資源簡介

(共33張PPT)
第5課
在線應用的實踐
（浙教版）八年級
上
01
教學目標
02
新知導入
03
在線應用解決問題的過程
04
在線應用的選擇與實踐
05
拓展延伸
06
課堂練習
08
課堂小結
09
板書設計
07
單元小結與反思
01
教學目標
1、信息意識：能夠理解信息的重要性，并能夠識別、評估和選擇適合的信息資源，學會如何高效地利用在線資源。
2、計算思維：能夠使用在線應用來解決問題的能力，通過編程和算法設計來處理復雜問題。
3、數字化學習與創新：能夠利用數字工具進行自主學習和創造新知識，掌握各種在線學習平臺和工具的使用。
4、信息社會責任：能夠使用信息技術時承擔相應的社會責任，包括隱私保護、版權意識和網絡安全。
02
新知導入
通過使用在線應用解決問題的實踐，掌握在線應用解決問題的一般過程，能使用在線應用解決學習、生活中的實際問題。
探究：
1、你使用在線應用解決過哪些問題
2、假如你和同學要一起策劃假日出行，你會使用哪些在線應用
02
新知導入
日新月異的互聯網中，新的應用不斷涌現，給人們的學習、生活和工作帶來了更多的選擇，能更有效地解決實際問題。
03
在線應用解決問題的過程
面對學習、生活中的實際問題或需求，人們會嘗試使用各類在線應用，如通過網絡獲取所要學習的在線資源;借助電子地圖規劃出行路線、選擇交通工具;利用電子商務完成網上購物、酒店預定、門票預訂等。
03
在線應用解決問題的過程
通過在線應用解決問題，一般會經歷前期分析與設計、恰當選擇在線應用、合理使用在線應用等過程。例如，要開展一次問卷調查，通過前期分析明確問卷調查的研究主題、調查目的、調查對象、調查問題等內容;根據需求分析，針對不同的內容去選擇恰當的在線應用;在此基礎上，根據不同在線應用的特征，合理使用在線應用設計與實施問卷調查。
03
在線應用解決問題的過程
新知拓展
你使用在線應用解決過哪些問題
通信和協作
問題：在遠程工作和分散的團隊環境中，如何保持有效溝通和協作。
解決方案：使用Zoom或Microsoft Teams等在線會議軟件進行視頻會議，利用Slack或微信等即時通訊工具進行日常溝通。這些工具提供了文本、語音和視頻通訊功能，確保信息的及時傳遞和團隊的協同工作。
03
在線應用解決問題的過程
新知拓展—常用聊天APP
04
在線應用的選擇與實踐
根據實際需求選擇恰當的在線應用，使用在線應用解決問題已然成為信息時代問題解決的有效途徑。
1.前期分析與設計
前期分析與設計是使用在線應用解決問題的基礎。通過問題分解、頭腦風暴、梳理歸納等方式進行問題界定，如果問題較為復雜，可以進一步分解成小問題，進行針對性地逐個解決，從而達到解決問題的目的。
04
在線應用的選擇與實踐
以“假日活動設計”為例，為了更好地策劃假日出行，將問題確定為“如何設計一份假日活動方案，以此來開展假日活動 ”確定問題后，可以將其分解為“假日活動主題是什么 ”“假日活動方案包括哪些要素 ”“如何設計方案中的具體內容 ”“通過什么形式進行成果分享 ”等子問題，如圖5-1所示。
圖5-1
04
在線交流中的數據傳輸
親身體驗
選擇一個學習或生活中遇到的問題或需求，進行前期分析與設計。
問題： 如何在多任務的工作和個人需求中有效管理時間，以確保任務按期完成且不影響個人健康和福祉？
1、用戶研究：目標用戶群體是：學生
2、競品分析：市場上已經有哪些時間管理工具
3、功能設計：智能日程規劃: 根據用戶的工作和休息習慣自動生成日程表，用戶可以根據實際情況進行調整。
4、技術實現前端設計: 采用響應式設計，確保在各種設備上都能提供良好的用戶體驗。
04
在線應用的選擇與實踐
2.恰當選擇在線應用
在問題解決的實際操作過程中，從前期分析與設計出發，選擇合適的在線應用能讓問題解決“事半功倍"。
在活動方案的設計過程中，從規劃需求和實際應用出發，選擇合適的在線應用來幫助解決問題。假期活動成員身處各地，為了方便交流，可以選擇在線視頻會議開展討論;為了梳理討論成果，可以選擇在線協同編輯進行協同記錄;為了進一步明確活動過程，可以選擇專題網站了解活動場地的相關介紹，選擇導航軟件、線上訂票等應用進行活動安排。
04
在線交流中的數據傳輸
親身體驗
根據前期分析與設計，針對問題與需求選擇恰當的在線應用。
用來解決用戶在多任務的工作和個人生活中有效管理時間的挑戰，我們可以使用Todoist：Todoist 是一款功能強大的任務管理工具，它提供日程規劃、任務分類、設置優先級和截止日期等功能。用戶可以將大任務分解成子任務，并分配不同的優先級。它的簡潔界面和強大的同步功能使它可以在多個設備上使用，幫助用戶隨時更新和管理任務。
