資源簡介

(共40張PPT)
第1課
記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體
（清華大學版）四年級
上
1
核心素養目標
3
新知講解
5
拓展延伸
7
板書設計
2
新知導入
4
課堂練習
6
課堂總結
課后作業
8
01
核心素養目標
信息意識
計算思維
數字化學習與創新
信息社會責任
在學習過程中，培養個人信息社會責任感，使在使用和分享數據時，能夠遵循倫理和法律規范。
能夠利用計算機設備，獲取豐富的學習資源，進行互動和協作，從而激發創新思維，推動知識的創造和應用。
在數據學習中，有效地處理和分析數據，開發出解決復雜問題的策略。
了解信息意識幫助理解數據的來源、可靠性和適用性，從而做出更明智的決策。
02
新知導入
主題學習任務：健康報告
1
學校組織了全員體檢，通過各項檢查后，小清拿到了一張屬于自己的體檢報告單。體檢報告單上有身高、體重、視力、牙齒等情況,小清看著報告單上密密麻麻的數字，有點兒摸不著頭腦，這些數據到底是什么意思呢 體檢每年才會組織一次，如果日常生活中想要知道同學們的健康狀況該怎么辦呢 小清決定制作一份全班同學的健康報告，以幫助同學們更好地了解和管理自己的健康狀況。
02
新知導入
上面這些密密麻麻的數字都是什么意思啊
1.知道如何記錄個人健康數據。
2.知道個人健康數據背后的信息。
3.知道如何獲取和處理同學們的健康數據。
4.知道制作健康報告的方法。
小清的任務
02
新知導入
知識與工具
知識學習 工具選擇
1.認識數據的含義和個人健康數據。 2.認識個人健康數據背后的信息。 3.掌握身體質量指數的計算方法。 4.認識數據的常見表達方式。 計算機
02
新知導入
我的任務
1.認識數據的含義和數據在生活中的應用。
2.學會發現身邊的數據信息。
3.明白數據呈現形式的變化和發展特點。
4.了解個人健康數據如何查詢和分析。
02
新知導入
任務實施步驟
1.討論個人健康數據的內容。
2.認識身體質量指數。
3.對個人健康數據進行收集和處理。
4.用合適的方式展示你的數據。
02
新知導入
在制作出一份完整的健康報告之前，我們需要了解健康報告中都包含哪些內容，這些內容都有什么含義。健康報告的呈現方式可以是紙質的，也可以是電子的，不同的存在形式有各自的優缺點。通過本節課的知識，我們將學習什么是健康數據，并幫助小清選擇合適的方式將自己的健康數據記錄下來。
02
新知導入
想一想，生活中的哪些數據可以用來表示個人健康狀況
你是怎么記錄這些數據的呢
思考
我們的身體中包含著很多信息，這些信息可以通過健康數據傳遞給我們。
02
新知導入
體重和BMI：定期記錄體重和計算身體質量指數（BMI）可以幫助了解體重變化和健康狀況。
運動數據：記錄每天的步數、運動時間和類型（如跑步、游泳等）可以反映個人的活動水平。
飲食記錄：記錄每日的飲食，包括攝入的卡路里、營養成分等，可以幫助評估飲食習慣對健康的影響。
我通常使用手機應用程序來記錄這些數據，例如使用健康管理應用來跟蹤我的運動和飲食，或者使用智能手環來監測步數和心率。這些工具使得數據記錄變得更加方便和直觀。
03
新知講解
一、身邊的數據
數據是人類對現實世界和客觀事物所作的記錄或觀測的結果數據在信息社會中具有非常重要的作用，我們每個人的身邊都有非常多的數據，如圖 1.1.1 和圖 1.1.2 所示。
圖1.1.1體質健康測試數據
小學生體質健康測試
03
新知講解
數據與信息之間關系緊密。前人經過大量的觀察和實踐探索，得出了一個被普遍認同的結論--數據是信息的載體，信息是數據的含義。
圖1.1.2 列車車次信息
03
新知講解
這句話比較抽象，我們可以通過一個具體的例子來加深對這句話的理解，比如氣溫可以用具體的數值表示：如圖1.1.3所示，早上20℃，中午30℃，晚上22℃……這些數據承載了一天的氣溫變化，通過這樣的數據可以看到，中午的溫度比早上高一些，晚上的溫度比中午低一點，所以可以得出“早上氣溫低，中午較熱，晚上氣溫又降下來”的信息。
