們( )
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要向大的目標走去，
就得從小目標開始。
A.交友投分，切磨箴規 B.沒有規矩，不成方圓 C.千里之行，始于足下 D.尺有所短，寸有所長 3.【2023湖南中考】下圖《時間去哪兒了》表明，學會學習要( ) 時間去哪兒了 低效學習者的時間安排 高效學習者的時間安排 A.發現并保持對學習的興趣 B.合理安排學習時間 C.運用不同的學習方式 D.培養觀察、想象、創新等能力
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