04
在線應用的選擇與實踐
3.合理使用在線應用
在線應用使用時，要充分發揮所選應用的特點，提高解決問題的效率在確定活動主題階段，可以通過視頻會議，圍繞主題展開討論，借助在線思維導圖記錄，如圖5-2所示
圖5-2
04
在線應用的選擇與實踐
在設計方案具體內容前，可以使用在線交流工具，討論一份完整的活動方案需要包括哪些要素，并通過在線協同編輯進行方案要素的整體設計，如圖5-3所示。
圖5-3
04
在線應用的選擇與實踐
在方案設計時，要根據不同的要素，使用相應的在線應用進行具體內容的設計，從而形成可實踐的活動方案。如圖5-4、5-5所示，可以利用導航軟件規劃線路和交通方式，使用小程序預定門票等。
圖5-4
圖5-5
04
在線應用的選擇與實踐
親身體驗
根據不同在線應用的特點，合理使用其解決實際問題。
1、辦公自動化軟件：如google docs, microsoft office 365等，它們支持文檔創建、編輯、共享和協作。
2、項目管理工具：如trello, asana, jira等，它們幫助團隊規劃項目、分配任務和跟蹤進度。
3、通訊和協作平臺：如slack, zoom, teams等，它們提供即時消息傳遞、視頻會議和文件共享功能。
04
在線應用的選擇與實踐
為了更好地展現活動成果，可以選擇演示文稿、短視頻、網頁、公眾號等形式呈現，并在相關在線應用或平臺上制作與分享。
04
在線應用的選擇與實踐
隨堂練習
結合使用在線應用解決問題的過程，分析在線應用的優勢與挑戰。
優勢：
1、可訪問性：用戶可以隨時隨地通過網絡訪問應用。
2、協作便利：多人可以實時協作，提高工作效率。
挑戰：
1、安全性問題：數據泄露和網絡攻擊是主要擔憂。
2、隱私保護：個人和企業數據可能被不當使用。
03
在線應用的選擇與實踐
新知拓展
假如你和同學要一起策劃假日出行，你會使用哪些在線應用
1、導航與地圖：google maps：規劃路線，查看目的地周邊信息。
2、活動與景點推薦：tripadvisor 或 lonely planet：查找旅游景點、餐廳和活動。
3、溝通與社交：whatsapp 或 wechat：建立群組，實時溝通。
03
在線應用的選擇與實踐
新知拓展
如何正確合理地使用在線應用？
1、選擇合適的應用：根據你的需求選擇最合適的應用。例如，對于項目管理，可以選擇trello或asana；對于文檔協作，可以選擇google docs或microsoft office 365。
2、掌握基本功能：熟悉所選應用的基本功能，這樣你可以高效地使用它們來完成日常任務。
3、定期更新：保持應用程序更新到最新版本，以便獲得新功能和安全修復。
05
拓展延伸
1、網絡安全使用宣傳
05
拓展延伸
2、在線應用有哪些好處和壞處？
好處:
（1）資源共享：網絡技術使得各種教育資源能夠跨越地理限制，學校可以向更廣泛的地區輻射教育服務，發揮學科和資源優勢。
壞處：
（2）缺乏情感交流：在線應用基于線上的特點，網絡上難以快速掌握對方的情況與心理狀態，減少了朋友面對面的情感交流。
05
拓展延伸
3、在線應用有哪些運用場景？
（1）教育：網上教學不僅突破了時間和空間的限制，允許學生反復學習錄播課程，還提供線上答疑服務，幫助學生解決學習中的困難。
（2）辦公：信息技術的發展使得遠程工作變得普遍，計算機網絡在遠程辦公領域的應用越來越廣泛，人們可以在家中與同事或學生進行交流和協作，大大提高了工作效率和學習效果。
（3）通信：社交媒體、即時通訊工具等都是計算機網絡在通信領域的應用，改變了人們的交流方式，讓溝通更加迅速和便捷。
05
拓展延伸
4、如何在在線應用中保證自身安全？
（1）合理設定訪問權限：家長可利用家長控制功能設定青少年的上網時間及可訪問內容，限制不適宜的網站和應用，以保護青少年不接觸不良信息。
（2）加強法律與網絡安全教育：學校和家庭應加強對青少年的法律知識和網絡安全意識的教育，幫助他們認識到網絡風險，提高自我保護能力。
06
課堂練習
請回答中國目前在線應用的發展對社會的影響有哪些。
1、推動數字社會形成：中國互聯網的發展推動了數字社會的形成，人們的活動越來越依賴線上平臺，如電子商務、社交媒體和在線教育等，這些平臺極大地便利了人們的生活和工作。
2、促進經濟發展：數字經濟已成為中國經濟增長的新引擎，新技術的應用催生了新產業形態，推動了產業結構優化升級，網絡零售、移動支付等新業態迅速發展，釋放了巨大的市場潛力。