圖1.1.3 天氣預報圖
03
新知講解
各行各業、各個領域每時每刻都在產生數據，健康數據是我們日常生活或就醫過程中所產生的和個人健康相關的數據，包括人們日?？床∷a生的病歷、影像報告、處方等醫療信息數據，以及硬件設備監測到的個人健康信息數據。
03
新知講解
課堂活動
說說圖 1.1.4 中的體檢報告單上都有哪些數據，并分組討論除了體檢報告單，我們身邊還有哪些跟個人健康相關的數據
圖1.1.4 體檢報告單
03
新知講解
體檢報告單上有基本個人信息、身高、體重、視力、血壓、肺活量、心率等數據。
除了體檢報告單，跟個人健康相關的數據還有： 醫療記錄：包括病歷、診斷、治療方案等信息；藥物使用記錄：記錄個人的用藥情況及藥物反應；健康監測數據：如血壓、血糖、心率等通過健康設備或應用程序收集的數據。
03
新知講解
二、不同的數據形式
數據的表現形式多種多樣，常見的有數字、文本、圖片、音頻、視頻等數據形式，如班級學生體質健康數據(見圖1.1.5)、交通路線圖片數據(見圖1.1.6)、使用聊天軟件發出的音頻數據(見圖1.1.7)、為宣傳城市而錄制的視頻數據(見圖1.1.8)等。
03
新知講解
圖1.1.5 體質健康測試數據
圖 1.1.6圖片數據
圖1.1.7 音頻數據
圖1.1.8 視頻數據
03
新知講解
課堂活動
找找各學科老師在教學過程中都使用過哪些不同形式的數據。
考試成績數據：老師可以通過分析學生的考試成績，了解學生的學習進度和掌握情況，從而調整教學策略。
課堂參與度數據：通過觀察學生在課堂上的參與情況（如回答問題、參與討論等），老師可以評估學生的興趣和理解程度。
03
新知講解
課堂活動
找找各學科老師在教學過程中都使用過哪些不同形式的數據。
作業提交數據：老師可以記錄學生的作業提交情況，包括提交的及時性和作業質量，以此來評估學生的學習態度和能力。
課程資源使用數據：分析學生對在線學習資源的訪問頻率和使用情況，以優化教學資源。
03
新知講解
三、記錄數據的載體
數據與其記錄的載體有著密不可分的聯系。隨著人類社會的發展，數據的記錄方法和載體也在不斷發生變化。
遠古時代的人類會在洞穴的墻壁或堅硬的獸骨上刻下痕跡，用來記錄數量?？毯垡彩鞘褂米顝V泛的計數方法,不管是漢字中的“一二、三”，還是羅馬數字中的“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，從中都能看到刻痕計數的影子，如圖 1.1.9所示。遠古人類發現了月圓月缺的周期變化，于是通過刻痕記錄下來，這些記錄就是人類最原始的數據。
圖1.1.9 刻痕計數
03
新知講解
在一萬多年前，人類發明了結繩記事，這是一套比刻痕更有效但也更復雜的方法，如圖 1.1.10所示。繩結大小、打結方式、繩結的間距等都會被賦予不同的意義。
圖 1.1.10 結繩記事
當文字誕生后，人類能記錄的事情就更豐富了，記錄的內容也更明確。除了能對事物的數量進行統計記錄，也可以對事情的發展經過進行記錄。正是因為文字，中國五千年的歷史文化才得以保留和傳承。
03
新知講解
近幾百年，人類社會發展迅速，留聲機(見圖1.1.11)、相機等機器被發明出來，這就意味著聲音和圖像也可以進行存儲，記錄數據的載體和數據的類型也就變得更加多樣了。
圖 1.1.11 留聲機
隨著計算機的應用普及，一臺小小的計算機就可以存儲大量的數據。數據記錄載體的變化也在悄然改變著人們的生活、學習和工作方式，比如紙質檔案更換成了電子檔案，需要到線下窗口辦理的業務在線上也能提交資料進行辦理，從圖書館中查閱資料變成了從網絡中查閱電子資料。
04
課堂練習
以小組為單位，思考個人健康情況與個人生活習慣的關系，例如身高、體重、視力、齲齒等。一起制作小組健康數據采集表，將相關數據填寫在表1.1.1中，保存到U盤或備份到云端。
實踐
表1.1.1健康數據采集表
