資源簡介

課 時 教 案
科目_ 政治_ 第 1 單元 第3 課時 2024年 8 月 2 5 日 教 師
課題 科學(xué)社會主義的理論與實踐
教學(xué) 目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、觀看視頻等活動，獲得科學(xué)社會主義產(chǎn)生的 歷史條件、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的歷史意義等知識，提升科學(xué)精神等核 心素養(yǎng)。 2.通過議題探究活動，獲得科學(xué)社會主義從一國到多國實踐、中國特色 社會主義的強大生命力等知識，提升政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)。
重點 科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件 科學(xué)社會主義是如何創(chuàng)立的
難點 《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容 社會主義是如何實現(xiàn)從一國到多國實踐的歷史性飛躍
學(xué)生可能 遇見的問 題及解決 方法 問題：學(xué)生可能對本節(jié)課的重難點問題理解不深入，包括科學(xué)社會主義 產(chǎn)生的歷史條件以及如何創(chuàng)立 方法：引導(dǎo)學(xué)生深入的思考和討論探究出問題的解決方法，針對學(xué)生存 在的具體問題進(jìn)行深入地講解。
學(xué)情分析 及學(xué)習(xí)方 法設(shè)計 學(xué)生剛剛踏入高中的校門，對這些理論知之甚少，尤其是對唯物史 觀和剩余價值學(xué)說部分，了解較少。雖然有少數(shù)學(xué)生綜合分析解決問題 的能力還比較高，但絕大部分學(xué)生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識薄弱，分 析和解決問題的綜合能力較差。新教材使用，對教師和學(xué)生要求更高， 要多激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立資本主義一定會被社會主義取代的 意識。
教學(xué)模式 (教學(xué)環(huán) 節(jié)設(shè)計) 1.通過生動活潑的課堂教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。 2.通過視頻與案例設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生思考，向?qū)W生傳遞積極的價值取向， 激發(fā)學(xué)生的使命感和擔(dān)當(dāng)意識。
教法 小組討論 教具 視頻
教學(xué)內(nèi)容與問題設(shè)計 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、看英國憲章運動視頻并且結(jié)合課本 11頁內(nèi)容，思考科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷 史條件 科學(xué)社會主義是如何創(chuàng)立與發(fā)展的 1、科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件： 通 過 看 視 頻，議題探究， 小組活動，增 強學(xué)生分析 探究思考的 通 過 播 放 視 頻、史料展示、 議題探究等形 式，引導(dǎo)學(xué)生明 確科學(xué)社會主
教 學(xué) 過 程 (1)空想社會主義——思想來源 組織學(xué)生分析空想社會主義在不 同階段的異同，教師結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行 總結(jié)空想社會主義的局限性和進(jìn)步性 局限性：①設(shè)想的生產(chǎn)關(guān)系與當(dāng)時 的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r不匹配；②空想社會 主義者僅從理性、正義等原則出發(fā)，揭 露資本主義的弊；端，設(shè)計未來社會的 美好藍(lán)圖③主張階級調(diào)和，及對階級斗 爭，看不到廣大人民群眾特別是無產(chǎn)i 階級的力量，沒有找到消滅資本主義社 會和建立新社會的強大力量，也沒有找 到進(jìn)行社會變革的正確途徑。進(jìn)步性： 成為科學(xué)社會主義的思想來源，揭露批 判了資本主義，表達(dá)了對未來理想社會 的訴求 (2)資本主義的興起和工人運動的發(fā) 展——歷史前提 二、看《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選并結(jié)合課本 知識總結(jié)共產(chǎn)黨宣言的內(nèi)容，思考?xì)v史 意義 分析了資本主義生產(chǎn)方的發(fā)展規(guī)律，科 學(xué)論證了資本主義必然滅亡和社會主 義必然勝利的歷史必然性。 資產(chǎn)階級的滅忙和無產(chǎn)階級的勝利是 同樣不可避免的。 總結(jié)了工人運動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，第一次 系統(tǒng)論述了無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)、特點、 任務(wù)和策略原則，闡明了建立無產(chǎn)階級 政黨的必要性。 闡述了未來共產(chǎn)主義社會的理想目 標(biāo)。正是這里想目標(biāo)所蘊含的強大動 力，激勵著人們不斷為實現(xiàn)共主義而奮 斗。 三、看巴黎公社相關(guān)資料，思考巴黎公社的意 義和價值，過渡到結(jié)十月革命歷史意義和社會 主義生產(chǎn)關(guān)系的特點。 學(xué)生思考：巴黎公社的意義和價值 師(小結(jié)):這是無產(chǎn)階級通過暴力革 積極性，加深 對社會主義 的理解 義產(chǎn)生的歷史 條件、社會主義 是如何實現(xiàn)了 從一國到多國 實踐的歷史性 飛躍、資本主義 一定會被社會 主義所取代的 歷史必然性等 知識，培養(yǎng)學(xué)生 的科學(xué)精神、政 治認(rèn)同、公共參 與 等 核 心 素 養(yǎng)，有助于提高 學(xué) 生 綜 合 思 考、分析理解、 辨析歸納等能 力。
命，打碎云動提供了寶費的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 師(過渡):1917年，俄國爆發(fā)了十月革 命，黨的領(lǐng)導(dǎo)下，俄國無產(chǎn)階級通過革 命斗爭，推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立 了無產(chǎn)階級政權(quán)，確立了社會主義生產(chǎn) 關(guān)系。師(問):十月革命的勝利具有怎 樣的意義社會主義生產(chǎn)關(guān)系具有什么 特點 生(答):1917年，俄國爆發(fā)了十月革 命，在以列寧為代表的俄國布爾什維克 黨的領(lǐng)導(dǎo)下，俄國無產(chǎn)階級通過革命斗 爭，推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了無 產(chǎn)階級政權(quán)，確立了社會主義生產(chǎn)關(guān)系。 四、看《社會主義發(fā)展史》視頻，社會 主義的三次飛躍 20世紀(jì)80年代末90年代初，隨著 東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界社會主義運 動的發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重曲折。如何看待社會 主義發(fā)展前進(jìn)途中的曲折 學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行分 析回答。 中國特色社會主義在21世紀(jì)煥發(fā)出強 大的生命力，向?qū)W生提問如何讓看待社 會主義的未來。 (2)展——歷史
板書 設(shè) 計 1.2科學(xué)社會主義的理論與實踐 一、科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件 二、科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件 三、社會主義從一國到多國的實踐
課后 反 思 通過學(xué)習(xí)，我們完成了第一課第2框“科學(xué)社會主義的理論與實踐” 的全部內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件和創(chuàng)立過程， 能夠講述科學(xué)社會主義如何實現(xiàn)從理論到實踐、再從一國實踐到多國實 踐的歷史性飛躍。學(xué)生理論知識能夠掌握扎實，但學(xué)生整理概括的能力 不足，抽象思維能力有待提高。

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