資源簡介

(共40張PPT)
第二節 以禮待人
統編版道德與法治八年級上
新知導入
禮儀無時不在，無處不有，無人不需。文明和諧的社會生活需要我們“知禮”“明禮”“習禮”進而“達禮“。“以禮相待”、“禮尚往來”、“相敬如賓”、“溫良恭謙讓”向來是人們日常生活和行為的準則。讓我們共同努力，做一個文明有禮的人！
道德修養：
樹立習禮儀、懂禮儀、講禮儀的交往態度，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。
健全人格：
注意自身的言談舉止，展示自己的優雅禮儀。
責任意識：
掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
教學重點：文明有禮的作用；
教學難點：做文明有禮的人。
教學目標
自學導航
1、什么是禮？
2、禮的主要表現是什么？
3、為什么要做到文明有禮（文明有禮有什么重要意義）？
4、如何做一個文明有禮的人
01
待人禮為先
運用經驗
禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
①小巖到就餐房間后，坐在沙發上讀著書，等候其他人。
②小巖站起來主動和朋友們打招呼。
③爸爸媽媽和朋友聊天時，小巖耐心等待。
④小巖站起來感謝為他夾菜的朋友。
小巖的哪些行為體現了文明有禮？
視頻探究
【道之以德 齊之以禮】
①中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。禮儀文明作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響。
②在今天社會主義精神文明建設中，禮儀依舊是每一位現代人必備的基本素養。我們應立足于吸收民族文化中的精華，使傳統文明禮儀古為今用，重建一套現代文明禮儀。
視頻給我們什么啟示？
文明有禮體現了民族的尊嚴和國家的形象
知識探究
禮的含義及表現
禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
禮的表現：社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
相關鏈接
釋義：不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮是作為一個健全人所必須的素質，一個人如果連這一點也不能做好，盡管道貌岸然，也只是個有缺陷的人。
“人而無禮，焉以為德。”—揚雄
釋義：作為人而不講究禮，又怎么能有道德呢？文明有禮體現了民族的尊嚴和國家的形象，生活中我們要把禮儀作為人生的必修課，我們要以禮待人。
禮是一個人立身處世的前提
①文明有禮是一個人立身處世的前提。
②文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。
③文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
為什么要做到文明有禮？（1）
知識探究
探究分享
文明有禮有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
你對文明小區的期望有哪些？
①小區內的車輛可以有序停放；
②小區內的垃圾、落葉等可以及時得到清理；
③小區內的生活環境得到進一步改善；
④小區內人與人之間和睦相處。
知識探究
①文明有禮促進社會和諧。
②文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。
③誠懇、謙讓、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
為什么要做到文明有禮？（2）
探究分享
上述情境體現了什么？談談自己的感想。
①上述情境體現了觀眾在體育賽事中文明有禮的行為，也體現了我國良好的國家形象。
②這種文明有禮的行為有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
文明有禮體現國家形象，我們的一言一行都體現了中國形象。
①文明有禮體現國家形象。
②我國素來有“禮儀之邦”的美譽。
③在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。
④我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
為什么要做到文明有禮？（3）
知識探究
知識歸納
①文明有禮是一個人立身處世的前提。
②文明有禮促進社會和諧。
③文明有禮體現國家形象。
為什么要做到文明有禮？
02
做文明有禮的人
視頻探究
“程門立雪” 楊時游酢得理學真傳
①楊時和游酢在向老師請教的時候，為了不打擾老師而站在門口等待，這是文明有禮、尊敬師長的行為，我們應該向他們學習。
②我們要弘揚中華民族傳統美德，做一個文明有禮的人。做文明有禮的人，待人接物要態度好、用語文明；要從小事做起，從現實著手。
你如何評價楊時和游酢的行為？說說你的理由。
做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明
釋義：出自《增廣賢文》。
①一句同情理解的話，就能給人很大安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖。而一句不合時宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在夏季六月，也感到陣陣的嚴寒。
②一句善意的話能夠給人鼓勵，力量和信心；一句惡意的話，會讓人傷心，失去勇氣和力量，讓人心寒。
③此句強調了言語對人的巨大影響，勸勉人們多說善意的話，少用語言傷害別人。
名言探究
以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人。