姓名 年齡 性別 身高 體重 視力 齲齒
04
課堂練習
實踐
表1.1.1健康數據采集表
姓名 年齡 性別 身高 體重 視力 齲齒
小梅 10 女 140cm 32kg 左眼1.0，右眼1.0 無
小杰 9 男 135cm 35kg 左眼0.8，右眼0.9 一顆
小偉 10 男 142cm 38kg 左眼1.0，右眼1.2 無
05
拓展延伸
數據科學
那如何從海量的數據中提煉出我們需要的數據呢
近年來，由于大數據時代來臨，各式各樣的數據都被記錄或存儲下來，但是在這么龐大的數據中，只有一部分的數據或信息對我們是有用的。
05
拓展延伸
數據科學
數據科學主要應用在哪些行業呢
數據科學就是一個從數據中提取價值的學科。數據科學家會根據研究目的合理地收集數據，并且對數據進行清洗，以保證數據的可靠性。
05
拓展延伸
數據科學
現在計算機影像處理技術越來越先進，所以在醫療行業，數據科學可以根據以往的診斷書來幫助醫生判斷病人的情況。同時在電商行業，網絡購物平臺會對顧客的購物行為進行分析，為顧客推薦合適的商品。
例如通過分析患者的歷史健康記錄、基因組數據和臨床試驗數據，幫助醫生制定個性化的治療方案。比如，IBM的Watson Health利用數據分析幫助醫生診斷癌癥并推薦治療方案。
05
拓展延伸
數據科學
對于金融行業：在金融行業，數據科學被用于風險評估、欺詐檢測和投資組合優化。例如，信用卡公司利用機器學習算法分析交易數據，實時檢測可疑交易并防止欺詐。
而零售商通過數據科學分析消費者的購買行為和偏好，以優化庫存管理和個性化營銷策略。比如，亞馬遜利用用戶的購買歷史和瀏覽記錄，向用戶推薦相關商品，從而提高銷售額。
05
拓展延伸
如何從海量的數據中提煉出我們需要的數據呢
明確目標：首先，需要清晰地定義數據提取的目標和需求。
數據收集：根據目標，選擇合適的數據源進行數據收集。
數據預處理：對收集到的數據進行清洗和預處理。
數據分析：使用統計分析、數據挖掘或機器學習等技術對數據進行分析。
05
拓展延伸
什么是大數據云端？如何理解“備份到云端”？
大數據云端是指通過云計算技術存儲和處理的大規模數據集合，通常涉及多種數據來源和類型，能夠進行復雜的數據分析和挖掘。
備份到云端是指將數據存儲在云服務提供商的服務器上，以確保數據的安全性和可恢復性，防止數據丟失或損壞。
05
拓展延伸
學習完本課知識內容后，總結數據的形式變化有哪些特點？
1. 從結構化到非結構化：數據可以從傳統的結構化形式（如數據庫表格）轉變為非結構化形式（如文本、圖像、視頻等）。
2.從個體數據到大數據：數據的規模不斷擴大，個體數據匯聚成海量數據，形成大數據的特征。
05
拓展延伸
學習完本課知識內容后，總結數據的形式變化有哪些特點？
3.從單一來源到多元來源：數據來源變得多樣化，包括社交媒體、傳感器、用戶生成內容等。
4. 從本地存儲到云存儲：數據存儲方式逐漸從本地硬盤轉向云端，便于訪問和共享。
06
活動日志
活動日志 班級：XX 姓名：XX
活動名稱 記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體
活動環節 1口 2口 3口 4口（在對應環節畫V）
活動完成內容 身邊的數據、不同的數據形式、記錄數據的載體
活動完成度 口口口口口口口口口(100%)
活動小結 問題與反思：容易混淆身邊的數據判斷
改進的方法：詢問老師
07
課堂總結
1
引入新知內容
記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體
2
發現和認識身邊的數據
3
認識不同的數據形式以及載體
4
完成課題練習
5
進行相關知識拓展
1
2
3
4
5
08
板書設計
記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體
1.進行新知引入
2.學習身邊的數據
3.認識不同的數據形式以及載體