07
單元小結與反思
本單元主要介紹了互聯網的幾個典型應用(在線學習、電子支付、在線交流以及在線協同)及其產生的影響。通過互聯網應用的綜合實踐活動，同學們可以熟悉并體驗在線應用解決問題的一般過程及關鍵步驟：通過本單元的學習，希望同學們能理解并掌握以下要點:1)網絡發展、應用和創新會對學習、生活和工作產生重要影響。(2)網絡蘊含豐富的數字資源，可以支持人們開展數字化學習、貢獻有價值的數據、創作和分享各種數字作品。(3)人們在使用互聯網時應遵循特定的價值觀念、道德責任和行為規范。
07
單元小結與反思
學習完本單元內容，請同學們思考如何能夠更好地開展在線學習在線交流以及在線協同等活動，以小組為單位，通過線上或線下的方式交流彼此的想法和做法。
08
課堂小結
通過在線應用的實踐課程，我們了解了很多關于在線工具和平臺的知識。各種在線應用的基本功能和用途，比如如何用在線文檔協作、時間管理工具來提高效率，以及利用社交媒體進行溝通和協作。不僅提升了我們對在線應用的認識，也讓我們掌握了在數字化時代學習和工作所需的關鍵技能。我們會繼續在未來的學習和工作中運用這些知識。
09
板書設計
在線應用的實踐
一、在線應用解決問題的過程
二、在線應用的選擇與實踐
課后作業
1、在父母的陪同下使用一款在線應用軟件來提升自己的學習效率，幫助父母學會使用這一款在線軟件。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第5課 在線應用的實踐
課題 在線應用的實踐 單元 第一單元 學科 信息技術 年級 八年級
教材分析 《在線應用的實踐》該課時教材編排了“在線應用解決問題的過程-在線應用的選擇與實踐”的系列學習活動，旨在讓學生體驗通過使用在線應用解決問題的實踐，掌握在線應用解決問題的一般過程，能使用在線應用解決學習、生活中的實際問題。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合八年級學生認知特點。
教學目標 1、信息意識：能夠理解信息的重要性，并能夠識別、評估和選擇適合的信息資源，學會如何高效地利用在線資源。 2、計算思維：能夠使用在線應用來解決問題的能力，通過編程和算法設計來處理復雜問題。 3、數字化學習與創新：能夠利用數字工具進行自主學習和創造新知識，掌握各種在線學習平臺和工具的使用。 4、信息社會責任：能夠使用信息技術時承擔相應的社會責任，包括隱私保護、版權意識和網絡安全。
重點 一、在線應用解決問題的過程二、在線應用的選擇與實踐
難點 1、在線應用的選擇與實踐
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過使用在線應用解決問題的實踐，掌握在線應用解決問題的一般過程，能使用在線應用解決學習、生活中的實際問題。 探究：1、你使用在線應用解決過哪些問題 2、假如你和同學要一起策劃假日出行，你會使用哪些在線應用 日新月異的互聯網中，新的應用不斷涌現，給人們的學習、生活和工作帶來了更多的選擇，能更有效地解決實際問題。 觀看通過老師講解和學生之間的相互討論生活中的在線應用的運用場景。 幫助學生理解在線應用的概念，打開課堂。
講授新課 一 、在線應用解決問題的過程面對學習、生活中的實際問題或需求，人們會嘗試使用各類在線應用，如通過網絡獲取所要學習的在線資源;借助電子地圖規劃出行路線、選擇交通工具;利用電子商務完成網上購物、酒店預定、門票預訂等。通過在線應用解決問題，一般會經歷前期分析與設計、恰當選擇在線應用、合理使用在線應用等過程。例如，要開展一次問卷調查，通過前期分析明確問卷調查的研究主題、調查目的、調查對象、調查問題等內容;根據需求分析，針對不同的內容去選擇恰當的在線應用;在此基礎上，根據不同在線應用的特征，合理使用在線應用設計與實施問卷調查。新知拓展你使用在線應用解決過哪些問題 常用聊天APP二 、在線應用的選擇與實踐根據實際需求選擇恰當的在線應用，使用在線應用解決問題已然成為信息時代問題解決的有效途徑。1.前期分析與設計前期分析與設計是使用在線應用解決問題的基礎。通過問題分解、頭腦風暴、梳理歸納等方式進行問題界定，如果問題較為復雜，可以進一步分解成小問題，進行針對性地逐個解決，從而達到解決問題的目的。