給我們什么啟示？
①中華文化博大精深，經過長期使用、積累和發展，中華文化寶庫中有許多表示謙虛恭敬的禮貌用語。
②學習這些有代表性的禮貌用語，我們既可以學做文明有禮的人，又能夠體會中華優秀傳統文化的豐富性，增強學習中華優秀傳統文化、弘揚中華優秀傳統文化的意識和能力。
相關鏈接
知識探究
如何做一個文明有禮的人？ （1）
①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
②以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說臟話、粗話；
③與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
方法技能
參加社交活動應注意的幾點
良好的舉止反映我們高雅的氣質。
知識探究
①做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
②良好的舉止反映我們高雅的氣質。
③在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。
如何做一個文明有禮的人？（2）
名言探究
釋義：出自荀子《勸學》。
不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；
不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
①做事要腳踏實地，一步一個腳印，不畏艱難，不怕曲折，堅忍不拔地干下去，才能最終達到目的。
②知識是需要積累的，學習得循序漸進，踏踏實實，堅持不懈，這樣才能得到自己想要的結果。
給我們什么啟示？
我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。
知識探究
①做文明有禮的人，需要不斷學習、觀察、思考和踐行。
②我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人；
③我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
如何做一個文明有禮的人？ （3）
視頻探究
爭做文明有禮好少年
視頻給我們什么啟示？
①中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的素養。
②作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。
知識歸納
①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
如何做一個文明有禮的人？
1、中華民族是禮儀之邦，自古強調“為人子，方少時；親師友，習禮儀”。西方也有“禮節是通行四方的推薦書”的諺語。下列理解錯誤的是（ ）
A．文明有禮是人立身處世的前提
B．禮貌和禮儀是個人素養最直接的外在表現
C．禮貌和禮儀對一個人的成功沒有任何影響
D．文明禮貌是溝通人與人之間情感的橋梁
C
課堂練習
2、婷婷是個懂事的孩子，就餐時，等長輩入座后自己再坐下；家里來了客人，主動打招呼；得到別人的幫助，真誠道謝…婷婷這樣做（ ）
①是為了獲得表揚和獎勵
②展現了自己的文明有禮
③更容易贏得他人的尊重
④會讓自己變得優雅可親
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
課堂練習
3、“面必凈，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。”某中學之所以對學生提出這樣的要求，是因為（ ）
①文明有禮是一個人安身立命之本
②文明有禮更容易贏得他人的尊重與認可
③文明有禮體現個人素養，關乎學校形象
④儀表整潔、舉止端莊必定會受到他人歡迎
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
C
課堂練習
4、2023年9月4日，某市發布了文明行為“十小事”，在尊老愛幼、友善待人、講究衛生、勤儉節約、垃圾分類、排隊禮讓、文明出行、愛護公物、綠色上網、健康陽光十個方面，對全市中小學生提出要求。此舉有利于（ ）
①優化文明有禮行為養成機制
②培養中小學生文明有禮的好習慣
③夯實中小學生各學科的基礎
④推進文明素養提升行動不斷深化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
待人禮為先
做文明有禮的人
以禮待人
要態度謙和，用語文明
要儀表整潔、舉止端莊
要在在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
禮的含義和主要表現
文明有禮是一個人立身處世的前提
文明有禮有利于促進社會和諧
文明有禮體現國家形象
作業布置
【有時候，“有禮”是一種安靜】
杭州亞運會比賽期間，在桐廬馬術中心，杭州的王先生帶著小學二年級的兒子一同來觀賽，在中國隊隊員黃焯欽上場時，兒子大聲鼓掌歡呼。“噓！別嚇到馬。”王先生立馬向兒子比出保持安靜的手勢。小朋友立刻正襟危坐，安靜下來。
（1）根據材料，請你說說在有些比賽中，觀眾“保持安靜”體現了什么道德品質？請從不同角度說明其重要性。
（2）在社會生活中，我們怎樣做一個有這樣道德品質的人？
參考答案
（1）道德品質：文明有禮；重要性：①文明有禮是一個人立身處世的前提；②文明有禮促進社會和諧；③文明有禮體現國家形象；等等。
（2）①要態度謙和，用語文明；②要儀表整潔、舉止端莊；③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
謝謝