4.完成課堂練習
5.進行知識拓展
09
課后作業
01
結合所學，說出三個你身邊存在的數據信息。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
第1.1課《記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體》教學設計
課題 記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 四年級
核心素養目標 信息意識：了解信息意識幫助理解數據的來源、可靠性和適用性，從而做出更明智的決策。計算思維：在數據學習中，能夠有效地處理和分析數據，開發出解決復雜問題的策略。數字化學習與創新：能夠利用計算機設備，獲取豐富的學習資源，進行互動和協作，從而激發創新思維，推動知識的創造和應用。信息社會責任：在學習過程中，培養個人信息社會責任感，使在使用和分享數據時，能夠遵循倫理和法律規范。
教學重點 認識數據載體并認識各種數據在生活中的應用。
教學難點 掌握獲取數據的方式并能有效地幫助更好地生活等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第1.1課 《記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體》板書課題。主題學習活動：健康報告學校組織了全員體檢，通過各項檢查后，小清拿到了一張屬于自己的體檢報告單。體檢報告單上有身高、體重、視力、牙齒等情況,小清看著報告單上密密麻麻的數字，有點兒摸不著頭腦，這些數據到底是什么意思呢 體檢每年才會組織一次，如果日常生活中想要知道同學們的健康狀況該怎么辦呢 小清決定制作一份全班同學的健康報告，以幫助同學們更好地了解和管理自己的健康狀況。1.知識與工具知識學習工具選擇1.認識數據的含義和個人健康數據。2.認識個人健康數據背后的信息。3.掌握身體質量指數的計算方法。4.認識數據的常見表達方式。計算機2.我的任務1.認識數據的含義和數據在生活中的應用。2.學會發現身邊的數據信息。3.明白數據呈現形式的變化和發展特點。4.了解個人健康數據如何查詢和分析。3.任務實施步驟1.討論個人健康數據的內容。2.認識身體質量指數。3.對個人健康數據進行收集和處理。4.用合適的方式展示你的數據。4.在制作出一份完整的健康報告之前，我們需要了解健康報告中都包含哪些內容，這些內容都有什么含義。健康報告的呈現方式可以是紙質的，也可以是電子的，不同的存在形式有各自的優缺點。通過本節課的知識，我們將學習什么是健康數據，并幫助小清選擇合適的方式將自己的健康數據記錄下來。思考：想一想，生活中的哪些數據可以用來表示個人健康狀況 你是怎么記錄這些數據的呢 答：體重和BMI：定期記錄體重和計算身體質量指數（BMI）可以幫助了解體重變化和健康狀況。運動數據：記錄每天的步數、運動時間和類型（如跑步、游泳等）可以反映個人的活動水平。飲食記錄：記錄每日的飲食，包括攝入的卡路里、營養成分等，可以幫助評估飲食習慣對健康的影響。我通常使用手機應用程序來記錄這些數據，例如使用健康管理應用來跟蹤我的運動和飲食，或者使用智能手環來監測步數和心率。這些工具使得數據記錄變得更加方便和直觀。5.播放視頻。 學習新知引入學習知識和教學工具。完成思考。觀看教學視頻。 用生活中的常見現象引入課堂。引導學生明確本課知識大體內容和所用教學工具。用提問的方式引入課題，增強課堂互動性。將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、身邊的數據數據是人類對現實世界和客觀事物所作的記錄或觀測的結果數據在信息社會中具有非常重要的作用，我們每個人的身邊都有非常多的數據，如圖 1.1.1 和圖 1.1.2 所示。數據與信息之間關系緊密。前人經過大量的觀察和實踐探索，得出了一個被普遍認同的結論--數據是信息的載體，信息是數據的含義。