資源簡介

八年級上冊《維護秩序》教學設計
一、教學目標：
理解社會秩序的概念、類型及重要性；掌握維護社會秩序的基本規則和法律途徑。
通過案例分析、角色扮演等方法，培養學生分析問題、解決問題的能力，以及合作交流的能力。
增強學生的規則意識、法治觀念和社會責任感，樹立遵守和維護社會秩序的良好風尚。
二、授新課
【自主學習】1.社會秩序的含義及種類？
2.社會秩序的作用？
3.社會規則的形成和種類？
4.社會規則的作用？
5.對違反社會規則的行為如何處罰？
【導入】“秩序之美”圖片展示與討論。展示一系列反映社會不同領域（如交通、學校、公園等）有序運行的圖片。
思考：這些圖片共同傳達了什么信息？為什么社會秩序如此重要？
學生：......
教師：指出社會秩序是社會正常運行的基礎，它關乎每個人的生活質量和社會的發展進步。今天，我們就來深入探討“維護秩序”這一主題。
【設置疑問】什么是社會秩序？
教師：請同學們翻開課本，找到社會秩序的含義。
學生：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態，包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。
【展示圖片】圖片展示了哪些方面的社會秩序？
學生：.......
教師：公共場所秩序，生產秩序，社會管理秩序，交通秩序
【展示圖片】
思考（1）校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？
你認為應該如何改變這種混亂狀況？
學生：......
教師：（1）影響：
①影響學生正常放學；
②容易引發人們之間的矛盾；
③交通堵塞，導致交通事故。
（2）如何改變這種狀況？
①交警維持交通秩序；
②學校安排不同年級分時段放學；
③家長要遵守交通規則、在路邊等候。
【探究與思考】2017年7月4日20時，遼寧省鞍山市公安局通過縝密偵查、精準布控，在全市創城攻堅期間僅用18小時成功偵破了1起致3人死亡的故意殺人案，及時消除了社會恐慌，穩控了社會局面。
思考：同學們反思上述材料，我們能得出什么啟示？
學生：社會的穩定、人民的安居樂業需要社會秩序。
教師：社會秩序的作用
① 社會正常運行需要秩序。
② 社會秩序是人民安居樂業的保障。
【 設置疑問】社會規則的形成和種類？
學生：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的，包括道德、紀律、法律等。
下列行為分別遵守了哪些規則？
上學路上走斑馬線
扶老人過馬路
按時到校
上學穿校服
學生:......
【案例分析】
我是小明，是一名八年級的學生，我要遵守校規校紀，努力學習。
我是小明的爸爸，我是一名法官，我要公正司法，依法辦事。
我是小明的媽媽，是家庭主婦，我要照顧家中的老人。
思考：小明一家人各盡其責，這說明規則在我們生活中的作用是什么？
學生：.......
教師：社會規則明確了社會秩序的內容
【資料】 2014年11月24日，衛生計生委起草了《公共場所控制吸煙條例（送審稿）》向社會公開征求意見。《公共場所控制吸煙條例（送審稿）》擬規定，個人違反條例規定，在禁止吸煙場所（區域）吸煙的，由相應主管部門行政執法人員責令立即改正，并可處以五十元以上五百元以下的罰款。
教師：社會規則的作用
①社會規則明確了社會秩序的內容。
②社會規則保障社會秩序的實現。
對違反社會規則的行為如何處罰？
①既有法律、紀律等規定的強制措施。
②也有道德、風俗等包含的非強制性手段。
三、課后作業
撰寫一篇短文，記錄自己的觀察、感受、提出的建議及實施效果（如果可能），作為本次課程的課后作業。
結語
通過本節課的學習，我們深刻認識到社會秩序對于個人生活、社會發展的重要性。每個人都是社會秩序的參與者和維護者，讓我們從現在做起，從我做起，共同營造一個和諧有序的美好社會。期待大家在課后實踐中能有更多收獲，成為優秀的秩序維護者。

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