資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（第一課時(shí)）
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中外形勢(shì)；理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因以及《南京條約》的內(nèi)容；探究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。 2. 通過(guò)分析史料以及觀察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的世界形勢(shì)圖、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英軍的入侵路線等，涵養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和時(shí)空觀念素養(yǎng)。 3. 通過(guò)認(rèn)識(shí)林則徐虎門銷煙的壯舉、關(guān)天培等民族英雄英勇抗敵的氣概，涵養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 林則徐虎門銷煙等鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的主要史事，以及《南京條約》的簽訂。
2. 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 理解中國(guó)開始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課： 教師出示英國(guó)人查理·義律的生平事跡。講授：他自年少時(shí)就已加入英國(guó)軍隊(duì)，軍人履歷較為豐富，而在退役后不久，他卻遠(yuǎn)渡重洋地來(lái)到中國(guó)，并很快晉升為駐華商務(wù)總監(jiān)督。為何英國(guó)要派一位軍人來(lái)到中國(guó)管理商業(yè)貿(mào)易？他的到來(lái)又會(huì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生怎樣的影響？讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。 講授新課： 教師出示《1840年前的世界形勢(shì)圖》，讓學(xué)生觀察并思考能從地圖中得出怎樣的信息？ （中英雙方的外交政策不同），追問(wèn)：雙方的外交政策以怎樣的經(jīng)濟(jì)狀況為支撐？（中國(guó)仍實(shí)行自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，而英國(guó)已完成工業(yè)革命，市場(chǎng)和原材料有限，欲圖打開中國(guó)市場(chǎng)）。
進(jìn)一步追問(wèn)：除外交、經(jīng)濟(jì)外，中英在政治方面又存在怎樣的不同？（中國(guó)加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)，英國(guó)確立了資本主義制度）。 教師出示《1840年前中英正當(dāng)貿(mào)易情況表》并講授：通過(guò)外交、經(jīng)濟(jì)、政治方面的對(duì)比，可以直觀地看到，中國(guó)在近代已不再是我們記憶中的世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，而是與迅速崛起的英國(guó)拉開了差距。但令人意想不到的是，中國(guó)卻在對(duì)英貿(mào)易中處于優(yōu)勢(shì)地位。一個(gè)新興的資本主義國(guó)家在貿(mào)易上竟遜色于一個(gè)閉關(guān)自守的封建國(guó)家。這令英國(guó)政府無(wú)比揪心，但常規(guī)的英國(guó)商品在中國(guó)本土并不熱銷，因此，英國(guó)開始向中國(guó)輸入鴉片這一特殊商品，以扭轉(zhuǎn)貿(mào)易不利的局面。 教師向?qū)W生說(shuō)明什么是鴉片以及鴉片從何而來(lái)。學(xué)生結(jié)合教材P3-4感受鴉片傳入所帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到在鴉片對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生危害、禁煙派主張禁煙以及義律推進(jìn)“鴉片貿(mào)易合法化”的綜合作用下，使清朝統(tǒng)治者感受到危機(jī)，于是派大臣林則徐前往廣東查禁鴉片。 教師出示兩條線索：林則徐的行動(dòng)以及義律的行動(dòng)。讓學(xué)生直觀地感受到雙方背后所代表的兩國(guó)政府關(guān)于鴉片而產(chǎn)生的較量，認(rèn)識(shí)到英國(guó)的非正義行為使中國(guó)政府忍無(wú)可忍，才授意林則徐開展了虎門銷煙。教師設(shè)問(wèn)：義律背后所代表的英國(guó)又會(huì)對(duì)虎門銷煙作出何種回應(yīng)？ 過(guò)渡：雖然義律在給友人的信件中提到自己憎惡且不支持鴉片貿(mào)易，儼然一副好人的模樣。但是，接下來(lái)發(fā)生的事情，徹底暴露了他的丑惡嘴臉，也暴露了英國(guó)侵略中國(guó)的野心。英國(guó)議會(huì)很快便確定了對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的決議。決議通過(guò)后，義律被任命為戰(zhàn)爭(zhēng)全權(quán)代表，他與遠(yuǎn)征軍司令一同策劃了這場(chǎng)足以被載入史冊(cè)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，虎門銷煙直接推動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合地圖，梳理鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在兩個(gè)階段的發(fā)展進(jìn)程，穿插廣州三元里人民以及民族英雄關(guān)天培、陳化成抗擊英國(guó)侵略者的故事，讓學(xué)生感受到到中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。 