這句話比較抽象，我們可以通過一個具體的例子來加深對這句話的理解，比如氣溫可以用具體的數值表示:如圖1.1.3所示，早上20℃，中午30℃，晚上22℃……這些數據承載了一天的氣溫變化，通過這樣的數據可以看到，中午的溫度比早上高一些，晚上的溫度比中午低一點，所以可以得出“早上氣溫低，中午較熱，晚上氣溫又降下來”的信息。各行各業、各個領域每時每刻都在產生數據，健康數據是我們日常生活或就醫過程中所產生的和個人健康相關的數據，包括人們日常看病所產生的病歷、影像報告、處方等醫療信息數據，以及硬件設備監測到的個人健康信息數據。課堂活動說說圖 1.1.4 中的體檢報告單上都有哪些數據，并分組討論除了體檢報告單，我們身邊還有哪些跟個人健康相關的數據 答：體檢報告單上有基本個人信息、身高、體重、視力、血壓、肺活量、心率等數據。除了體檢報告單，跟個人健康相關的數據還有： 醫療記錄：包括病歷、診斷、治療方案等信息；藥物使用記錄：記錄個人的用藥情況及藥物反應；健康監測數據：如血壓、血糖、心率等通過健康設備或應用程序收集的數據。二、不同的數據形式數據的表現形式多種多樣，常見的有數字、文本、圖片、音頻、視頻等數據形式，如班級學生體質健康數據(見圖1.1.5)、交通路線圖片數據(見圖1.1.6)、使用聊天軟件發出的音頻數據(見圖1.1.7)、為宣傳城市而錄制的視頻數據(見圖1.1.8)等。課堂活動找找各學科老師在教學過程中都使用過哪些不同形式的數據?？荚嚦煽償祿豪蠋熆梢酝ㄟ^分析學生的考試成績，了解學生的學習進度和掌握情況，從而調整教學策略。課堂參與度數據：通過觀察學生在課堂上的參與情況（如回答問題、參與討論等），老師可以評估學生的興趣和理解程度。作業提交數據：老師可以記錄學生的作業提交情況，包括提交的及時性和作業質量，以此來評估學生的學習態度和能力。課程資源使用數據：分析學生對在線學習資源的訪問頻率和使用情況，以優化教學資源。三、記錄數據的載體數據與其記錄的載體有著密不可分的聯系。隨著人類社會的發展，數據的記錄方法和載體也在不斷發生變化。遠古時代的人類會在洞穴的墻壁或堅硬的獸骨上刻下痕跡，用來記錄數量。刻痕也是使用最廣泛的計數方法,不管是漢字中的“一二、三”，還是羅馬數字中的“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，從中都能看到刻痕計數的影子，如圖 1.1.9所示。遠古人類發現了月圓月缺的周期變化，于是通過刻痕記錄下來，這些記錄就是人類最原始的數據。在一萬多年前，人類發明了結繩記事，這是一套比刻痕更有效但也更復雜的方法，如圖 1.1.10所示。繩結大小、打結方式、繩結的間距等都會被賦予不同的意義。當文字誕生后，人類能記錄的事情就更豐富了，記錄的內容也更明確。除了能對事物的數量進行統計記錄，也可以對事情的發展經過進行記錄。正是因為文字，中國五千年的歷史文化才得以保留和傳承。近幾百年，人類社會發展迅速，留聲機(見圖1.1.11)、相機等機器被發明出來，這就意味著聲音和圖像也可以進行存儲，記錄數據的載體和數據的類型也就變得更加多樣了。隨著計算機的應用普及，一臺小小的計算機就可以存儲大量的數據。數據記錄載體的變化也在悄然改變著人們的生活、學習和工作方式，比如紙質檔案更換成了電子檔案，需要到線下窗口辦理的業務在線上也能提交資料進行辦理，從圖書館中查閱資料變成了從網絡中查閱電子資料。 四、課堂練習以小組為單位，思考個人健康情況與個人生活習慣的關系，例如身高、體重、視力、齲齒等。一起制作小組健康數據采集表，將相關數據填寫在表1.1.1中，保存到U盤或備份到云端。表1.1.1健康數據采集表姓名年齡性別身高體重視力齲齒小梅10女140cm32kg左眼1.0，右眼1.0無小杰9男135cm35kg左眼0.8，右眼0.9一顆小偉10男142cm38kg左眼1.0，右眼1.2無五、拓展延伸1.