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8.4.2《以禮待人》課時訓練
一、單項選擇題：
1．2023年五一黃金周，各類不文明旅游現象屢見不鮮：從“登封少林寺一塊500年歷史的古碑遭到孩子亂刻亂畫”，到“在杭州西湖一群游客脫掉鞋子，做成一排，把腳泡在西湖里”，再到“個別游客爬進龍門石窟佛洞拍照”，這些人的行為不但污染了美麗的景區，也給旅游的歡樂氣氛加入了一份不和諧。對此，你想對這些人說（ ）
A．在國內可以不拘小節，出國要講文明
B．其他人也有不文明行為，不必太在意
C．文明禮貌體現個人修養，也關系到國家和民族的尊嚴與形象
D．你們這種行為會受到刑罰處罰
2．2023年3月10日，文旅部發布通知，3月15日起，試點恢復40國出境團隊游。隨著國人走出國門，不文明行為時有發生，中國相關部門為此加大了文明出國旅游的宣傳力度。這是因為（ ）
A．文明有禮更容易贏得他人尊重和認可
B．文明有禮體現民族的尊嚴和國家的形象
C．文明有禮促進社會和諧
D．在國內講不講究禮貌無所謂，出國旅游必須注意禮儀形象
3．2歲萌娃給門口休息的工人師傅端椅子；年輕人幫拾荒老人推上坡的板車；幼兒園小朋友每天跟保安大叔相互打招呼……對于這些溫暖的新聞，你的看法是（ ）
①文明有禮是一個人安身立命之本 ②這是尊重他人的表現 ③文明使社會生活和諧融洽 ④小朋友更有道德感
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．2023年9月24日，遼寧沈陽馬女士駕車時在斑馬線前停車禮讓一名老人，獲老人脫帽并鞠躬致謝。馬女士認為，斑馬線上自己禮讓行人是應該的，看見他回禮的舉動，真的感覺超級治愈。在這雙向奔赴的溫暖中，我們能感受到文明有禮（ ）
①更容易得到他人尊重和認可 ②促進社會和諧 ③是決定著一個人的成就大小和貢獻 ④體現國家形象
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
5．“三人行，必有我師”，一個真正懂得尊重別人的人，不僅僅會尊重自己的上司和父母，更會懂得尊重自己身邊每一個人，因為每個人都有他的優點，從別人的優點中汲取精華，從別人的缺點中找出自身的不足，何嘗不是一種領悟和提高的過程？對以上感悟理解正確的是（ ）
①尊重他人要平等待人 ②文明有禮是一個人立身處世的前提 ③我們要學會欣賞他人，共同進步
④尊重他人要求我們發自內心地尊重他人人格
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6．中國是禮儀之邦，禮貌用語人人會，有禮形象天下知。下列關于文明有禮說法正確的是（ ）
①文明有禮是一個人安身立命之本 ②文明有禮促進社會和諧 ③文明有禮體現國家形象 ④文明有禮體現民族尊嚴
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7．2020年3月22日，中國援助塞爾維亞抗疫醫療專家組抵達貝爾格萊德，塞爾維亞總統武契奇到機場迎接，并與專家組成員“碰肘”致意。下列說法正確的是（ ）
①每個人在人格上都是平等的，要發自內心的尊重他人 ②禮貌只是個人的事情，文明有禮與國家形象無關 ③不同國家有不同的見面禮，我們要尊重不同的文化 ④尊重是維系良好人際關系的前提，尊重要關注和重視他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．“有禮”是浙江人引以為傲的文化基因，“浙江有禮”文明品牌是浙江展現共同富裕美好社會圖景、在共同富裕中實現精神富有的重要嘗試。浙江之所以重視“有禮”，是因為文明有禮（ ）
①體現民族尊嚴和國家形象 ②是一個人立身處世的前提 ③有利于形成安定有序、文明祥和的社會 ④是法律對公民的基本要求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．作為首批全國文明城市并連續六屆蟬聯“全國文明城市”稱號的城市，中山市向全社會頒布了《中山市文明行為促進條例》，明確了倡導和不倡導的行為。下列行為有利于維護公共秩序，屬于我們倡導的文明行為的是（ ）
①購買商品、等候服務時依次排隊 ②文明就餐，使用公勺、公筷分餐 ③乘坐公共交通工具時按秩序上下 ④勞動者依法與企業簽訂勞動合同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．遛狗不牽繩、公開秀恩愛、手機開外放、在地鐵上脫鞋、躺臥地鐵座椅……生活中，大家時常會在公共場合遇到一些令人反感的不文明行為，平常大家難以忍受的不文明行為都有哪些 遇到了又會怎么做 2023年5月，記者就此話題在某市進行了采訪，受訪市民紛紛吐槽。下列說法適合勸阻上述不文明行為的是（ ）
①學會換位思考，體會他人感受 ②提高文明素養，守護社會公德 ③遵守公共秩序，維護公序良俗 ④違反法律規定，屬于犯罪行為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．小秦見到老師同學都會主動問好；他在朋友圈發的信息總能讓人如沐春風；伙伴遇到困難時他的安慰與鼓勵讓人信心倍增；失敗時他的理性分析使人能夠正確面對……同學們都愿意與他交往。以下是大家概括他受歡迎的原因，其中最恰當的是（ ）
A．他看問題比較深刻，遇事有主見
B．他知道禮儀重要性，能夠以禮待人
C．他能力比較強，愿意主動幫助人
D．他能夠處處主動傳遞情感正能量
12．習近平總書記到慶豐包子鋪排隊點餐，當收銀的服務員結完賬找零后，習總書記對服務員說“謝謝”；當習總書記用完餐，離開包子鋪時，對服務員說“再見”“你們辛苦了”。習總書記的言行（ ）
①表現出了良好的內在修養 ②能夠贏得他人的尊重和認可 ③是語言文明，態度親和的表現 ④是尊重他人的體現
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