教師結(jié)合材料，引導(dǎo)學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)敗原因，設(shè)問(wèn)：結(jié)合材料不難看出，清軍的兵力遠(yuǎn)超英軍，清軍的軍費(fèi)也遠(yuǎn)高于英國(guó)，清政府為何還會(huì)戰(zhàn)敗？（外部原因：軍事上落后） 戰(zhàn)敗的主要原因又是什么？回到中英實(shí)力對(duì)比圖，讓學(xué)生感知外交上、經(jīng)濟(jì)上、政治上的落后才是構(gòu)成戰(zhàn)敗的主要原因。教師追問(wèn)：中國(guó)為何會(huì)在這些方面落后于英國(guó)呢？（清政府的腐朽統(tǒng)治），這也就構(gòu)成了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因。 過(guò)渡：至此，中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，被迫與英國(guó)議和，清政府代表耆英、伊里布和英國(guó)代表璞鼎查于1842年在皋華麗號(hào)上簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約——《南京條約》，給我國(guó)打開了一個(gè)卑躬屈節(jié)的開端。 教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納南京條約的主要條款，設(shè)問(wèn)：以上四個(gè)主要條款又會(huì)對(duì)中國(guó)社會(huì)帶來(lái)怎樣的危害？ 割地：破壞了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。 賠款：加重了人民的負(fù)擔(dān)。 五口通商：破壞了中國(guó)的貿(mào)易主權(quán)，使我國(guó)東南沿海門戶大開，導(dǎo)致中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)開始解體。 協(xié)定關(guān)稅：破壞了中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)，便利外國(guó)資本主義向中國(guó)傾銷商品和掠奪原料。 教師講授：從這四個(gè)條款中，我們可以看出，其中的多項(xiàng)條款，都指向擴(kuò)大中國(guó)市場(chǎng)和掠奪中國(guó)原材料，這也就進(jìn)一步印證了英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。這份條約對(duì)于中國(guó)而言，既是喪權(quán)辱國(guó)的，又是不平等的，它是中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。除此之外，在《南京條約》簽訂后，英國(guó)的野心并未被滿足，而是在次年又強(qiáng)迫中國(guó)簽訂《虎門條約》。獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)，片面最惠國(guó)待遇和通商口岸租地建房等權(quán)利。大家可以在教材第七頁(yè)的注釋部分進(jìn)一步地了解這一條約的內(nèi)容。因此，《虎門條約》訂立后，中國(guó)喪失了更多主權(quán)。就在英國(guó)通過(guò)以上條約攫取大量利益之后，美國(guó)和法國(guó)也趁火打劫，逼迫中國(guó)簽訂了中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》，取得了英國(guó)在華取得的各項(xiàng)特權(quán)，還擴(kuò)大了侵略權(quán)益。 過(guò)渡：相信講到這里，同學(xué)們的心情會(huì)有些沉重，也請(qǐng)大家不要忘記現(xiàn)在的心情，永遠(yuǎn)記住落后就要挨打的道理，大到國(guó)家的發(fā)展，小到個(gè)人發(fā)展，都是如此。鴉片結(jié)束了，但是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我國(guó)的影響才剛剛開始。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不平等條約思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響，并補(bǔ)充說(shuō)明：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在文化和社會(huì)方面帶給了中國(guó)社會(huì)一些正面的影響，林則徐等有識(shí)之士開始開眼看世界，紛紛了解西學(xué)，翻譯西書，帶動(dòng)了新思想的傳播。 課堂小結(jié)： 馬克思曾說(shuō)：一個(gè)人口幾乎占人類三分之一的大帝國(guó)，不顧時(shí)勢(shì)，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個(gè)帝國(guó)注定最后要在一場(chǎng)殊死的決斗中被打垮。告誡同學(xué)們：世界大勢(shì)，浩浩蕩蕩，順之者進(jìn)，逆之者退。希望大家不忘國(guó)恥，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，做新時(shí)代的前行者。 教師出示本課思維導(dǎo)圖。

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