以“假日活動設計”為例，為了更好地策劃假日出行，將問題確定為“如何設計一份假日活動方案，以此來開展假日活動 ”確定問題后，可以將其分解為“假日活動主題是什么 ”“假日活動方案包括哪些要素 ”“如何設計方案中的具體內容 ”“通過什么形式進行成果分享 ”等子問題，如圖5-1所示。親身體驗選擇一個學習或生活中遇到的問題或需求，進行前期分析與設計。2.恰當選擇在線應用在問題解決的實際操作過程中，從前期分析與設計出發，選擇合適的在線應用能讓問題解決“事半功倍"。在活動方案的設計過程中，從規劃需求和實際應用出發，選擇合適的在線應用來幫助解決問題。假期活動成員身處各地，為了方便交流，可以選擇在線視頻會議開展討論;為了梳理討論成果，可以選擇在線協同編輯進行協同記錄;為了進一步明確活動過程，可以選擇專題網站了解活動場地的相關介紹，選擇導航軟件、線上訂票等應用進行活動安排。親身體驗根據前期分析與設計，針對問題與需求選擇恰當的在線應用3.合理使用在線應用在線應用使用時，要充分發揮所選應用的特點，提高解決問題的效率在確定活動主題階段，可以通過視頻會議，圍繞主題展開討論，借助在線思維導圖記錄，如圖5-2所示在設計方案具體內容前，可以使用在線交流工具，討論一份完整的活動方案需要包括哪些要素，并通過在線協同編輯進行方案要素的整體設計，如圖5-3所示。在方案設計時，要根據不同的要素，使用相應的在線應用進行具體內容的設計，從而形成可實踐的活動方案。如圖5-4、5-5所示，可以利用導航軟件規劃線路和交通方式，使用小程序預定門票等。親身體驗根據不同在線應用的特點，合理使用其解決實際問題為了更好地展現活動成果，可以選擇演示文稿、短視頻、網頁、公眾號等形式呈現，并在相關在線應用或平臺上制作與分享。隨堂練習結合使用在線應用解決問題的過程，分析在線應用的優勢與挑戰。新知拓展假如你和同學要一起策劃假日出行，你會使用哪些在線應用 如何正確合理地使用在線應用？三 、知識拓展 1、網絡安全使用宣傳？2、在線應用有哪些好處和壞處？3、在線應用有哪些運用場景 4、如何在在線應用中保證自身安全？四、課堂練習請回答中國目前在線應用的發展對社會的影響有哪些。五、單元小結與反思本單元主要介紹了互聯網的幾個典型應用(在線學習、電子支付、在線交流以及在線協同)及其產生的影響。通過互聯網應用的綜合實踐活動，同學們可以熟悉并體驗在線應用解決問題的一般過程及關鍵步驟：通過本單元的學習，希望同學們能理解并掌握以下要點:1)網絡發展、應用和創新會對學習、生活和工作產生重要影響。(2)網絡蘊含豐富的數字資源，可以支持人們開展數字化學習、貢獻有價值的數據、創作和分享各種數字作品。(3)人們在使用互聯網時應遵循特定的價值觀念、道德責任和行為規范。學習完本單元內容，請同學們思考如何能夠更好地開展在線學習在線交流以及在線協同等活動，以小組為單位，通過線上或線下的方式交流彼此的想法和做法。 學生之間互相討論在我們日常生活中的在線應用解決問題的過程。學生通過觀看課件和聽老師講解，了解在線應用的選擇與實踐學生通過觀看視頻和自我思考我們生活中在線應用的運用。學生查找資料，相互討論對于本堂課中老師提出的問題進行解答。老師帶領學生回顧本單元學習的內容，學生相互討論回憶之前學習的內容。 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。 學生通過邊看邊聽的形式了解在線應用的選擇與實踐的運用和工作原理。 讓學生通過視頻思考，進一步加深對課堂所學內容的理解。 讓學生鞏固本堂課的內容，加深學生對所學知識的印象。 幫助學生理解之前所學的知識，幫助學生回顧之前所學的知識。
布置作業 在父母的陪同下使用一款在線應用軟件來提升自己的學習效率，幫助父母學會使用這一款在線軟件。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過在線應用的實踐課程，我們了解了很多關于在線工具和平臺的知識。各種在線應用的基本功能和用途，比如如何用在線文檔協作、時間管理工具來提高效率，以及利用社交媒體進行溝通和協作。不僅提升了我們對在線應用的認識，也讓我們掌握了在數字化時代學習和工作所需的關鍵技能。我們會繼續在未來的學習和工作中運用這些知識。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、在線應用解決問題的過程二、在線應用的選擇與實踐 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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