13．班主任在給一位學生的期末綜合素質評語中寫道：“你尊重他人，文明有禮；如能在今后上課時更加專心聽講，培養良好學習習慣，你的未來會更加美好。”班主任作出這一評價的依據是（ ）
①打籃球時不小心將實驗室玻璃打碎，主動承認錯誤 ②在樓道遇見老師主動問好，看見地上垃圾主動撿起 ③演講比賽前覺得自己實力不足，要求主動退出比賽 ④上課容易左顧右盼，注意力不集中，經常趴下睡覺
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
14．一輛灑水車經過路口執勤交警身邊時提前關閉了朝向交警一側的灑水口，駛過后才重新灑水。交警反應過來后向灑水車敬禮致謝。有網友評論：“都是溫暖的人！”灑水車司機和交警的“溫暖”在于（ ）
①尊重他人 ②行已有恥 ③以禮待人 ④誠實守信
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
15．2023年“五一”期間，兩名女子在某景區等待進入時，發現排錯隊，便直接插到另一隊中，后面一位小伙子給予“提醒”。兩名女子瞬間暴跳如雷，言辭狠辣地一陣“輸出”，并推搡怒懟小伙“我們不好惹”！她們的言行受到眾人譴責。這警示我們在公共場合要（ ）
①轉移注意，發泄不良情緒 ②尊重他人，考慮他人感受 ③文明有禮，切勿盛氣凌人 ④遵守秩序，維護社會規則
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
二、綜合探究題
16．時事點評。
杭州第19屆亞運會以“中國新時代 杭州新亞運”為定位，“人人都是東道主”的自信風采處處洋溢。浙江人民以美麗、文明、友善的姿態歡迎四方來客——杭州公交車司機現學四門外語；飯店老板娘帶著服務員學用英語報菜名；網絡平臺上，“我為亞運獻一計”等征集活動，吸引了社會各界火熱參與，“金點子”紛紛涌現。
請從文明有禮的角度對上述新聞材料進行點評。
17．晚飯后，爸爸正在觀看新聞聯播。俊杰過來后馬上搶過遙控器換了頻道，津津有味地看了起來。這時門鈴響了，爸爸說：“俊杰，去開門。”俊杰不情愿地去開門，看到是爸爸的同事，招呼都不打，爸爸的同事送給俊杰一輛小賽車，俊杰馬上說：“這禮物我不喜歡，我不要。”俊杰丟下禮物就走開了。爸爸和同事談話時，使杰嫌吵，故意把電視的音量調得更大。
(1)從上述情境中舉出俊杰的做法有哪兩處不符合禮儀要求
(2)在生活中，這些不文明的行為會帶來什么影響
(3)針對材料中的不文明行為，請你結合實際為他提幾點建議
參考答案
1．C 2．B 3．B 4．D 5．C 6．C 7．C 8．A 9．B 10．A
11．D 12．C 13．C 14．A 15．B
16．答題角度一：①文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。②文明有禮促進社會和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。③文明有禮體現國家形象。我們的一言一行都體現了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
答題角度二：①要態度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。③要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
17．(1)①俊杰不該與爸爸爭搶遙控器，應該取得爸爸同意后再看自己喜歡的節目。②俊杰為客人開門后應先向客人問好。③客人送給俊杰禮物時，俊杰不應說不禮貌的話和丟下禮物就走，而應該說聲“謝謝”。④爸爸和客人談話時，俊杰不應把電視的音量調得更大，而應該把音量調小一些，以免影響別人。
(2)缺乏必要的禮儀素養，影響人與人之間的關系的和諧；不利于自身的健康成長，影響社會的文明風氣等。
(3)①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔，舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
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部編版道德與法治八年級8.4.2《以禮待人》教學設計
課題 8.4.2《以禮待人》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 道德修養：樹立習禮儀、懂禮儀、講禮儀的交往態度，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。健全人格：注意自身的言談舉止，展示自己的優雅禮儀。責任意識：掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
重點 文明有禮的作用；
難點 做文明有禮的人。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 禮儀無時不在，無處不有，無人不需。文明和諧的社會生活需要我們“知禮”“明禮”“習禮”進而“達禮“。“以禮相待”、“禮尚往來”、“相敬如賓”、“溫良恭謙讓”向來是人們日常生活和行為的準則。讓我們共同努力，做一個文明有禮的人！第四課 社會生活講道德第二節 以禮待人 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P37-40內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、什么是禮？2、禮的主要表現是什么？3、為什么要做到文明有禮（文明有禮有什么重要意義）？4、如何做一個文明有禮的人 三、師生合作探究(一)待人禮為先探究一：運用你的經驗 小巖的哪些行為體現了文明有禮？①小巖到就餐房間后，坐在沙發上讀著書，等候其他人。②小巖站起來主動和朋友們打招呼。③爸爸媽媽和朋友聊天時，小巖耐心等待。④小巖站起來感謝為他夾菜的朋友。探究二：播放視頻《道之以德 齊之以禮》視頻給我們什么啟示？點撥：
