資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 八年級 學期 春季
課題 第7課《偉大的歷史轉折》
教科書 書 名：八年級下冊中國歷史教材 出版社：人民教育出版社
課程標準
知道中國共產黨十一屆三中全會實現了歷史性的偉大轉折,中國進入改革開放和社會主義現代化建設的新時期，認識改革開放對中國社會發展的重大意義和對世界的重要影響。
學情分析
1、認知特點：初中生思維較為成熟，并且具備一定的價值判斷，有一定的歷史知識儲備，但需要接觸豐富的感性材料來提升抽象思維水平。 2、基礎知識：學生對十一屆三中全會有所了解，初中政治課對本課涉及的政治、經濟制度有一定的闡述，有助于開展本課的教學。但本課內容豐富，這一時期社會變革迅猛，需要接觸豐富的感性材料，引導學生學習。 3、不足之處：學生知識體系不夠完善、知識遷移能力不足，對重大歷史事件的分析缺乏理性思考。
教材分析
1、從縱向上看，本課上啟第二單元社會主義制度的建立與社會主義建設的探索，講述了新中國初步探索社會主義建設道路的歷史，這一時期為開創中國特色社會主義道路積累了寶貴的經驗教訓，奠定初步的物質基礎。本課講述《偉大的歷史轉折》，也為第三單元學習中國特色社會主義道路的開辟、總述改革開放的巨大成就作了鋪墊。 2、從橫向上看，中國特色社會主義道路不僅是實現中華民族偉大復興的必由之路，也推動了世界科學社會主義事業的發展，與九年級《世界歷史》下冊第18課《社會主義國家的發展與挫折》相呼應，有助于學生更好地理解社會主義發展史。 3、縱橫向的剖析，有助于教師引導學生更好地理解知識的內在聯系，建立時空架構，形成歷史立體感。
教學目標
根據課標要求與學科核心素養設置教學目標如下： 1、唯物史觀： 經濟基礎決定上層建筑，明白十一屆三中全會做出的偉大決策，正確理解十一屆三中全會的歷史意義。 2、歷史解釋： 通過對相關史料的分析，啟發學生的獨立思考，對歷史人物、歷史事件形成客觀評價與理性認識，提升學生的歷史思維能力。 3、家國情懷： 認識到實現中華民族偉大復興需要全體中華兒女發揚高度的愛國主義精神，提高民族自信心和社會責任感，增強學生對中國特色社會主義的制度自信和道路自信。 核心目標： 以唯物史觀為指導，掌握十一屆三中全會的歷史進程，正確認識其歷史意義，引導學生建構正確的歷史解釋，培養學生的家國情懷。
教學內容
教學重點： 1. 真理標準大討論的意義
2. 十一屆三中全會的主要內容。
教學難點： 1. 十一屆三中全會的歷史意義。
教學過程
教學步驟 教師行為 預設學生行為 設計意圖
一、新課導入 （2分鐘） 【開篇】 【導入】 展示孟晚舟女士“回家”的新聞報道。 【設問】 美國為什么處心積慮地挑釁中國？ 這是因為自1978年十一屆三中全會以來，我們國家堅持走中國特色社會主義道路，取得了巨大成就，中國的迅速崛起，引起了美國的忌憚，美國試圖阻擋中國崛起的步伐。 以中美搏弈為切入點，通過時政激發學生的學習興趣，引出本課課題。
二、新課教授 （40分鐘） （一） 思想破冰 （一）思想破冰——真理標準問題大討論 【圖片】 【介紹】 1978年，上海工人文化宮業余話劇隊排演的話劇《于無聲處》轟動全國。劇中表達的對解放思想、沖破禁錮、追求真理、追求光明的強烈愿望，引發強烈的社會共鳴。《于無聲處》也喚出了中國改革開放的先聲。 【思考】 為什么民間渴望解放思想的呼聲需要通過話劇表達出來呢？ 【總結】 “兩個凡是”成為了撥亂反正的巨大障礙，并引起人民的巨大爭議和不滿，思想界即將迎來一場風暴！ 【材料】 【介紹】 1978年5月開始的真理標準大討論成為撥亂反正和改革開放的先導，為十一屆三中全會的召開奠定思想基礎。 【過渡】 人類歷史上每一次重大的變革和社會進步都以思想解放為先導，真理標準大討論解放了人們的思想，推動了社會的變革！ 回答：“兩個凡是”錯誤方針的阻撓。 了解當時的歷史背景，理解社會歷史原因。