數據科學近年來，由于大數據時代來臨，各式各樣的數據都被記錄或存儲下來，但是在這么龐大的數據中，只有一部分的數據或信息對我們是有用的。問：那如何從海量的數據中提煉出我們需要的數據呢 答：數據科學就是一個從數據中提取價值的學科。數據科學家會根據研究目的合理地收集數據，并且對數據進行清洗，以保證數據的可靠性。問：數據科學主要應用在哪些行業呢 答：現在計算機影像處理技術越來越先進，所以在醫療行業，數據科學可以根據以往的診斷書來幫助醫生判斷病人的情況。同時在電商行業，網絡購物平臺會對顧客的購物行為進行分析，為顧客推薦合適的商品。例如通過分析患者的歷史健康記錄、基因組數據和臨床試驗數據，幫助醫生制定個性化的治療方案。比如，IBM的Watson Health利用數據分析幫助醫生診斷癌癥并推薦治療方案。對于金融行業：在金融行業，數據科學被用于風險評估、欺詐檢測和投資組合優化。例如，信用卡公司利用機器學習算法分析交易數據，實時檢測可疑交易并防止欺詐。而零售商通過數據科學分析消費者的購買行為和偏好，以優化庫存管理和個性化營銷策略。比如，亞馬遜利用用戶的購買歷史和瀏覽記錄，向用戶推薦相關商品，從而提高銷售額。2.如何從海量的數據中提煉出我們需要的數據呢 明確目標：首先，需要清晰地定義數據提取的目標和需求。數據收集：根據目標，選擇合適的數據源進行數據收集。數據預處理：對收集到的數據進行清洗和預處理。數據分析：使用統計分析、數據挖掘或機器學習等技術對數據進行分析。3.什么是大數據云端？如何理解“備份到云端”？大數據云端是指通過云計算技術存儲和處理的大規模數據集合，通常涉及多種數據來源和類型，能夠進行復雜的數據分析和挖掘。備份到云端是指將數據存儲在云服務提供商的服務器上，以確保數據的安全性和可恢復性，防止數據丟失或損壞。4.學習完本課知識內容后，總結數據的形式變化有哪些特點？1. 從結構化到非結構化：數據可以從傳統的結構化形式（如數據庫表格）轉變為非結構化形式（如文本、圖像、視頻等）。2.從個體數據到大數據：數據的規模不斷擴大，個體數據匯聚成海量數據，形成大數據的特征。3.從單一來源到多元來源：數據來源變得多樣化，包括社交媒體、傳感器、用戶生成內容等。4. 從本地存儲到云存儲：數據存儲方式逐漸從本地硬盤轉向云端，便于訪問和共享。六、活動日志 活動日志 班級：XX姓名：XX活動名稱記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體活動環節1口 2口 3口 4口（在對應環節畫V）活動完成內容身邊的數據、不同的數據形式、記錄數據的載體活動完成度口口口口口口口口口(100%)活動小結問題與反思：容易混淆身邊的數據判斷改進的方法：詢問老師 學習身邊的數據。完成課堂活動。。學習不同的數據形式。完成課堂活動。學習數據的載體。完成課堂練習。進行課外知識拓展。完成活動日志記錄。 初步學習數據的含義和身邊的數據，鍛煉學生的學習能力和觀察能力。進行課題練習，引導學生進行舉一反三和實際問題的解決，考察學生的學習落地能力。引導學生認識不同數據的形式有哪些，加深對本課知識內容的理解和掌握。結合身邊例子，考察學生對知識內容的掌握能力。引導學生結合實際例子學習記錄數據的載體，載體變化的形式等內容，強化所學知識體系。加深對本課知識內容的理解。在課堂練習中強化所學知識內容。拓寬學生知識面。將本學習情況進行總結。
課堂小結 記錄個人健康數據--數據的形式與記錄載體1、引入新知內容2、發現和認識身邊的數據3、認識不同的數據形式以及載體4、完成課題練習5、進行相關知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 結合所學，說出三個你身邊存在的數據信息。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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