①中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。禮儀文明作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響。②在今天社會主義精神文明建設中，禮儀依舊是每一位現代人必備的基本素養。我們應立足于吸收民族文化中的精華，使傳統文明禮儀古為今用，重建一套現代文明禮儀。探究三：知識探究禮的含義及表現點撥：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。禮的表現：社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。探究四：相關鏈接 探究五：知識探究為什么要做到文明有禮？（1）點撥：
①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。③文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。探究六：探究分享你對文明小區的期望有哪些？點撥：①小區內的車輛可以有序停放；②小區內的垃圾、落葉等可以及時得到清理；③小區內的生活環境得到進一步改善；④小區內人與人之間和睦相處。探究七：知識探究為什么要做到文明有禮？（2）點撥：
①文明有禮促進社會和諧。②文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。③誠懇、謙讓、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。探究八：探究分享上述情境體現了什么？談談自己的感想。①上述情境體現了觀眾在體育賽事中文明有禮的行為，也體現了我國良好的國家形象。②這種文明有禮的行為有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。探究九：知識探究為什么要做到文明有禮？（3）點撥：①文明有禮體現國家形象。②我國素來有“禮儀之邦”的美譽。③在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。④我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。探究十：知識歸納為什么要做到文明有禮？點撥：①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。(二) 做文明有禮的人探究一：播放視頻《“程門立雪” 楊時游酢得理學真傳》你如何評價楊時和游酢的行為？說說你的理由。點撥：①楊時和游酢在向老師請教的時候，為了不打擾老師而站在門口等待，這是文明有禮、尊敬師長的行為，我們應該向他們學習。②我們要弘揚中華民族傳統美德，做一個文明有禮的人。做文明有禮的人，待人接物要態度好、用語文明；要從小事做起，從現實著手。探究二：名言探究探究三：相關鏈接給我們什么啟示？點撥：
①中華文化博大精深，經過長期使用、積累和發展，中華文化寶庫中有許多表示謙虛恭敬的禮貌用語。②學習這些有代表性的禮貌用語，我們既可以學做文明有禮的人，又能夠體會中華優秀傳統文化的豐富性，增強學習中華優秀傳統文化、弘揚中華優秀傳統文化的意識和能力。探究四：知識探究如何做一個文明有禮的人？ （1）點撥：
①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。②以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說臟話、粗話；③與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。探究五：方法技能探究六：知識探究如何做一個文明有禮的人？（2）點撥：①做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。②良好的舉止反映我們高雅的氣質。③在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。探究七：名言探究探究八：知識探究如何做一個文明有禮的人？ （3）①做文明有禮的人，需要不斷學習、觀察、思考和踐行。②我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人；③我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。探究九：播放視頻《爭做文明有禮好少年》視頻給我們什么啟示？點撥：①中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的素養。②作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。探究十：知識歸納如何做一個文明有禮的人 點撥：①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過學習我們知道禮的含義和主要表現，文明有禮是一個人立身處世的前提，有利于促進社會和諧，體現國家形象。做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明，要儀表整潔、舉止端莊要在在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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