（二） 揚帆起航 （二）揚帆啟航——十一屆三中全會 【音頻】 【補充】 1978年11-12月的中央工作會議上，鄧小平做了題為《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話。這篇講話實際上成為中共十一屆三中全會的主題報告。 【內容】 【介紹】 十一屆三中全會完成了思想、組織、政治路線的撥亂反正，做出了改革開放的偉大決策。 【補充】 改革開放前中國的對外開放受國際局勢及國內極“左”思想的嚴重影響，實際上處于半封閉的狀態，隨著國內外環境的轉變，為加快經濟建設，調整了經濟政策、對外政策，做出了改革開放的偉大決策。 【思考】 十一屆三中全會糾正了方向性與路線性的錯誤，根據教材和材料總結十一屆三中全會的歷史意義。 【總結】 【對比】 遵義會議： ①糾正了博古等人的錯誤； ②確立了毛澤東的領導地位； ③黨的歷史上生死攸關的轉折。 十一屆三中全會： ①糾正了“左”的思想錯誤； ②形成了以鄧小平為核心的領導； ③是建國以來深遠意義的轉折。 聆聽偉人的聲音，感悟歷史的力量。 明白改革開放的歷史背景。 結合教材進行知識歸納。 了解遵義會議與十一屆三中全會的歷史意義。 播放講話錄音，創設歷史情景，講解十一屆三中全會的主要內容，加深對歷史現象的理解。 提高學生從史料中提取信息的能力，培養學生歷史解釋的能力。 多角度分析十一屆三中全會的歷史意義，拓展思維，突破本課重點。 通過對比進一步理解十一屆三中全會的深遠意義，深刻認識中國共產黨領導人民實現歷史性轉折的重大作用。
（三） 團結向前 （三）“撥亂改正”——深入展開 【圖片】 【補充】 十一屆三中全會要求全面撥亂反正，加強民主與法制建設。黨中央本著“實事求是，有錯必究”的原則，加快平反冤假錯案的步伐，進行了一系列政策調整。 【圖片】 【過渡】 “撥亂反正”不斷深化展開，而如何評價毛主席與毛澤東思想、如何看待建國以后黨的歷史，則是“撥亂反正”工作能否獲得最后成功的關鍵！ 【圖片】 【介紹】 十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對于統一全黨、全軍、全國各族人民的思想認識，同心同德地為實現新的歷史任務而奮斗，具有深遠的影響。它標志著中國共產黨指導思想上撥亂反正歷史任務的完成。 【過渡】 “撥亂反正”的勝利完成，徹底廢除了文革強加給廣大人民的枷鎖，使人民群眾精神振奮地投入到社會主義現代化建設中。 【總結】 十一屆三中全會以來的“撥亂反正”是承前啟后、除舊布新的重要時期，1982年中共十二大的成功召開，提出了“建設有中國特色的社會主義”的重大命題，撥亂反正的任務已基本完成，改革開放全面展開的條件已經成熟。中國，這艘巨輪正在甩開包袱、解放思想的潮流中昂首闊步地向前邁進！ 認識到“撥亂反正”在各領域深入展開的情況。 理解《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》所產生的歷史意義。 通過圖片和史料直觀揭示了“撥亂反正”所取得的勝利成果，理解先輩們為了國家與民族所做出的犧牲與努力，培養學生的家國情懷。 通過歸納分析，學習黨在“撥亂反正”過程中發揚的“自我革命”精神，理解“撥亂反正”工作的深入開展及勝利完成后的重大作用。
三、課堂小結 （2分鐘） 【小結】 展示本節課的知識框架，梳理改革開放的歷史發展脈絡，強調重難點。 【寄語】 同學們：昨天，前輩們為實現民族獨立與國家富強而不懈探索、前赴后繼、流血犧牲、艱苦奮斗。今天，我們要珍惜時光，磨練本領，砥礪品行，要始終銘記，民族復興，中華崛起，吾輩有責！為建設中國特色社會主義事業而讀書！ 回顧整節課知識，理解重難點。 幫助學生梳理知識點，構建知識框架，再現重難點，培養學生知識整合的能力。 營造氛圍，凸顯本課的政治思想教育功能。
四、課后作業 （1分鐘） 【思考】 結合材料與本課所學知識思考問題： 1、“深遠意義的轉折”指的是什么？ 2、此次轉折與改革開放有什么聯系？ 3、為什么說“改革開放是決定中國命運的關鍵一招”？ 布置作業，啟發學生課后思考。 既鞏固知識，也延伸課堂，培養學生的思考能力。

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